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1、小学春季二年级家长会议发言稿敬重的各位家长：大家下午好！阳春三月，乍暖还寒。然而，各位家长的到来让我感觉到春意浓浓，暖意融融。春天是盼望的季节，相聚在春天就是播撒盼望的种子。从内心深处来说，我是特别渴望和在座各位家长伴侣见面的。我和二（1）班孩子们从生疏到熟识，从熟识到亲切。虽然不满两年的时间， 但是，我已经深深地喜爱上了他们。由于喜爱他们，所以我很想把我的欢乐和 大家一起共享O今日，我想和大家谈两大点，第一点，谈谈我眼中的的同学，其 次点，我想谈谈我对教育的一些思索及我的建议。我们班有一大批优秀的同学, 留意我用的是一大批，名字排一长串，陆宇皓、杨益惠、曹佳乐、黄玲、牟楠、何浩曦、施怡、施敏
2、燕、宋佳磊、张晓敏还有许多，不一一例举了， 他们的优秀表师常说“授之以鱼，不如授之以渔。现在的语文，我们主要是一些特别基础的学问，拼音、生字、词语，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，以后就大不相同, 由于除了以上这些基础学问以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是我 们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解。所以这就 对同学提出了更高的要求，基础必需扎扎实实的把握，同时还要拓展孩子的思 维，从不同角度去考虑问题。学习方面的转变还表现在难度加大了，作业量相 对多了，学习方法转变了，这主要表现在低班级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自
3、己的主见和想法，那么现在进入高班级以后就不提倡这种做法了，同学应当是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学J这一点务必引起家长们的足够重视。家长如何去关心孩 子学好语文呢1 .除了基础学问要求同学牢牢把握外，我们的家长还要树立正 确的语文观。语文融入到我们每天的生活中，因此要学好语文就得把它与生活 紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心 人总能从中发现和获得无限精彩的学问和素材，并且这些都是最有生命力最富 时代感的。一位外国闻名作家有一次请伴侣吃饭，他观察菜单上的菜名起得很 有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却遗忘了伴侣的存在。其实很 多出名的作家
4、都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以登记交谈中的连珠妙 语，可以登记突发的思维灵感，可以登记独特的大事等。我们不肯定要孩子时 时到处都这样做，但起码应培育孩子养成一个擅长观看生活，勤于思索生活, 将感性熟悉上升为理性熟悉的良好习惯。2 .要检查孩子在校学习的状况。家长在孩子学习中不是主角， 也不是施教者。而是勤劳的督促者、布满爱心的关怀者。许多家长发愁地说不知孩子在课堂上的学习怎样，或者自己不懂得语文无法教孩子，这真是一个 误区。作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有笔 记或者有没有乱涂乱画，这些都是孩子仔细学习的依据。或者你要检查更透彻 一些，你可以让孩子复述老师上课
5、的内容，将基础学问和基本阅读及写作技巧 牢牢把握。4 .训练思维深度。至于每一个孩子思维深度的训练，我们主要 以阅读理解中的“谈感受”这一个类型的题目绽开的，引导孩子深化地与阅 读文本对话。大多数孩子在这方面做得不错，可以头头是道地依据一篇文章谈 出自己的观点,并依据这个观点演生出很多与之相关的事例，并引申到自身的 学习与生活，应当说他们已经拥有了对学问串联的力量，初步学会了深化思索 与合适表达。（举例：陈宣霖）但是仍有一部分同学，对于阅读理解中最最明 显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到，究其缘由，是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅读文章脑子就已经开头“锈痘”，不要说去思
6、索题目,甚至连文章都不看了，虽然看上去很仔细，眼睛是目不转睛地 盯着试卷的，但是他的思想是凝固的，游离于眼前的文本的，早就把老师课上 所讲的思索方法、解题步骤丢到了九霄云外。所以，这种畏惧阅读的心理不订 正，唯恐很难有成效。5 .读书。我想每次家长会，语文老师都要把读书作为重点来讲。今日，我还是要讲。最近我在读前苏联教育家苏霍姆林斯基的著作给老 师的建议，这是一本宏大的书，书中反复强调孩子不读科普读物、文学 作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对学问的爱 好。假如孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越糟，最终变 成个落后生。有人说：“正课还学不好呢，去读那些杂
