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1、最新统编版六年级语文下册教学计划本学期将迎来小学毕业考试，是小学阶段最关键、最重要的一个 学期，对于学生和老师来说都是一个大的挑战。因此，本学期我将结 合本班学生的特点，特制定合理的学习方法，为奠定学生好良好的语 文基础，使他们能取得更大的进步，特制定如下的教学计划：一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、 探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和 实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培 养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好 的基础。二、学情分析：本班共有55名学生，其中男生29人，女生26人。他们
2、多数思 维比较活跃，学习习惯较好，能按时完成作业，并能主动阅读课外书 籍。但也有少数一部分学生基础较差，良好学习习惯还未养成。因此， 在本学期课堂教学中要重视后进生的学习，防止两极分化。继续抓好 学生学习习惯的养成教育，重点加强阅读与写作的教学，让学生对阅 读写作产生兴趣。三、教材分析本册部编版教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民 俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学 生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个 专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教 材，每组基本由“导语”“课例
3、”“口语交际”“习作” “语文园地”五 部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有 的单元没有略读课文，有的单元有1至2篇略读课文。其中，第三单 元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单 元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连 接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习 作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同 读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元 都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八 粥一课
4、后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几 个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次，“交流平 台”“词句段运用” “日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快 乐读书吧”穿插安排。另外，与其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应 的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。 这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小 学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在 初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。四、教学目标（一）知识方面1 .借助
5、汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义， 并能正确书写。2 .背诵指定的课文和自己喜欢的文段。3 .背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课 文配套课外阅读30篇）。4 .学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要 搜集相关的信息，并按一定的标准分类。5 .学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。6 .学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己 的事。7 .在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法; 体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文 时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较
6、快的 速度读课文。8 .学习修改自己的习作。（二）技能方面.会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。1 .能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3 .学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。4 .能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体 会关键词句在表情达意方面的作用。5 .在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟基本的表达方法。6 .会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。7 .乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出 自己的判断。8 .
7、能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内 容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。五、教学重难点1 .加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基 本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 .在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的 方法，指导学生把作文写得更有真情实感。六、教学措施1 .教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内 在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和 实践融合为一体。2 .在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况, 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一
8、刀切”的做法。3 .上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研 成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4 .授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方 法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣, 增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式, 变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5 .课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助 学生及时复习好所学的新知识。6 .认真、及时地批改学生的作业。7 .平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研 组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。七、教学进度安排周次教学内容备注1北京的春节腊八粥书法展评假期读书交流会2古诗三首藏戏习作语文园地3鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记4口语交际习作语文园地快乐阅读吧5匆匆那个星期天习作例文6习作古诗三首十六年前的回忆7为人民服务金色的鱼钩口语交际8习作语文园地文言文二则9表里的生物真理诞生于一百个问号之后10他们那时候多有趣啊口语交际语文园地11综合性学习：难忘小学生活12古诗词阅读：采薇春夜喜雨江畔独步寻花 早春呈水部十八员外江上渔者13古诗词阅读：泊船瓜洲游园不值卜算子送鲍浩然之浙东浣溪沙清平乐14复习15复习16复习17模拟测试18毕业考试