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1、第16课海上日出【教学目标】：1 自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解 字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。2 .能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出” 美景。3 .读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作 者对大自然的赞美之情。4 .学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。【教学重点】：1 .通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。2 .体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。3 .抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、以
2、境 促读，以情怡景。【教学难点】：1 .学生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱大自然的情感。2 .体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。【教学过程】：第一课时一、创设情境，激情导入1 .谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？2 .同学们，让我们一起到海边欣赏吧！师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受3 1：我觉得海上日出的景象太美丽了。4 2:我真想亲眼看看海上日出的整个过程。师：是呀，实在是太美了！今天，我们就走进海上的日出，一起去看看这些 美丽的画面。板书课题：16海上日出。2.简介作者以及写作背景(1)巴金(19042023),原名李尧棠,字芾甘，
3、四川成都人，现代著名作家。他是20 世纪我国最有影响力的作家之一,被授予“人民作家”荣誉称号。巴金一生创作了大 量的小说、散文，翻译了大量的外国作品。主要作品有“激流三部曲”(家春秋) 和“爱情三部曲”(雾雨电)等。(2)写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海 上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出 来。二、初读课文，解决字词1 .学生自读课文，要求：(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2 .自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3 .检查字词自学情况(我会
4、认)：扩荷刹镶(1)读准字音自由读，指名读。并组词师生共同正音：注意读准翘舌音“刹(2)多音字：荷、重荷：荷花荷叶重荷负荷荷载重：重担重量 重荷重围重新重来(3)纠错卡片：扩和镶的读音(4)学习我会写的生字：扩范努刹烂替镶紫仅识字方法：加一加 换一换 熟字比拟等。镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。师画云，让学生“镶”边。(5)书写指导(重点指导“镶紫”)“扩烂镶仅”左窄右宽，“范努替紫”上下结构，其中“范”上窄下宽结 构。“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的局部要写得扁 一些。“紫”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个“此”字。(6)词语认读：清净扩大范围重荷镶边奇观
5、(7)词语解释：范围夺目奇观三、再读感知，理清结构1 .默读课文，初步了解课文内容。(1)课文主要写了什么？提示：读课题，有时根据课题就可了解文章的主要内容。预设：本文主要写了海上日出的过程。(2)请同学们默读25自然段，思考：作者按什么顺序生动地描写了海上日出 这一景象？日出前日出时日出后(3)思考：作者用哪一句话热情赞美了海上日出这一自然景象？找出来读一读。这不是伟大的奇观吗？(4)这不是伟大的奇观吗？这句话在全文起到什么作用？总结全文(5)说说什么是“奇观” ？这指什么？这句话又是什么意思？(“奇观”指雄 伟、壮丽又少见的景象；“这”指日出的景象；整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。)四、
6、课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并跟随巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风 景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到海边去看一看，去呼吸清新 的空气，去欣赏日出的壮观景象。下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧！五、课堂作业1.读拼音，写词语。kud da fan wcizhong hexiang bi anziscqi giian( )( )( )( )()( )2.根据意思写词语。(1)不转眼睛地看,形容注意力集中。()(2)指周围的世界。()(3)光彩耀眼。()(4)雄伟美丽而又少见的景象。()3.给词语搭配连线。范围亮光透出光彩负着上升躲进红霞使劲重担出现
7、云里发出扩大有了重围第二课时一、复习检查，导入新课1 .检查学生上节课生词学习情况，让两位学生上黑板听写课后生词，其余学生在 下面听写。用实物展示台展示学生书写情况，相机评价。学生齐读生词。2 .播放课文朗读，学生思考：课文讲了什么内容？（学生带着问题读课文，整体 感知课文内容。）这节课我们继续学习海上日出，看看作者是怎样按照一定顺序把海上日出的 过程写出来的。二、研读课文（一）学习第一自然段1 .学生读第一自然段，边读边思考：你读懂了什么？你是从哪里看出来的？出示句子：为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船 上只有机器的响声。（指明学生回答下列问题。）教师相机出示写作背景
