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1、福建省福建省 20232023 年教师资格之中学美术学科知识与教学年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库检测试卷能力题库检测试卷 B B 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、美术教材编写的要求不包括（）A.以教材为本B.强调实践能力的培养C.教学互动D.以提高审美能力、鉴别能力为重要目标【答案】A2、下列选项中,属于普通高中美术课程标准(实验)“绘画?雕塑”系列“学习活动建议”的是A.使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果B.使用多种毛笔进行创作，体验线条的表现性C.以小组合作的方式积极开展学习D.积极参与绘画或雕塑造型活动【答案】A3、建立学生成长记录袋能全面评价
2、学生，有效地帮助学生()。A.调整心态、控制自我B.发现自我、反思自我C.张扬自我、发展个性D.开发潜能、扬长避短【答案】B4、每个学期，学校都会通过会考来评价学生的学习情况，这属于()。A.相对评价B.绝对评价C.定量评价D.定性评价【答案】B5、在高中美术欣赏课走进意象艺术一课中，王老师要求同学们针对具象艺术作品和意象艺术作品哪个更能表达艺术家的情感进行辩论。关于王老师的做法，说法正确的是()。A.不利于维护课堂秩序B.不利于养成正确的审美观C.有利于学生深入了解美术风格，提高语言表达能力D.有利于养成批判性思维能力【答案】C6、王老师在书法教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导
3、他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是()。A.行为主义B.多元智能C.最近发展区D.经验主义【答案】C7、现代教学中最有代表性的教学模式是传授一接受模式和()。A.发现一解决模式B.问题一探讨模式C.问题一发现模式D.发现一探讨模式【答案】C8、下列关于中国画的观点中，不追求“神似”的是（）。A.存形莫善于画B.迁想妙得C.外师造化，中得心源D.论画以形似，见与儿童邻【答案】A9、冠心病心绞痛患者常备复方丹参滴丸，其药物组成为丹参、三七、冰片，具有活血化瘀，理气止痛的功效，治疗气滞血瘀所致的胸痹，症见胸闷、心前区刺痛。A.河北B.河南C.云南D.广东E.安徽【答案】C10、透视是一种
4、在绘画活动中研究视觉画面空间的专业术语和()方法。A.绘画B.观察C.表现D.理解【答案】C11、墙壁小装饰一课中，合适的教学活动是（）。A.教师设计墙壁装饰构思，学生尝试制作B.学生在探究基础上，设计、制作墙壁装饰作品C.教师提供装饰品的制作范本，学生集体模仿D.学生交换买来的装饰品，相互祝福【答案】B12、（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。A.教学模式B.教学方法C.教学方式D.教学理念【答案】A13、普通高中美术课程标准（2017 年版 2020 年修订）将学业质量水平划分为（）。A.二级水平B.三级水平C.四级水平D.五级水平【答案】B14、新
5、课程理念认为，学生掌握知识的过程实质是一种（）。A.探究的过程、选择的过程、创造的过程B.选择的过程、总结的过程、创造的过程C.探究的过程、总结的过程、创造的过程D.探究的过程、创造的过程、应用的过程【答案】A15、美术教材的编写要具有基础性、趣味性和（）。A.实效性B.开放性C.美观性D.发展性【答案】B16、金老师上巨人辈出文艺复兴美术一课时，先播放音乐，让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品，然后让学生当“小老师”，通过问答的形式，尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是（）。A.情境法B.比较法C.提问法D.练习和实践指导法【答案】D17、下列不属于美术课程标准实施建议中的教学建议的是（
6、）。A.坚持面向全体学生的教学观B.积极探索有效的教学方法C.培养学生扎实的表现能力D.创造学生感悟美术作品的机会【答案】C18、陶艺制作时，要表现棱角转折清晰的造型需采用哪种制作工艺?（）A.泥条盘筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.釉绘装饰【答案】B19、斗拱中国传统建筑瑰宝课“学业质量”分为三个水平(如下所示):A.B.C.D.【答案】B20、下列选项中，最早出现的中国画技法是（）。A.工笔B.浅绛C.写意D.泼彩【答案】A21、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调，深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，他的代表作品有（）。A.红色的房间牧羊女B.向日葵亚威农少女C.鸢尾花春D.拾穗者晚钟【答案】D
7、22、药用部位为菌核的是A.松萝B.冬虫夏草C.灵芝D.猪苓E.马勃【答案】D23、高中美术新课程采用模块化的课程结构，实行（）的方式，体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。A.选修制B.走班制C.班级教学D.小班上课【答案】A24、在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，（）的目的在于真实地再现现实。A.具象艺术B.意象艺术C.抽象艺术D.现代艺术【答案】A25、朱耷又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是（）。A.B.C.D.【答案】D26、在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是（）。A.自评B.互评C.档案袋评价D.多主体评价【答案】D27、在
