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1、小学二英语教学设计及反思Our school学校英语教学设计Unit 3 Lesson 3设计者，单位：湘江道学校崔小英教学班级：二班级课题名称：Our school教材版本、学科：学校欢乐英语一、教材分析：本课是欢乐英语第三册Unit Three, Lesson 3,歌曲教学课。 通过前两课认读表示学校各类教室及设施的单词及句型This is our school. Welcome to our school!的学习，第三课运用歌 曲形式复习巩固本单元重点内容的同时，增加学习单词art room , sing , draw and study .和句型 We all love it . We
2、 are happy.依据本单元的教学内容和同学的年龄特点，将本课主题定为： love and happy使同学在唱歌的过程中对学校布满爱，正由于 有了爱，同学才会感到欢乐。二、学习者分析：在教学方面上，注意同学的体验、实践、参加和制造性思维的进 展。教学可以依据实际进行调整，听说表演的要求分层设定目标。 教学中应当遵循全语言教学的原则。对于词汇教学中识记词汇的 处理，避开机械、无意义地操练，低班级歌曲教学的要求，如何 连续保持同学学习英语的爱好，TPR与歌曲结合，注意同学心 理年龄的特点，制造性的活动。能够通过辨别、指认校内和老师 的有关图片等活动进展空间思维力量。能够通过观看，辨认等活 动
3、进展空间思维力量。教与学方式：依据同学已有的学问水平和年龄特点，我主要采纳真实运用任务 型教学法，以任务“展现我们的学校”为主导，通过向新老师介 绍我们的学校为主线，培育同学综合运用本课语言，和喜爱学校 的乐观情感。在教学过程中恰当运用多种方法帮助教学：如采纳 TPR嬉戏活动来复习旧知，引入新知。运用图片、老师的体态语 等方式呈现本课的歌曲内容，突破本课的教学重点。以嬉戏引路, 让同学在“乐中玩，玩中学，学中用“，在学习中不断新知，在 完成任务中滚动运用所学内容，从而将机械性的操练变成真正的 意义型操练，采纳“启发式、渗透式教学法”分解了本课的教学 难点，为同学搭建自然习得语言的机会。通过师生
4、互动、生生互 动的形式，共同来学习语言，运用语言，从而达到学语言的真正 目的交际。三、教学目标：通过任务型的教学模式，在老师的引导和示范下，以活动为载体, 同学通过观看仿照，以及表演、小组合作的方式完成以下学习任 务.学问目标：1）复习本单元所学习的表示学校各类教室及设施 的5个单词，同学通过参加课堂活动，操练This is our school. Welcome to our school! 句式。2）学习新单词 art room , studyand sing .句子：We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy.
5、 能 够敏捷地在生活中应用所学语言。1 .力量目标：通过仿照、操练应用等活动，能够运用所学学问 去交际。3情感目标：培育同学喜爱集体，喜爱学校优良品质。在介绍学 校，表达爱的过程中，培育同学乐观乐观的生活态度，欢乐生活 每一天。五、教学重难点：1 .复习学校各教室名称，学习新名称art room，动词 study , sing , and draw 及句子：This is our school . We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy.2 .学唱歌曲六、教具预备：单词卡片、幻灯片、录音。七、教学过程：Step
6、1. warm-up老师说：Good morning , boys and girls. Welcome to our class. 老师指向后面的听课老师说：There are some new teachers in our class . Lets welcome .同 学一起说:Welcome to our school. 这是对上一节课的复习，也是在潜移默化地进行有礼貌的教育。Step 2 . Revise the songs and chant.老师表扬同学Good.然后老师说:Let s sing the songs and chant for the new teachers
7、.Sing the songs (Unit 1-2)Say the chant (3)分组做歌曲和歌谣的表演。小组表演完后老 师一边鼓掌一边对他们说：Good,或是Super . We are happy . 做一个happy的表情。然后老师问同学：Are you happy ?同 学回答:Yes, we are happy .(这句是本课的一个重点句，也可 以说是一句课堂用语，所以在平常的教学中常常用到)1 .新课导入(Presentation)歌曲歌谣展现的特别好，老师想和同学一起做嬉戏，老师对同学 说：Shall we play a game ? OK?同学这时确定很兴奋，会大 声喊道：
