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1、开展师德师风专题教育学习心得合集【一】最近，在学校的组织下我进行了一系列师德师风的学习， 如学习“十条禁令”，学习教师法，学习中小学教师违 反职业道德行为处理办法。印象尤为深刻的是“十条禁令” 其内容如下：1 .严禁发表和传播违背国家法律法规、教育方针和对学生 有不良影响的言论。2 .严禁组织、参与校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、 有偿招生。3 .严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品。4 .严禁收受、索要或者变相索要家长或学生的钱物。5 .严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生。6 .严禁随意调课、停课、缺课（岗）及无计划、无教案上 课。7 .严禁工作时间炒股、经商、玩游戏、聊天及在课
2、堂上接 打电话、收发信息、接待客人。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会 主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的 事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的 教育事业奉献自我的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤 勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则， 要求教师热爱学生。”爱生如爱子”是师德的一个重要体现。仅 有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能 尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一 名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨， 某学生讲台放了一张条：“你耽误了我
3、们放学时间”。教师见后, 并无不满，而是公开向学生道歉，并把自我的伞、雨衣送给同 学们。教师的素质体此刻生活中的点滴上，如上述教师无爱生 之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、 心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体 现是具有崇高的奉献精神。教师的工作职责重大而又极其艰辛。 之所以说职责重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的职 责。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，异常是在市场经济条件下，教师的 社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情 景下，教师应当以社会职责为己任，无私奉献，否则，如果以 待遇对待工
4、作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当 社会重任。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在 教书育人中，除了言传，更要身教，用自我的示范行为来教育 学生，这就是为人师表。为人师表在必须角度上看，主要是强 调教师要言行一致。要求学生学习的知识自我应当精通；要求 学生崇尚的行为，自我应当行之；要求学生反对的行为，自我 应当坚决杜绝。正所谓”其身正，不令而行”否则，”虽令不从。” 所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范 的榜样，推动学生全面发展。上述几点是每一名教师都应当具有的，也是最基本的行为 品质。有人说：”如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来, 他就是一个完
5、美的教师。”反过来说，如果我们只明白教书而不 明白育人，那么，只能称其为“教书匠“，所谓人类灵魂工程师” 也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行 教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我 的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁 没有受过恩师的指点在我们无助的时候，是教师向我们伸出了 温暖的双手；在我们成功的背后，是教师在为我们默默地耕耘; 在我们迷茫的时候，是教师一次又一次的为我们指出前进的方
6、向。开展师德师风专题教育学习心得合集【五】今年，我校新县首府实验学校组织的师德师风的学习内容 丰富多彩、形式多样，这也包含了学校领导对我们全体教师成 长的殷切希望。为期三天的学习，让我享受了一程全新的、难 忘的教育之旅。因为内容太精彩，我时时陷入了如痴如醉的聆听，所以， 这几天的学习笔记，我记得并不是很多，可是此刻留在我脑海 中的那些美好的瞬间却很多很多8月26日上午，我校荣幸的请到了超人静一一陈静老师,为我们带来了一线教师加速成长的N条途径的报告。整场 报告听完后，我想用这样的三个词语来形容我心中的真实感受： 美好、温润、蓬勃。她用自己纯真的教育情怀、鲜活的教育事例为身为一线教 师的还有些茫
7、然的我似乎打开了一扇美丽的天窗。从这扇美丽的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教 育的蓝天、白云。她让我知道，要想真正成为一个享受教育的 人，方法不是那么难，但却需要很长的一段时间去守望、去修 炼。她那满是注脚的19年的成长历程，再次让我悟出了一个最 真实的道理：你所看到的那“岁月静好生欢颜”，你所仰慕的 那行走在优秀之林中的洒脱自如，都是因为对抗过无数次的风 雨后而沉淀下来的包容万物的云淡风轻。做寻根的教育，做扎根的成长。愿与“静“同行，努力成为 像她那样享受美好的人。难忘的，也有师德报告团等来自于乡下的几位老师们的情 真意切的诉说。即使环境再艰苦，可他们依然坚守着自己的初心，因为心 中有
8、自己的教育梦，所以，可以以苦为乐，这无一不是在书写 着最美的教育青春。难忘的，还有我有幸作为一名优秀的教师代表为在坐的那 么多优秀的同仁们，诚惶诚恐地完成了用最初的心，做永远 的事儿的简单诉说，从而又一次勇敢的挑战了自我。难忘的更有像邵家国主任等教体局领导和我校的黄庆友校 长、刘建良校长等各级领导们对我们一线教师的师德师风全面 又生动的讲解，他们那谆谆教导是希望我们每个人在自己的为 师之道上都能不偏离正确轨道，走好走稳脚下的每一步，他们 的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜负。学习不易，我们且学且珍惜。最后，我想借程静老师报告中的那段让我眼前一亮的话来 告诉自己，在新的学期里，怀揣美好，从心出发。
9、开展师德师风专题教育学习心得合集【六】教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一 名高校教师，要认真贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血, 默默奉献，要为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的 高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为， 明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。一、一定要坚定政治方向。拥护中国共产党的领导，最根 本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培 养人、为谁培养人这个
10、根本问题，加强政治理论学习。二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵 守法律法规，依法履行教师职责；作为教师应知法、懂法，认 真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带 头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者 和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学 生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观， 弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要 求学生做到的，自己必须率先做到。四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规 律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐
11、教不 倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑 铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正 是教师职业道德素质的体现。五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生, 严格要求学生，做学生良师益友。六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作 风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其 身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。 端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的 着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教 师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修 养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响
12、着学生思想人格 的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教 师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将 来产生深刻的影响。七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇 于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学 生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参 与社会竞争的能力。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为 人正直；做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从 教。开展师德师风专题教育学习心得合集【七】师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德 是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的 内涵。一、爱岗
13、敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业， 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不 断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更 新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其 中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献 身。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生, 建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对 学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出
14、不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神 圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情， 就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教 育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来 一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都 认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。 因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、 肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生 就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视 学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生， 发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝
15、到成功的喜悦。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为 出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是 统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课 堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知 识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维 器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的 魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人， 首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为
16、人师 表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用， 培养出言行一致的人。五、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个 人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背 景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落 后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确8 .严禁在招生、考试、考核评价、评先评优、职称评审、 教育科研及学生资助、后勤管理等工作中弄虚作假、营私舞弊。9 .严禁组织、参与封建迷信、邪教及“黄赌毒”活动。10 .严禁在工作日中午及有教育教学任务时饮酒，不得在校 园内抽烟。“十条禁令”列出了一名人民教师绝对
17、不能做的十大类事 情，有些关乎政治，有些关乎教育教学，有些关乎工作纪律， 有些关乎个人道德。作为一名教师，“十条禁令”中的每一条内容我都举双手 赞同，特别是其中的第5条“严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或 者变相体罚学生”，这不仅有违师德，也是违法的行为，更重 要的是，这是对学生人格与尊严的极大冒犯，要不得。老师是 人，学生也是人，大家是平等的，老师有什么资格与权利去骂 学生、打学生、侮辱学生。只是，如果一个学生课堂上不遵守纪律、捣乱，当堂老师 究竟该怎么处理呢？第一步做什么？第二步做什么？第三步做什么？ 如果要求老师及时制止，是用嘴巴制止，还是用手势制止？要是 用嘴巴制止，哪些话可以说，哪些词不能
18、用，有哪些用语可以立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识 和技术的发展步伐。开展师德师风专题教育学习心得合集【八】通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德；师 风，即教师的行为作风，对一个教师特别的重要，因为，教师 是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教育家及国家领导曾有过精辟的论述： 孔子提出：”以身立教，为人师表”等;我们清楚地意识到：正 确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社 会对教育职业道德的必然要求。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力 竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是
