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1、学校教师继续教育校本培训实施方案学校老师连续教育校本培训实施方案为建设一支高素养的老师队伍，顺当实施新一轮老师连续教育, 依据上级有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想和实施原则（一）指导思想以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师新 课程教学力量为重点，以提高培训质量为主线，贴近课堂，贴近 老师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训, 增加连续教育的针对性和实效性，全面提高老师的师德水平和业 务素养。（二）实施原则服务老师，聚焦课堂，直面问题；强化管理，分类指导。二培训对象和培训目标培训的对象为全体在职老师。培训的总体目标是“备好课、上好 课、评好课
2、、育好人:向有效课堂有效教学要质量。三培训内容和形式（一）全员培训1、学习内容：培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学 艺术讨论、学科前沿学问与综合学问、现代科技与人文社会科学 讨论学问、现代教育技术应用理论与实践等主题一：备好课学习专题：备课与师德行为、新教材与学科学问更新、学习论与 教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思 与讨论。主题二：上好课学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基 本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与 解决、课堂教学反思方法。主题三：评好课学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评 价
3、、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。主题四：育好人学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、班 主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例 研修。2、学习形式以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。（1）校本培训定位在有效操作。要在县教育局和老师培训机构 的指导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施 中的问题为重点，从老师和学校的教育教学需要动身，着力问题 研修和解决；建设校本指导团队，整合利用远程和集中学习资源, 促进老师提高教学技能，转变课堂教学行为。(2)集中培训定位在问题指导，坚持贴近课改，贴近课堂，贴 近老师。从老师中来，到老师中去，
4、依据教学需要，调研教学问 题，开展课题讨论，设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实 效性。通过实施远程教学，以视频、音频、数据共享的方式进行 远程实时专题辅导和交互研讨。(3)远程学习定位在转变老师学习方式和供应优质资源服务。 构建远程研修沟通平台和远程络管理系统，充分利用远程络资源 和管理优势，供应专业辅导和管理服务，提高校本培训质量。3、学时规定和考核管理(1)学时老师五年一轮培训周期连续教育总学分不少于50分，总学时不 少于360学时，老师每学年度学时数不少于72学时，学分不少 于10分(校本培训学分最高不超过6学分)，其中校本培训不少 于48学时。由学校组织实施。(2)考核实行培训学校培训即时考评加校本培训考查和统考制度，实行过 程性考查和结果性考核相结合，考核分年度进行，有统一考核和 校本考查两种形式，统一考核由省教育厅实施，校本考查由县教 育局牵头，学校组织实施，考核分优秀、良好、合格和基本合格 四个等级。学校建立老师连续教育考核制度，对参训老师以力量考核为主, 根据全员培训考核要求进行严格考核，对于考核为优秀等级的老 师赐予大力表扬，对于考核基本合格的老师限期进行补修补训直 至合格。通过连续教育让每一位老师都学有所获，也让每一位老 师了解到连续教育和自己的切身利益如晋级、晋职、增资、评优 等有亲关系。四、连续教育领导小组（略）