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1、爬山虎的脚教学设计北街小学黄婷一、教材分析：爬山虎的脚是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名 作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特 点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来引导学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事 物。本篇课文是安排在木册中的第三单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上了 解课文的表达顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物 的方法，培养学生们观察事物的能力，具有留心身边事物的习惯。二、教学目标：1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。2、学习作者的
2、观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。3、学习生字、词语，积累好词好句。三、教学重难点：了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进 一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。四、教学准备1、爬山虎实物展示。2、多媒体课件。五、教学过程：一、谈话导入1、出示实物，你认识吗？在哪儿见过？这节课我们就来学习著名作家叶圣陶爷爷写的爬山 虎的脚。2、介绍 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。他创作了我国第一部 童话集稻草人，我国现代文学史世上第一部长篇小说倪焕之。3、齐读课题，学生质疑。二、初读检查1、请
3、大家自由读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚？ （35写的是爬山虎的脚）还写了爬山虎的 什么呢？（叶子。）三、学习第二自然段1、自由读第二自然段，把你最喜欢的句子划出来。2、小组交流，说说你为什么喜欢这个句子。3、品味语言。随机理解：新鲜、舒服、均匀、拂过、漾起等词语。新鲜指爬山虎的叶子绿得 醒目，叶子生长旺盛，充满生机。舒服指看上去会让人觉得赏心悦目。当你心情烦躁的时候,看一看爬山虎,会觉得所有的烦恼都抛到了九霄云外；当你悲伤的时候， 看着它心情会舒畅。当你疲惫的时候看到它会觉得神清气爽。一墙的叶子漾起波纹，好看得很。闭 上眼睛，想象一下风吹时爬山虎
4、叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？这句话 写出了爬山虎的动态美。我们一般描写植物只会写植物的静态，而叶圣陶爷爷把爬山虎的动态也写 得惟妙惟肖，值得我们借鉴。4、指名朗读，要求读出对爬山虎叶子的赞美之情。5、练习填空。那些叶子绿得那么（）,看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（）, 没有（）起来的，也不留（）o 一阵风（），一墙的叶子就（）,好看得很。6、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物 的方法，养成良好的观察习惯。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系， 爬山虎的脚又是什么样的呢？四、学习第三自然段1、默
5、读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？2、出示课件，读相关句子。交流讨论：生长位置：在茎上长叶柄的地方的反面。脚的样子:枝状的一一指六七根细丝构成的样 子,像蜗牛的触角一一指每根细丝的样子。脚的颜色一一嫩红的。3、指名在已画好的爬山虎茎上添画叶子和脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画 脚。以课文的语言为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。4、再次出示实物，让学生观察爬山虎的脚，如此细小的脚作者却描写得那么细腻，这都是因 为作者在仔细的观察课文哪个词语突出了这一点？（注意）？我们不了解爬山虎的脚，但是看见过蜗牛的触角，即使没有看见过蜗牛的触角，你也能想象得 出龙的爪子，
6、所以说采用比喻的写法能让我们对描写的事物了解得更加具体、形象。那么爬山虎的 脚有什么作用呢？它究竟是怎样一步一步往上爬的呢？五、学习第四自然段1、找出爬山虎爬的句子来，标出爬的动作词，想一想他是怎样爬的。2、为什们不用一步一步地爬呢？（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停 的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。）3、它是不是只往上爬的?你怎么知道的？它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很二真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法。4、触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？六、学习第五自然段。1、读完了这段，你知道了什么？（自由说）（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。）2、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？（第一自然段）作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。（男、女分开读）3、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看 出爬山虎的什么特点？从“满是”，“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。七、小结通过这节课的学习，你知道了什么？