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1、课题名称（课时）构成物质的基本微粒-分子与原子知识与技能；L介绍分子、原子的真实存在；通过现象、 实验认识分子性质；2 .能用分子的观点，解释一些生活中常见现象；3 .了解分子、原子的定义；在物理变化中分子不变，在 化学变化中分子变了。4 .从分子、原子的角度初步理解物理变化与化学变化的 区别。原来的教学目标设计过程与方法；1 .生活现象、实验引入、读图、科学技术的先进性等认识分子、 原子的真实存在及初步模型。2 .通过列举数字计算、生活现象、演示实验等去认知分子性质；3 .对比物理变化与化学变化本质不同，揭示分子本质，提出分 子定义；4 .动画演示化学变化的本质，揭示原子的本质，给原子一个定
2、 义。情感、态度与价值观1 .养成学生丰富的想象能力和热爱科学的态度；通过宏观现象认知构成物质的微观粒子的能力；形成分 子、原子概念。知识与技能；1.介绍分子、原子的真实存在；通过现象、学习学科核心素养后修订的教学目标学习学科核心素养后修订的教学目标实验认识分子性质；2 .能用分子的观点，解释一些生活中常见现象；.了解分子、原子的定义；在物理变化中分子不变，在 化学变化中分子变了。3 .从分子、原子的角度初步理解物理变化与化学变化的区别。4 .培养学生想象、对比、分析、推理、归纳总结等思维能力，同时注意培养学生空间模型、抽象思维能力。过程与方法；1 .生活现象、实验引入、读图、科学技术的先进性等认识分子、 原子的真实存在及初步模型。2 .通过列举数字计算、生活现象、演示实验等去认知分子性质； 3,对比物理变化与化学变化本质不同，揭示分子本质，提出分 子定义；4 .动画演示化学变化的本质，揭示原子的本质，给原子一个定 义。5 充分调动发挥学生的想象能力情感、态度与价值观6 .养成学生丰富的想象能力和热爱科学的态度；通过宏观现象认知构成物质的微观粒子的能力；形成分子、原子概念。充分发挥学生的想象能力，修改说明修改说明同时注意培养学生空间模型、抽象思维能力。