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1、统编版四年级下册飞向蓝天的恐龙教学反思飞向蓝天的恐龙是统编版四年级下册的一篇科普说明文,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可 能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在古生物研究 方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门， 唤起他们对科学的浓厚兴趣。但全文篇幅较长、内容复杂，该如 何分割课文内容怎样组织教学才能简约而有效地达成目标我反复 研读教材，将感知课文主要内容，研读一、二两个自然段作为第 一课时的教学内容。在教学中努力引导学生自主思考与感悟，珍 视学生独特的感受、体验和理解，通过自主阅读、朗读比较、看 图理解等形式，感悟语言的生动与准确。基于这样的考
2、虑，我将教学目标设定为：1 .能理解课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2 .引导学生揣摩课文准确、生动的语言。课文的重点是介绍恐龙演化的类型和过程，教学目标是学生能 够用自己的话来表达清楚恐龙的演化过程。我本来是想通过表格 的填写来帮同学梳理思路，理解恐龙是怎样一步步的演化成鸟儿, 进而为后面的小讲解员打基础，达到训练孩子语言表达能力。小 练笔的设计让孩子能学会仿写部分语段，达到写的训练，总体设 计围绕着听说读写来展开。在备课过程中，参考了教学参考书的资料。跟有经验的老师商 量了如何安排课文顺序之后，最终确定下来了，讲解完课文第二 自然段后，直接奔向课文的重点段落（第四自然段）讲解恐龙演
3、化的过程。其中设计了一个表格，让学生梳理清楚思路，另外还 涉及了一些对用词准确的句子的理解，帮助学生理解恐龙的演变 过程。实际上课的时候，却暴露了不少的问题，值得反思改进。一是在备课的过程当中，我只是备了自己，没有备好学生。对 于学生的反应没有很多的了解，所以当出现学生跟老师预期的反 应不一致时，自己就感到慌了，导致非常的紧张，学生感受到了 老师的紧张，心里也跟着紧张，从而整个一堂课下来，课堂气氛 是比较沉闷的。二是上课的语言非常平淡，没有激情。本来学习恐龙这篇课文 应该是学生非常感兴趣的一篇课文，可是语言的平淡导致学生没 有兴趣学，我也深深的觉得语言的平淡是老师的大忌，尤其是小 学老师，更加
4、应该用丰富多彩的语言去打动学生。三是老师在上课的时候没有关注学生的学习状态。在填写表格 的时候应该是本节课的重点环节，学生能不能理解恐龙的演变过 程就应该要靠这个表格来提示，可是在让学生自由读了课文的相 关部分以后要学生填写时，导致浪费了许多时间。由于我表格设 计的展示环节不合理。当许多学生上台时我不知道如何办，阻止 还是继续，一直和自己的内心纠结，从而忘记了自己设计环节的 意图。这个时候应该主动停下来，让全班学生一起来看看表格， 共同把它完成。四是自己在上课的过程当中，语言过于烦琐罗嗦。这样以来, 导致学生的兴致不高，所以语言不应该重复过多，对于提的问题 也不应该重复，要让学生有时间去思考。还有就是在出示表现作 者语言准确的句子的时候，没有让学生去读句子，这样的话要学 生直接体会恐龙的演化过程会有一定的难度。所以缺少读也是需 要改进的地方。主要的缺点就在这上面说的四个方面，这是极需要改进的地 方，我想要想纠正过来对于自己来说还是比较困难的，但是要想 有进步就不能怕难，我觉得要在今后的上课过程当中要慢慢的渗 透一些激情，逐步来改变自己的语言，我也深深的认识语言的运 用对老师也是非常重要的这种观点，我要努力的去改善自己的语 言，期望能获得好的改进。