8、多彩的学习生活校园伙伴一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造【答案】A28、义务教育阶段美术学科共分()学段。A.3 个B.4 个C.5 个D.不分【答案】B29、秦老师在上浮雕制作一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。A.教学理念B.教学方法C.教学模式D.教学评价【答案】B30、依据普通高中美术课程标准(实验)，高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习。”这一表述所体现的理念是（）。A.体现时
9、代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.强调创新精神。培养解决问题的能力C.理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化D.注重学习方法和过程，提高美术素养【答案】B31、（）是教学的重要环节，也是首要的教学准备工作。A.备课B.研究和分析教材C.导人D.教具准备【答案】B32、根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适（）A.总结性评价B.诊断性评价C.定量评价D.定性评价【答案】D33、美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（）。A.面向全体学生B.讲清作画步骤C.提示作画要点D.画而不讲【答案】D34、冠心病心绞痛患者常备复方丹参滴丸，其药物组成为丹参、三七、冰片
10、，具有活血化瘀，理气止痛的功效，治疗气滞血瘀所致的胸痹，症见胸闷、心前区刺痛。A.单硬脂酸甘油酯B.泊洛沙姆C.氢化植物油D.虫蜡E.硬脂酸【答案】B35、表面淡棕黄色，质松泡，断面不平坦，多裂隙，气微的药材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙参E.北沙参【答案】D36、在学习了请柬的基本知识之后，适合作为请柬的设计与制作一课教学难点的是()。A.请柬的概念B.请柬的创意C.请柬的功能D.请柬的特点【答案】B37、某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但是班里有“小团体”现象，尤其是有四、五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不合适的是（）。A.用抽签随机编组B.由同学自发编
11、组C.由教师事先编组D.根据美术能力差异编组【答案】B38、毕加索的著名代表作（）被认为是第一件立体主义的作品。A.格尔尼卡B.亚威农少女C.弹曼陀铃的少女D.三个舞蹈的人【答案】B39、不属于宋代瓷窑体系的是（）。A.青瓷窑系B.青花窑系C.白瓷窑系D.黑瓷窑系【答案】B40、（）是佛罗伦萨画派的创始人，也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱之一。A.乔托B.达芬奇C.波提切利D.哈尔斯【答案】A41、各小组同学到台前介绍自己的设计构思和制作过程，然后进行相互评价，这是（）。A.学生自评B.同学互评C.教师评价D.家长评价【答案】B42、依据义务教育美术课程标准（2011 年版），下列不属于课程基
12、本理念的是（）。A.面向有美术才能的学生B.激发学生学习兴趣C.关注文化与生活D.注重创新精神【答案】A43、张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（）。A.讨论法B.游戏法C.讲述法D.示范法【答案】D44、学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，这体现了教学中的（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】D45、形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是()。A.教师的教学经验、智慧和风格B.学生的基础水平、智慧和性格C.学校的教学水平、硬件和环境D.教师的学历水平、能力和
13、性格【答案】A46、学习方式与学习方法之间的关系正确的是（）。A.类似战略与战术的关系B.学习方法大于学习方式C.学习方式是学习方法的具体化D.学习方法较之于学习方式更为上层【答案】A47、下列不属于“欣赏?评述”学习领域的内容目标的是（）。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力【答案】D48、文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在（）。A.透视学与色彩学B.解剖学与透视学C.建筑学与解剖学D.色彩学与建筑学【答案】B49、下列不是后现代主义美术潮流的是()A.未来主义B.观念艺术C.波普
14、艺术D.大地艺术【答案】A50、下列选项中，不是明代书法特点的是（）。A.书风的地域性及书画结合B.帖学强盛C.书法的欣赏性加强D.努力追求能表现自我的意志情趣【答案】D大题（共大题（共 1010 题）题）一、马老师上了一学期篆刻课程。第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”，引导学生学习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等，欣赏秦汉、明清印章作品，写出短文，填写自评表。第二单元是“篆刻的技法”，教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学习计划，临摹、实践、探究，体验篆刻技法，作业完成后开展学生互评。第三单元是“篆刻创作”，教师介绍印章的文化内涵，与学生德育整合，要求学生为自己和父母刻印(全家福
15、);指导学生为自己的格言刻印，制作全班的格言印谱集，展示全班同学的篆刻作品集和学习档案袋，最后要求学生写出篆刻学习报告。问题:请结合课例，说明马老师在各单元教学中，分别应用了普通高中美术课程标准(实验)倡导的哪些评价方式?【答案】(1)马老师在第一单元授课时让同学们写出短文，填写自评表，在第二单元授课时，引导学生分组学习并进行互评，这些体现了课标中提倡多主体评价的实施建议，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。(2)第三单元马老师让学生展示作品集体现了课标中提出的采用多种评价方式评价学生的美术作业的实施建议，对学生作业用展示的方式进行评价，充分肯定学生的进