8、0K!或者有同学会说：Great ! Super !老师交代嬉戏规 章，l)Do after me .跟我做Run, run, run. Walk . walk , walk.swim . swim, swim . Skate , skate , skate .Sing ,sing, sing.Dance ,dance ,dance.Play ,play, play. Study , study , study.第一个嬉戏跟我做，老师一边说，一边做动作，同学也说做。Sing , play是歌曲中的新单词，但是通过老师的肢体语言和声 音语言，同学综合运用自己的知觉，视觉，听觉，很简单就理解 To
9、单词的复习和学习为学唱歌曲打基础。2 ) I say , you do .我说你做其次个嬉戏是我说你做，在第一个嬉戏的基础上进一步巩固所学 单词。老师说This time I say you do .问同学：Ready ?同 学答 Yes.老师说：Let s begin.Play ,play ,play . Sing , sing ,sing.Draw, draw,draw. Study,study,study.Study and sing , Study and sing .Draw and play . ,draw and play .由一个单词做动作，到两个单词一起做动作，加大难度的同时
10、又 为歌曲的学习做了很好的铺垫。老师发指令由快到慢，由简洁到简单，借助动作，让同学感受意 义，产生爱好，乐观参加，把课堂上所学的内容充分地“动”起 来，把静态的词变成同学的动态。做完这组活动后，老师说：You study well, very good.3 ) Simon says .做相反动作。老师说一个动作，同学做相反的动作。如：Run - jump , sing-dance , draw - sleep ,study - play.通过TPR活动复习一班级所学的动词，同时带出本课新词。在活 动中，训练同学的听力，同学听多了看多了，也会自己说这些单 词了，也让同学感觉到学习英语是一件欢乐的
11、事情，保证同学课 上能乐观主动并始终有效地参加课堂学习。老师问同学：Are you happy ?S： Yes.T ： We are happy .（通过TPR活动，运用以旧带薪的方式复 习学习学问，同学在活动中操练，在练习中拓展，提高同学应用 英语的力量，突破一个又一个难点。）Step ThreeSentence to learn老师这时说： We are happy in our school . Our school is nice and beautiful . Today let s introduce our school and our happy life to the new
12、 teacher . OK?（在学校我们特别欢乐. 我们学校特别漂亮.咱们把我们学校和我们的欢乐生活介绍给新 老师，好吗?）S： 0K.A）老师指着图片问：Whats this ?同学答到：It s a classroom. 板书：classroom ,老师问其他同学，然后老师说：We love our classroom . We love it . We all love it.（做动作）We sing and dance . we read and study . Are you happy ? S： Yes, we are happy.老师重复：read and study , we
13、are happy.B）用同样的方法复习单词：library , music room , gym , school .C）最终重点学习artroom （art room是本课歌曲中初次消失 的单词）运用图片让同学复现本单元单词，学习新句子，为同学在后面的 歌曲演唱扫除障碍。D） Let s say our school .（根据书上歌曲的挨次说图片.） 用幻灯展现我们的学校，在真实的语境中敏捷运用语言。老师 问：Are you happy ? Yes. We are happy . Tiantian , Jinjin and Coco are happy . And they love th
14、eir school . They say ： We love our school .整首歌词在活动中以旧带新，由单一到简单，由简洁到困难层层 递进，一环套一环，环环相扣，使得同学运用语言的力量得以提 荷OLet s open our books and turn to Page 17.Listen to the song.Sing the song two times .Do and sing the song .Sing the song in groups.Homework ：A： listen to the tape and sing the song to your parents.B： Draw our beautiful school and make a new song.