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1、新人教版PEP小学五年级上册英语第三单元Unit 3 What would you like 教案教学设计Unit 3 What would you like?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）学校英语教科书五班级上册的 第三单元。主要围绕话题What would you like?引出A、B、C 三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇 和一篇阅读小短文等新学问点，C部分是以讲趣味故事形式巩固 或延展学问面。本单元的学习主题是争论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单 词，并学会用一些形容词来描述食物特征。重点呈现核心句型 What would you like?
2、/ What s your favourite food?民以 食为天，饮食爱好是同学们平常谈论比较多的话题，这些非常贴 近生活的话题，可以瞬间激发同学们的深厚情趣，把新的学问点 融入到同学们的真实生活中，同学们更喜爱学习，更情愿接受, 并能很快达到内化的程度。本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展现重点 学问内容即本单元两个核心句型的详细语言环境，Let s learn 中所教学的重点词汇为同学练习使用关键句型供应多元化的素 材，让同学们把握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征 的形容词，包括A部分消失的 ice cream, hamburger, salad, sandwi
3、ch, tea,以及 B 部分消失的 delicious, fresh, sweet, hot, healthyo这些词汇能够拓宽同学们的学问面,增加同学们 的词汇量，为提高表达力量打下基础。第五课时的Read and write 和Lets check均是为巩固本单元重点学问而设计的精简训练。 第六课时中的情趣故事是同学们最喜爱的板块，通过观看动画课 件视频，仿照表演，同学们把本单元学会的新学问融入到虚构的 故事情节当中，把故事内容活敏捷现的呈现在众人面前，让同学 们感受着自己的进步、胜利与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。 本单元重点在于争论人物的日常饮食习惯，描述各种食物饮料的 特征，想要
4、学好本单元，同学应当对一些常见水果、蔬菜以及其 它食物的名称是什么，味道怎么样等有肯定了解。只有预先了解, 才能在对话中进行描述和争论。老师在教学过程中应充分利用视 频、图像、自制PPT课件、词卡等教学工具，通过各种嬉戏、活 动生动绽开教学。同学的课前预备和老师对课程的细心设计相结 合，最终将取得特别好的教学效果。二、单元教学目标.学问目标(1)能够听、说、读、写本单元 ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea, delicious, fresh, sweet, hot, healthy 等 10个单词。(2)能够听、说、认读本单元 drink, t
5、hirsty, favorite, food, Dear, onion等6个单词。(3)能够听、说、读、写重点句型：What would you like?/What?s your favourite food?1 .力量目标(1)能够把握一些常见食品饮料的英文名称，能够精确 描述这些食物的最显著特征。能够在模拟点餐对话时正确使用上 述单词。(2)能够理解对话内容，根据正确的语音、语调和意群朗读对 话，并能进行分角色扮演。(3)能够把握字母组合。w在单词中的发音/au/和/ d u/o能够 读出含有字母组合0W的简洁单词。(4)能够在单线上完成抄写句子活动，做到书写规范。(5)能够把握可数名词
6、单数变复数的变化规律和发音规律。(6)能够在图片的关心下正确理解吴一凡和爷爷写给罗宾的信, 能够根据正确的意群即语音、语调朗读信件(7)能够表演情景对话和趣味故事。2 .情感目标通过对本单元的学习，能够保持健康合理的饮食习惯，提倡绿色 生活。适当了解东西方的饮食文化差异。三、教学重难点.教学重点(1)能够听、说、读、写本单元 ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea, delicious, fresh, sweet, hot, healthy 等10个单词。(2)能够听、说、读、写重点句型：What would you like?/What,s yo
7、ur favourite food?1 .教学难点(1)能够娴熟朗读并运用本单元学习的重点词汇，能够在实际 生活中敏捷运用句型完成问答沟通信息的交际活动。(2)能够把握可数名词单数变复数的变化规律和发音规律。四、教学方法针对本单元的教学内容，我预备用歌曲歌谣教学方法烘托课堂气 氛，应用对话表演巩固重点短语和重点句型，采纳小组合作完成 任务方式训练巩固重点句型，充分应用多媒体进行教学活动，声 情并茂，立体呈现，鼓舞同学乐观表演对话情景和故事内容。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 A. Let s try Let s talk其次课时 A. Let? s learnRole-play第三课
8、时 B. Let s tryLet s talk第 四课时 B. Let s learnLook, write and say第五课时 B. Read and write Let? s check第六课时 A. Let? s spellB. Let? s wrap it upC. Story time 六、学问点拨 可数名词和不行数名词一、可数名词与不行数名词的区分一般名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词 叫可数名词。可数名词分为个体名词（表示某类人或事物中的个 体，如worker, farmer, desk, factory等）和集体名词（表示作 为一个整体来看的一群人或一些事物
9、，如people, family等）。 假如名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不 行数名词。不行数名词分为物质名词（表示无法分为个体的物质, 如meat, rice, water, milk, orange 等）和抽象名词（表示动 作、状态、状况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship 等）。二、可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时， 用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数 形式变成复数形式的规章如下：1 .一般的名词词尾直接加-s o如：eggeggs studentstudentsp
10、enpens dog dogsroom - roomscat- cats day f days.以s, ch, sh, x结尾的名词，在词尾加-es。如：classclassesdressdresseswatch watchesfish fishesbox f boxes bus f buses watch f watches dish dishes.以辅音字母+y结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如： familyfamiliesstorystoriesbabybabies cityf cities body - bodiesfactory f factories假如是元音字母+y结尾，
11、则直接加上-s.如：daydaystoytoysboyboys.以f或fe结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如： leaf f leaves knife - knives shelfshelves2 . 一些特别的不规章名词的复数。footfeettoothteethwomanwomenmanmensheep sheepf i shf i shdeerdeerpeoplepeoplechildchildrenmousemice其它留意事项：1 .不行数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词 要用单数形式。如：The food is very fresh. 食品很新奇。2 .有的不行数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他 们的意义往往发生变化。如：water （水）f waters （水域） orange （橘汁）f oranges （橘 子）.许多的不行数名词表示泛指时为不行数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如：fruit f fruits food f foods fish - fishes