8、：这是1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，在途中写下的这篇杂记。文章 从不同角度，不同侧面抓住景物的特点勾画出了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景 象。指导朗读。（二）学习第二自然段2 .思考：天空的颜色有什么变化？用“”划出颜色变化的词。（浅蓝一红色 越来越亮）过渡：我这时是怎么想的？又是怎么做的？3 .引导理解：指导学生用书中句子回答下列问题“我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里，从“不转眼”这个词你能体会到作者怎样的心情？预设：非常渴望看到海上日出的心情。谁能读一读这个句子，试着把这种感悟读出来（指名读、评读、齐读）（三）小组合作学习第三自然段过渡：日出时海面又是怎样的景象呢
9、？下面学习第三自然段。1 .读第三自然段，出示思考题：“果然” 一词说明了什么？接下来看见什么？我 当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？2 .分组讨论：指明学生回答下列问题：预设：小组一：“果然” 一词说明了太阳要从天边升起的想法是正确的，我终于看见海 上日出的真实情景了。小组二：接下来海边露出了红而无光的小半边脸儿。小组三：太阳终于冲破了云霞，完全跳出了海面。师小结：大家能根据课文内容把太阳向上升的过程具体表达出来吗？作者在细致观察的基础上，这样描述:3 .太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。读一读，你认为这一句写的好吗？好在哪里？小结：作者采用拟人的写作手法, 表现出日出时的动态
10、美。4 .太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 上面的片段中加点的局部这样写有什么好处？预设：加点的局部是“努力上升冲破了云霞跳出了海面”都是动词，把太阳 升起来的过程，按照一定顺序写出来了。（板书：日出时：上升冲破 跳出）5 .想象着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！6 .小结写法填空，整体导读。这段话按（）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出 时太阳的（）变化，还抓住太阳（）和（）的变化来写。预设：按照日出前、日出时、日出后的顺序，动态颜色光线。7 .“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发
11、出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话表达了作者怎样的感情？这句话从观察者的 视觉和感觉的角度，写出了太阳完全跳出海面时光辉灿烂的奇景，表达了作者对太 阳的喜爱之情。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂 的亮光。师：你能想象到此时的画面吗？为什么用“亮光” 一词呢？因为天光、水光融 为一体，不知是阳光还是水光，只是亮闪闪的，所以用“亮光” 一词。“然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金 边。” “镶字用得很形象贴切。它使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的威力。“后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚
12、至把黑云也染成了紫色或者红 色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。“这句话说 明光明战胜了黑暗，暗示正义必定战胜邪恶。万物都享受着太阳的光泽，作者自己 也沐浴在一片灿烂之中，享受着无限的温暖。这不是很伟大的奇观吗？这句话什么意思呢？ “伟大”指品格崇高；气象雄伟; 令人敬仰钦佩。这里这日出时的景象是雄伟、乐观的，也说明光明的力量是伟大的 奇观“指雄伟美丽而又罕见的景象。用反问句总结全文，这句话既是对奇妙的自然 景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，更是作者情不自禁从内心发出的对光明的欢 呼。认识反问句：反问句就是用反问的句式，表达肯定的意思。它外表看来是反问 的形式，但实
13、际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句的形式比一般 的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。判断方法：反问形式，表达肯定观点。四、课堂总结，布置作业（一）谈话总结，学习写法。1 .师：今天我们通过品读课文，想象作画，充分感受了海上日出的壮观美景。虽 然我们还没看过真正的海上日出，但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了 大自然的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如此逼真形象呢？2 .学生发表自己的看法：（细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想 象）3 .指导背诵，积累语言（1）说说你经常用什么方法背诵文章？（先局部，后整体；理出思路，按顺序 背；串联重点词语背）（2
14、）选择你喜欢的方式，背诵自己喜欢的段落。（二）作业（选择其中一道题完成作业。）1 .抄写自己喜欢的句子。2 .仔细观察日落时的情景，拿起你的笔，记录这美好的过程。3 .拓展延伸：刘白羽日出五、课堂作业1 .比一比，组词。转（）杀1（）范（）镶（）辨（）芒（）传（）杀（）犯（）箱（）辩（）忙（）2 .选词填空。壮观 奇观（I）这不是很伟大的0吗?(2)用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。3 .按要求改写句子。(1)太阳把一片片云染成了紫色或者红色。改成，被，字句：(2)转眼间天边出现了一道云霞。改变词序，句子意思不变：【板书设计】：0出前日出时日出后海上日出浅蓝一红色越来越亮上升 冲破 跳出薄云：直射水面厚云：镶上金边这不是很伟大的奇观吗?