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1、I Like Music教学纪实与反思教学内容：学校英语(EEC版)第三册第三课其次课时。教学目标：To learn some new words：third, Music, sing, stop； To learn some drills：I like. . . Idon t like.教学重点：What s the class ?I verywell . (sing,draw, swim, write. . . )Do you like? Yes, I do. No, I don t.教学流程：Step OneSing a song Ten Indian boys.1. Play a ga
2、me.T： Look at the cards,please. Then say： I like. . . I don t like.【反思：一首动听悦耳的英文歌曲Ten Indian boys 营造出浓郁的学习氛围，让同学在做动作，说唱中享受到学习英 语的乐趣，并通过歌曲复习了数字一到十，为下面区分序数词做 了铺垫。接下来的嬉戏活动，同学既复习了旧知，又在欢乐的表 情训练中感悟语言。通过出示学科卡片和表情训练启发同学运用英语句型I like. .和I don t like.自然导入新课。】Step TwoL Ss listen to the tape.T： Now please open y
3、our books to page 48. Listen to the tape. Tell me： What s the third class?2. Study the new points.T： What should we do in the music class? Who can say and do the action?SI： Sing, (sing a song “Hello” .)S2： Dance, (dance.)T： Well done. I like music. I sing very well. Listen, (sing a song “Dou Re Mi”
4、.)Ss： Great!T： Who can sing? Do you like Music? Let some Ss sing.T：You sing very well. Good singer.SI： Yes , I sing very well.T： Look at the picture and make sentence： I verywell.T： Does Robo sing well?Ss： No!T： Who can dance?SI： I can.T： Whats the fourth class? (Ss follow to teacher.)S2： Art.T： Who
5、 can draw well?S3： I can.T： You draw very well.T： What? s the fifth class?Ss： P. E.【反思：老师运用启发式教学，要求同学带着问题听录 音，培育同学的听说力量；通过动作图片进行扩展练习，给同学 展现自身才气的空间，使他们在展现才能的过程中获得自信，体 验成功；通过观看多媒体，让同学逐步学会What s the fourth class”句式，把握序数词的用法，并试着用英语回答，用形体 语言和动作表述，充足进展了同学的英语交际力量和表述力量。】Step ThreePlease look at the table：1.
6、 T： Let s play a game ,OK? Guess what s the class on ?(多媒体出示课程表，个别课程还是未知数，需要同学 猜出。如猜错电脑显示哭脸，同学连续猜；如猜对电脑显示笑脸 和掌声，并在所缺的课程处出示课程名称，然后问答Do you like ?)2. Practice in groups.T： Let s work in groups. Ask and answer what s the class? Do you like ?(Ss work in groups.)T： Now Let s act it out.(Ss act it out in
7、the different ways.)Listen and chant.T： Now let s listen to the tape and chant.(Ss listen and chant.)T： You all did a good job. What s this class?Ss： English.T： Do you like English?Ss：Yes, we do.T： Thanks.【反思：设计猜课程的嬉戏，使同学敏捷运用重点问句： What s the class?猜的过程也是练说课程名称的过程。这样 的嬉戏极大地激发了同学的学习爱好，使同学在玩玩练练中进一 步巩固了
8、本课的内容。多媒体出示没有填完的课程表，同学进行 小组合作，设计自身喜爱的课程表,让同学自主、大胆地创新，同 学兴致极高，培育了他们的创新力量和合作意识。小组展现的形 式给同学搭建了英语沟通平台，充足熬炼了同学综合运用语言的 力量。在设计课程表的同时让同学自身填写课程表和日期，又培 育了同学写的力量。】Step FourT： Homework ： Fill the investigation.Please ask your classmatesWhat s yourfavourite class? Why?T： Let s sing a song. I like . ”T： Goodbye!
9、See you !Have a nice day!Ss： Goodbye, Miss Wang.【反思：填写调查表的作业，将语言学习延长到课外。接下来的英文歌曲让同学再次巩固了所学的科目，结束学习。】反思：在本课的优秀教案中，我把生活中、课堂上所能捕获的 东西加入其中，为同学创设细心新奇、贴近生活的情境，符合同 学的爱好需求，并具有肯定的开放性。在同学学习新知过程中， 我对所学内容由浅入深地引导，让同学在轻松开心中学到了学问, 运用了学问，使同学感受到英语距离我们并不遥远，就在身边, 随处可见，增加了同学学好英语的自信念，激发了同学的学习乐 观性。在语言输出环节中，新旧学问得到结合延长，达到语言的 自然积累。通过小组合作，制作精致的课程表这一环节，充足熬 炼了同学综合运用语言的力量，敏捷新奇，有用性强，且具有创 造性。