16、步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。(3)第三单元马老师让学生制作档案袋并写出学习报告，体现了课标中提出的注重质性评价的实施建议，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。二、案例：某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。(1)本节课的教学目标存在什么问题(2)请给本堂课设置合理的教学目标。【答案】(1)本课的目标只注重了知识目标。在新课标中指出，美术是人类文化的一个重要组成部分，
17、与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。教学目标应围绕美术课程知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三个维度进行。(2)知识与技能：学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。过程与方法：通过对中国花鸟画的欣赏、实践，学生的观察能力和发现美的能力有所提升。情感、态度与价值观：培养学生观察生活，发现生活的美、自然的美。三
18、、根据所给材料设计教学教案。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是米罗游戏，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。考生要按要求、分步骤设计教学。四、案例：王老师在上行书创作时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、
19、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并写出感想，那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了他第五名的成绩。(1)请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式(2)王老师将写得最好的学生评为第五名是否合适为什么【答案】(1)学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生进行评价，这当中体现的就是学生自评与互评相结合的评价方式。等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。综合性评价的方式。王老师结合学生的专业水平和学生在课堂中表现出来
20、的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总结性评价的概念。(2)写得最好的学生评为第五名是不合适的。教学评价的根本目的是促进学生发展。题干中“写得最好的学生”就专业技能来说理应被评为第一名，但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，显然老师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足。而忽了应充分肯定学生的进步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的根本目的，也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以，王老师的做法是不合适的。五、例:张老师上写意花鸟一课，教学倒入由关于“鸟”的话题开始，大家最喜欢什么鸟?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间已经过去了半节
21、课了。问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。【答案】答:虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动了学生的积极性，但并不是一节成功的教学案例，原因如下:（1）张老师对导入的概念理解不清晰，没有导入课题。导入是指教师在-项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。张老师任由学生发言，半节课过去仍未明确本课学习目标写意花鸟的创作。（3）张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好引导作用。新课程要求突出学生的主体地位，但是教师要发挥引导作用。在导入环节，张老师任由学生回答同-个问题而占用了大量时间，没有将
22、学生快速引导到本课重点知识的学习中。也而无法完成本节课的教学目标，所以是一个失败的案例。六、案例：刘老师在教学过程中，经常有其他学科的老师羡慕地对他说：“你们美术课最好上了。不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”刘老师笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，都是需要美术老师下工夫来思考和推敲的。问题：课程改革给美术课提出了更高的要求，如果你是一名美术老师，你该怎么上好美术课以下是初中美术“造型表现”学习领域模块中选自教材家乡的春天的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。1授课对象：初一年级学生 2教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学
23、习，了解色彩的情感功能。【答案】上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。要充分利用好一节课的时间，又要能激起学生兴趣，就须让精彩纷呈的艺术与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化。课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。如果我是一名美术老师，我会从以下几方面去上好美术课：第一，美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。第二。美术课程是注重视觉感受的课程，我会比较重视教学手段，如以故事、游戏或音乐等方式引导学生增强对形
