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1、10在牛肚子里旅行（教案）教学目标1 .读准字词，结合具体语境读准“骨”、“答”、“应”、“几”等多音字，学写 “旅”。2 .根据关键句排序梳理红头的旅行路线，尝试绘制路线图。重难点：通过想象、分角色朗读，初步体会两只蟋蟀的心情及青头对红头的情谊一、谈“旅行”1 .课前谈话：你们喜欢旅行吗？去哪儿玩过？这么多地方呀！向你们这样去外地游览或办事，就叫“旅行”。这节课，我们也来做一 次旅行。到哪里旅行呢？（出示课题，生齐读）2 .指导书写：旅旅：左边方字旁，右边上面的撇和横，和“方字旁”组合在一起，就像一面导游旗，旗 子下面一一撇、竖提、撇、捺，就像聚集着的很多人去旅行。二、读“旅行”1 .自由读
2、文。要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2 .检查词语。大家读得很认真，我们先来看看这一课需要掌握的词语，开列火车读一读。出示词语。3 .辩读多音字。这篇课文还涉及到很多多音字呢！请你读一读，拿出课堂作业本选一选，做一做。?齐读标红的词语：“一骨碌” “答应” “几乎”。4 .反馈难句和重点句?词语和多音字你们都掌握了，很能干，宋老师这里还有几句难读的句子、重点的句 子要考考你们，谁来读？出示句子。指生读。随句识记：嚼一一就是用牙齿咬碎，所以它是口字旁；东西吃得很慢、很仔细，我们说 _一 “细嚼慢咽”“吞”上面的天表示很大，“吞”就是大口大口地吃；吃得又猛又急就叫一一“狼吞虎 咽”。一
3、、绘“旅行”1 .整理旅行路线再看看这些句子，想一想：红头的旅行经过是怎样的？请对照课文给句子排排队，找出 红头的旅行路线。谁来说，哪句是红头的第一个路线。请生分别说顺序。?找得真准，我们按顺序来齐读红头的旅行路线图。2 .绘制路线图（1）同学们，我们还能把旅行路线读成一个个站点呢！比如，第一个站点，就可以命 名为一一“嘴”，向老师这样，请你给剩下的站点命名。（2）反馈交流：“肚子”（第一个胃）、“第二个胃”、“嘴”同学们真聪明，和老师取的站名一样。（3）绘制路线图：下面请拿出语文作业本，把站点写在方框内，再画上箭头，绘 制出红头在牛肚子里旅行的路线图。（4）请一位同学来说红头的旅行路线，宋老
4、师来画，其他同学看看和老师画的是否一 样。一、析“旅行”1 .听录音17段我们班的同学，不光说得好，画得更好，接下来，老师奖励你们听个小故事边听边看课 本1-7段。播放录音17段2 体会红头的 “害怕、惊慌”（1）是的，可怜的红头做梦也没有想到，它竟然会被卷到牛嘴里，开启了它的第一段 意外之旅，此时它的心情怎么样呢？预设：惊慌、害怕（自由读读8-11段，找出表现红头惊慌害怕的句子）（2）根据学生回答，出示第8段拼命：什么叫拼命（拼了老命，用了全部的力气、竭尽全力）是呀，所以这时候它害怕到了极点，拼了命地喊，谁来读。再来看，这个句子还有没有体现它非常害怕的地方？两个“救命啊”：重复强调，代表它害
5、怕到了极点。两个感叹号：是呀，太慌张了，马上要濒临死亡了！（3）你还找到了哪个句子，看出它的害怕、紧张？（生读师出示第九段。重点分析省 略号，发挥想象）读得很好，为什么要断断续续地读呢？有两个省略号。是呀，省略号还有一个作用，表示说话断断续续。发挥想象，红头为什么连话都说不利 索了？预设：环境不同、危险程度和心理活动。是呀，它在嘴里的时间越来越一一久（引导学生说），空气越来越一一稀薄，死神离它 越来越一一近，它更害怕了，连话都说不流利了。你能不能把这句话读好，自己准备，再来试一试。（指读3个）引导连读：让我们合作着来读一读，可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄 牛卷到嘴里了。生读：“救
6、命啊！救命啊！”师读：你在哪儿？生读：我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！3 .体会青头对红头的关爱（1）正确读段落此时此刻，红头危在旦夕，作为好朋友的青头，他是怎么做的呢？（出示11段）这段话很长很难读，请你自由读一读，把它读正确。（2）找关键点青头是怎样舍身相救好友的呢？你从哪些地方感受到了？一骨碌爬：是的，身体一转立马爬起来，速度真的好快呀！还有没有像这样的词语？一下子蹦：找得很好，第一时间冲出去，没有思考，亳不犹豫不顾：顾不上自己的安危，把自己的安危置之度外，好极了！大声喊：为什么要大声喊呀？我怕他听不到。你来喊一喊。是呀，应该快速地奋不顾身地大声地喊一喊，谁再来喊一喊。4.分角色朗
7、读，体会深厚情谊真是一对生死之交，你一定也有非常要好的朋友，请自己准备，一会儿选择自己最好的 朋友来读一读，演一演。（指读三组）评价1：青头很着急，语速要再快一点评价2：读得真有感觉，要像他们两个互相帮助哦评价3：你以后要不要多帮助他，真好！男女生合作分角色读。愿意做红头的坐下，愿意做青头的起立，一起来读一读。小结：同学们读得真好，希望你们也能像青头一样，在好朋友遇到困难或危险时，不离 不弃，尽自己所能地去帮助他。五、知识拓展，课堂小结这篇课文还涉及到一个科学小常识，你们想知道吗？今天这节课，我们跟随红头进行了一次惊险的旅行，伴随青头危险的动作和温暖的语 言，体会到了友情的伟大，那接下来，是否如青头所料，红头还会到哪里旅行呢？我们下节 课再讲。