7、书岂不是耽搁功夫？”似乎只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子越是感到学习 困难，就越是应当多读各类书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变 聪慧的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广 泛的基础，孩子读的书越多，他的学问面就越广，思维就越清楚，才智就越活 跃，学习新知识就会变得越简单。因此，做父母的要尽自己的力量给孩子买些 课外书，引导孩子仔细阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财宝。中午阅读书的选择给孩子多买点经典名著，如水浒传、西游记、 三国演义之类的。甚至是岳飞传、杨家将、隋唐演义之类的 通俗演义小说。到了高班级，不是一目十行地读书，而
8、是要在旁边写批注，做读书笔记，或鼓舞同学剪剪贴贴，只要在文章的后面附上“赏析”就行了。 长此以往，同学们便会在潜移默化的过程中积累和学到很多学问，此外，在构思文章、谋篇布局、语言组织、组词造句上都会起到潜移默化 的作用，并且在作文的力量上表现出来。正如有人说：读熟了，念烂了的文章， 镌刻在记忆中，待到说话时，不知不觉流到口边，说出来；待到写文章时, 不知不觉，流淌到笔端，写了下来。6.作文“生活是金”，宽阔的生活才是写作永不断流的源泉。所以，真 诚地盼望各位家长，除了和孩子一起读书，还应常常带孩子出去看看。哪怕 是饭.后和孩子一起在楼下走走，看看秋天小区的花坛里，哪些花谢了，哪种花 却开了；看
9、看天上是霞光绚烂，还是暮霭沉沉；看看路上的行人，是行色匆忙， 还是悠闲漫步 把你看到的告知你的孩子，让你的孩子把看到的告知你, 在不知不觉中,让孩子明白，什么是观看，什么叫积累。有了书本学问的积累，有了生活的积累，信任孩子们再也不会 为写作文写不出而一个劲儿地咬笔头了。另外，我始终坚信：好文章是改出来的。今年，我强调让孩子 们自主修改习作各位家长，一代文豪冰心先生曾经说过，“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让 我们共同为孩子们撒下美妙的“情”和“爱”，他们肯定会开出最美最亮丽的 花。现在：一、聪慧活泼，思维活跃，反应很快，接受力量强，有自 己独
10、特鲜亮的共性，课堂上他们是滔滔不绝，妙语连珠，语言美丽又不失深刻，作为语文老师，我有时会为他们的表现赞叹不已，给他们上课真是一种幸福的；优秀表现二，学习习惯好，按时完成老师布置的各项作业，做任何事都投 入投入十二分的热忱，就拿写字来说，这些同学都能作到仔细写好每个字，特 殊是杨益惠、曹佳乐两人的字更是出类拔萃（展现两人的作业）；优秀表现三，全面进展，多才多艺，懂事能干。其实，在我心目中的抱负同学应当是这样的：“第一条，像阳光一样绚烂。第二条，像大海一样宽容。第三条，像空谷一样纯真。”这是对孩 子品质上的要求：阳光、宽容、大气、纯真，我盼望我们班的同学能达到这种 抱负的境界。在学业上，我期望他们
11、心怀远大的目标，不断登攀，到了中学、 高校也能成为一个佼佼者，领头雁，据我观看，我们班有实力，有后劲的同学大有人在这也是我在以后的工作中不断要鼓舞他们，盼望你们一起和我鼓 舞他们，给他们力气，给他们盼望，给他们信念，他们就能成为我们心目中抱 负的同学！当然，班上一些同学也存在着问题，比较沉不住气，学问似乎 都懂，可是掌握得不扎实，不细致，做事马虎，马虎。上课比较爱动，爱说话。学习也不够投入。报着无所谓的态度。就拿写字来说吧，这些同学只是写完 字，而不是写好字，横不平，竖不直，其实，一个人的字能反映同学的许多品德，有句老话说“字如其人”，从他写的字中就可以看出他的成果、做事仔细 马虎、学习习惯怎
12、样等等。其次点，我想谈谈我对教育的思索以及我的一些建议。孩子们现在已经是二班级下学期了，所以，我想和各位家长一起，共同分析一下这个 阶段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、关心孩子欢 乐、健康地学习生活。1.公平。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马 斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是敬重需要，包括受人敬重与 自我敬重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老 师、家长，应敬重每个孩子的人格，敬重他们的生命。2.沟通。在公平的基础上设法多沟通。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟
13、”，消退“代沟”，靠的是公平沟通，加强对话。比如，孩子 回到家任凭问问；今日学校有什么新奇事？你的同桌有换了吗？喜不喜爱他? 你的老师讲课有什么特色？寻常的交谈会引起孩子的爱好，产生亲近感。我 和他们说过，我认为老师与同学的关系最高境界是亦师亦友，所以建议大家也 能和你的孩子产生一种伴侣的关系，可以在一起探讨一些思想、见解，咱们班 的同学是很有自己的思想的，有些思索还比较深刻。和他们沟通很有意思。3鼓舞。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对 孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。比如一次考试考砸了，你嘲讽他: 瞧你这模样，还有什么出息。孩子的心中就会永久留下阴影，他就会在你的嘲 讽中