24、象的感受。第三，做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并做出合理的评价。七、在描绘心中的彩虹桥一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进的
25、建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。【答案】(1)根据义务教育美术课程标准（2011 年版），应该注重美术学习表现的评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。彭老师能够注重学生在作品中渗透的情感和价值观，给这位同学的作业打了优，说明其能够注重美术学习表现的评价，突出了评价的整体性和综合性。(2)根据义务教育美术课程标准（2011 年版），应该采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评、互评、教师评
26、以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。彭老师让这位同学发表自己的看法让其他同学发表了自己的意见，并提出了一些改进的意见，这说明他的做法符合义务教育美术课程标准（2011 年版）中的评价建议。(3)根据义务教育美术课程标准（2011 年版），鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨等质性评价方法。彭老师把该学生的作品放入学习档案之中，作为成长记录，这说明彭老师能够运用美术学习档案袋这种质性的评价方法，符合义务教育美术课程标准(2011版)中的评价建议。八、以人物素
27、描为教学题目设计 1 课时教学简案。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）设计三个课堂提问。（4）对教案中的主要环节作出设计说明。【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是人物素描，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。考生要按要求、分步骤设计教学。九、案例：某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。
28、(1)本节课的教学目标存在什么问题(2)请给本堂课设置合理的教学目标。【答案】(1)本课的目标只注重了知识目标。在新课标中指出，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。教学目标应围绕美术课程知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三个维度进行。(2)知识与技能：学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发
29、展概况有更深了解。过程与方法：通过对中国花鸟画的欣赏、实践，学生的观察能力和发现美的能力有所提升。情感、态度与价值观：培养学生观察生活，发现生活的美、自然的美。一十、曹老师准备上颜真卿祭侄文稿临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14 分），并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学（6 分）。【答案】优点：（1）美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过程中要体现出教学的直观性和教师的示范性。曹老师在教学资源不足的情况下能够及时调整授课方式，进行示范临摹，能够更好地
30、帮助学生直观地进行学习。（2）课标中提出美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，提倡质性评价，促进个性发展。曹老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的自我评价的能力，有利于帮助学生判断自己美术学习的态度、方法与成果，巩固学习效果。缺点：（1）课标中指出美术是一门注重体验和实践的学科，教师应注重培养学生的美术实践能力。曹老师在教学中并没有让学生进行临摹练为。这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏课；另一方面没有完成教学目标。本节课的教学目标应该是学生能够正确规范地临摹祭侄文稿。（2）课标强调，美术课要注重激发创新精神，增强实践能力；注重学习方法和过程，提高美术素养。临摹练习课也需
31、要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书法的美。曹老师没有进行适当的讲解，只是自己示范临摹给学生看，然后让学生讲述自己的学习体会。学生领悟不到书法学习的要点，体会自然也就不那么专业。如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：（1）在进入课堂之前，要尽可能地挖掘教学资源，尽最大努力利用周围的教学资源完成教学目标。根据教学资源的情况，灵活调整教学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学资源。（2）在课堂上，要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学资源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自我示范讲解与学生操作实践的时间比例，以便学生充分地享受有限的教学资源。（3）课程结束之后，应该有计划地采取措施弥补教学资源不足给学生学习带来的影响，充分利用校外课程资源，充分利用乡土资源。如利用当地的美术馆、书法教室等，从传统工艺、民间美术等方面吸取营养等。