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1、20222022学年度第一学期小学英语工作计划20222022学年度第一学期学校英语工作方案一、指导思想仔细贯彻xx市老师进展中心的工作方案，围绕“改进课堂教 学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据学校英语新教材 的课程标准，以“高度敬重同学，全面依靠同学”的教学理念作 指导，以课堂教学讨论为抓手，追求简约、根本、开放、高效的 常态教学。坚持“学得开心、教得幸福、社会满足”的教学主见， 调动一切乐观因素，努力促进学校英语老师教学素养的全面提高, 促进老师、同学的共赢进展；以“讨论、指导、服务”为宗旨， 促进学校英语教学质量的稳步均衡提升。二、目标任务依据新课程标准要求，以进展同学的共性、培
2、育同学的学习爱好 和力量为主旨，培育同学在语言技能、语言学问、情感态度、学 习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面进展。明确学习需 要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自 主学习的力量和合作精神；培育同学的观看、记忆、思维、想象 力量和创新精神；关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展 视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为同学的终身学 习和进展打下良好的基础。三、内容与措施（一）重集体备课研磨，借力“半成品”优质课型，提升教学 实效小英学科工作组骨干老师在17年的暑期进行了英语三至 六班级“半成品”优质课的探究和积累，小英老师可借力共享的 “半成品”优质课资源，在常
3、态饱满的工作中进一步勤于思索, 巧于耕耘，减负增效，肯定需挤出时间用于教材的研读和备课。 依据关于加强学校备课组建设的指导看法，小英学科教研员 重点对学校备课组英语备课教案设计给出了框架性的总建议：老 师自备（也可在“半成品”优质课的基础上自主补充和修改，英 语组长群已共享），再同班级老师间集体备课研磨（规模小的可 按中，高年段或联盟校际间），一人主备，突出几个环节主讲（ppt 呈现），如：导学活动，课堂笔头操练，分层作业布置等，其余 补充研讨，再老师个体反思，自定教案（共享高质量的评测练习 等）。其中还可以参考各年段共享的（英语组长群已共享）“Story time； Grammar time
4、； Cartoon time； Expanding reading ； Writing； Unit revision”等话题课型开展自主专项研磨。教学 过程前设计听、读必备的Before class activities （导学活动） 为课堂学习活动做铺垫，While class activities （教学过程）, 以“活动操练（包含语境）一一练习检测（包含评价）一一拓展 运用”为主要框架式流程，在自主、同伴、小组互助和展现等学 习方式中，当堂操练，当堂内化，拓展语用。注意板书设计的针 对性，有利于同学印象深刻地“回忆和回味”；课堂口、笔头操 练和作业可体现分层，提优补漏。小英学科工作组在“
5、作业与批 改、教辅练习、单元复习课、评价考测等方面还需进一步深化 探究，切实减负增效。（二）重听力、阅读操练，共享和完善优质备课资源学校英语教学在课堂操练的优质化针对性设计上还需更精细, 特殊是在课堂笔头操练方面，练习设计的整合性、层次性、针对 性等方面还需改善。凡是英语核心质量较高或提高超显的学校都 高度重视优质的练习设计，特殊是中、高班级的听力和阅读等笔 头整合练习的精到设计和操练。同时老师张弛有度、严格有序的 课堂管理是优质备课设计得以高效实施的保障。为此小英校本教 研组或备课组老师在借力进展中心共享的小英各类教学资源的 基础上（英语组长群里已共享），需进一步注意团队研磨中、高班 级英语
6、课堂笔头练习的设计和操练，不断自主改善，加强联盟学 校间的合作和共享，不断积累和完善优质备课资源，提高英语语 用力量，从而确保课堂实效的更优化。（三）精做“导学活动”设计，培育同学自主学习力量 小英学科工作组骨干老师需连续“以点带面”，进一步加强“导 学活动”设计的讲座式引领，老师个体更需乐观探究符合学校同 学实际英语基础的“导学活动”设计，大力激发同学学习爱好, 养成优良的学习习惯，逐步培育良好的思维品质，进展同学长久 的自主学习力量，为高效课堂的优效实施打下坚实的课前学习铺垫。（四）深化“小组合作”学习，提升班级团队学习成效“小组合作”学习活动在学校英语课堂内正乐观地得以乐观实 施和开展。
7、在有效的合作活动中，同学更愿意和同伴公平自主沟 通，情感得以喧嚣，学校生好说、好动的共性得以张扬，同学的 语言力量能得以共性化的操练。小组合作整体提升了班级团队的 学习成效，省时、简约又高效。目前各学校就课堂内的合作学习 有明显的重视，合作质量也正在不断提高。老师示范明确，任务 交代清楚，同学愿意合作且分工明确，合作操练有成效。但如何 把有效的“小组合作”学习延长至课外，通过“兵教兵”，小组 间乐观、合理的竞争和评价，老师的得力管理，提高学困生的英 语学习成果等方面，很大一部分老师还是少了乐观的思索和行动。 学校英语高班级教学课时紧，学科工作组老师需乐观发挥团队优 势，进一步深化探究“提优补差”的有效途径，除了课内的优效 合作活动，课外的有效合作更至关重要、密不行分。（五）其他工作按方案开展好小英本学期的各类研修活动，做好见习老师的培 训等有关工作，加强民办校稳定英语老师的英语专业素养培训I。 完成常态化的集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研 分析报告，尽力为学校做好优质服务。