14、永久没有出息。假如你常常实行棍棒教育，常常挨打的孩子，会消失一些 不良的心态和心理偏差，如说谎、软弱、孤独、固执、粗暴、怪僻等不良现象。咱们不如换一个角度，效果会大不同：你和他一起坐下来，分析试卷中每道 题出错的缘由,让他学会反思，赐予她鼓舞，孩子们会从心底里感到暖和，感 到有这样的爸爸妈妈多幸福，我要好好读书！有了这种想法，孩子学习的原动 力就会越强，就越能获得进步。公平、沟通、鼓舞，能使你和越来越大的孩子之间的关系越来 越融洽。（二）接下来谈谈，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成果？ 我们班上还有个别学习不够自觉，对自己要求不够高的同学家 长更因重视。第一、抓作业。要规定孩子放学后必需做完
15、作业，而且必需检 查。特殊是口头作业、复习、预习作业更不容草率。现在个别同学的作业消 失以下不良情况：1.字迹潦草；2.要求订正的作业要遗漏；3.背诵的作业 有时会遗忘；4.预习草草读两遍就算了。我分析了一下，其实有些同学作业做不好的缘由有：一是作业速 度慢。在班级中，每个同学的智力是有差异的，他们领悟学问的速度和质量也 有差异。同样的作业量，有的同学要比别的同学花更多的时间，假如作业一多， 他们必需花许多的时间，这时假如没有人来关心督促，时间一长，这些同学 就简单丢失信心，可怕做作业。二是学习目的不明确。比如双休日，同学空余 时间多了，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就简单使孩子迷上看电视
16、等,（消失了近视的同学）把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时 间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到其次天要上学了，实在没方法，才匆忙做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不 是字迹潦草，就是错处许多。因此，家长要常常关怀他们的学业，督促按时保 质完成作业。三是意志不强。同学放学回家，常常是每个家庭最喧闹的时候, 孩子拿着吃的,边吃边玩。结果，把做作业的事给耽搁了。因此，做家长的要 给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后再玩，而不应放任孩子。四是心情 的影响。心理学讨论表明：开心的心情对孩子完成作业有很大关心，而不良的 家庭气氛则会降低孩子学习的效果。所以，做
17、家长的要为孩子制造一个气氛和 谐的学习环境,避开孩子产生不开心的心情。即使有时遇到不顺心的事，也要 努力克制自己,以免孩子的心情受到波动。对于一些领悟力量相对差的孩子, 家长要急躁帮助，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在开心的状况下完成作业。 其次、抓态度。要求学习用心、细心、投入，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、精确，不能虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。我支持你们这样去做现在是低班级了，肯定要抓同学自觉、自主学习的习惯。 培育孩子用心学习，还得培育他做什么事情都紧急、灵敏、绝不渐渐悠悠的好 习惯。做事认真做，做完了就痛痛快快地玩。规定不完成作业就不能玩，而且 坚持不动摇。紧急、仔细的习惯迁移到
18、学习上就是用心致志，而懒懒散散、敷 敷衍衍的孩子,不仅事情做不好，学习也学不好。第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求精确快速，在质中求快；语言表达务求清晰、生动、手工操作、口头背诵务求娴熟。第四、抓力量。主要是观看力、留意力、记忆力、想象力与思维 力.在课余一切学习中都要留意仔细培育上述力量。以上“四抓”，咱们家长不能有任何松懈，要毫不手软，坚持不懈，对于“顽固不化”的，你更要加大力度。我主见赏识同学，但在赏识肯 定不能放松要求。严格要求，才能真正有效。家长伴侣，孩子的健康成长，需要学校、家庭的合力，在学校，我们每一位老师都能做到尽职尽责、倾心倾力，当然，这些都离不开家长的支持和协作。虽然大
19、家都很忙，绝大部分家长对 老师布置的作业都能督促自己的孩子仔细完成。但仍有个别同学家作的书写不 敢恭维。家庭作业都是在家里完成的，这需要各位家长的关怀和督促，在此表 示感谢。（三）最终，我想和大家谈谈我对同学语文学习的一些思索和建 议语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就打算了学习中有 许多学问需要记忆、积累，同时更要注意同学个人的朗读感悟，并能将所学的 学问迁移运用O因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础学问，更重 要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求进展。让同学获得学习的方法、思索的方法、讨论的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让 孩子养成良好的学习习惯，培育孩子的学习力量比学问的传授更重要。我们老