19、民 族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的 基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式 发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高 素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才， 就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以 提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴，教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定 不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以 人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要 以教师为本，教师是办学的主体
20、。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开 发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义 事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。 没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就 没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创 造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建 设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人 说过：”教师是人类灵魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德 智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教 师。江领导人同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导 师，他的一言
21、一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能 真正为人师表。胡领导人同志在全国加强和改进未成年人思想 道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修 养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分 发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我 们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业 发展，关键在于教师。选择使用？要是用手势制止，哪些手势既有效又不会让学生觉得 受到了侮辱与冒犯？如果老师制止了，学生不听，该怎么办？是 交由政教处，还是直接请家长？交由政教处，政教处必须在几分 钟之内采取措施？请家长，家
22、长要在几分钟内赶到学校？如果家 长不来，又该怎么办？要是有这样一本教师操作指南该多好啊！可惜的是，无论是“十条禁令”还是教师法都没有言 及，都只是原则性地说什么可以做、什么不可以做，至于具体 该怎么操作全凭教师个人的临场发挥。“原则”再好，其落实也要靠一条一款一步的操作细则； 否则，也只是流于形式。学生是体罚的受害者，但没有一本教师操作指南，从 某种程度上讲，实施体罚的教师也是受害者。只能采取暴力手 段才能管住学生，这样的老师很无助，很无能，也很可怜。非常期待这样的操作指南能够出世。开展师德师风专题教育学习心得合集【二】今年是全县师德师风建设提升年，为进一步加强师德师风 建设，引导教师自觉规范
23、职业行为，近日，我县召开了全县教 育系统师德师风建设提升年动员视频会议。学习了领导们的讲话精神和教师从业“五条禁令”之后， 我的心久久无法平静，特别是领导们列举的那些违规违纪案例， 令人叹惜，给人以警醒！其实，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭 o既然选择了 教师这个职业，就应该热爱它，并为之付出行动！作为一名老 教师，我信奉真理，也坚守初心，我爱教师这个职业，并一直 都在为之努力。虽说很多人把老师比作春蚕蜡烛，但我更愿做 太阳，既能为孩子们播撒阳光，呵护他们茁壮成长，也能让自 己的生命永恒、绚丽灿烂！以下是我的一些看法和做法，愿与大家共勉：首先，要有爱心。光有爱
24、是不够的，我们必须学会如何去 爱。走进学生心里、释放学生压力、给予学生帮助、辛勤辅导、 微笑面对等，这一切都是爱的表达和体现！在平时的教育教学 中，我从不吝啬慈善的言语、和蔼的微笑和温柔的抚摸。此外,我还利用主题班会、家长会、家长课堂及社会实践活动等等， 让学生学会励志，懂得感恩，帮助他们健康成长。比如，在今年的疫情期间，为响应教育部“停课不停教， 停课不停学”的号召，作为班主任，我虽然没有任课，但很积 极地配合任课教师，组织班上同学签到、听课、完成作业以及 单词默写、课文背诵等等。在学习之外，我还组织同学们在线 上开“主题班会”，让他们谈理想人生，说疫情防控，讲英雄 故事，学戴口罩、洗手、消
25、毒.陪伴孩子们度过漫长而又艰难 的假期，跟他们一起努力、成长。其次，要有耐心，懂谦卑。中小学生本来就是一些心智未 全的孩子，我们应该给予他们耐心的引导、细微的关心和热情 的帮助。“三谈（班干部跟同学谈，老师跟学生谈，家长跟孩 子谈，）”、“两会（主题班会和家长会）”、和“一课（家 长课堂）”是我惯用的育人方法，对学生适用，家长也满意！ 还有，老师要想听到学生的真话，就要学会谦卑，尊重学生， 做到平等交流，因为，取得学生的信任才能建立和谐的师生关第三，要读书和慎言。“要想给学生一杯水，教师就要做 源头活水”！坚持读书，不断积累，心里积淀的东西才会厚重, 才能做到“腹有诗书气自华”。通过不断地学习
26、、培训、反思 和实践，我们的视野会更开阔，考虑问题会更有深度和宽度， 才能明白什么是“高调做事，低调做人”；才能懂得“言多必 失，沉默是金”。第四，要知足常乐。一直以来，很多人都认为，选择教师 职业就要守得住清贫，耐得住寂寞。当然，向往好的物质生活、 畅游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、理所当然， 老师亦是如此。但是，反过来想一想，每到逢年过节，当你收 到无数个问候短信和祝福的时候，每次外出旅游，当你走到哪 里都有人安排招待的时候，每每遇到困难，当你一个电话就能 立马得到解决的时候，你才知道，当老师的感觉真好！再说， 现在国家教育部和各省市教育厅都相继出台了很多优待教师的 政策，特别是
27、在教师工资待遇、住房、办公条件以及职称晋升 等方面都有很大改观，大大提升了教师的归属感、幸福感和成 就感，相信将来还会更好。如此种种，我们还有什么理由不为 人师表、不好好教书育人呢？“弱水三千只取一瓢饮”，做一个有“灵魂”的教师，让 自己的人生无悔无憾！开展师德师风专题教育学习心得合集【三】踏上三尺讲台，成为一个园丁，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为十年树木， 百年树人，爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心 学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教 育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己
28、的言行，更好地 做到为人师表、廉洁从教。有人说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样, 没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教师面对的 不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长 的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成 就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古 代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应该有 同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌 弃一个学生无异于毁坏一个学生。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关 注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是 师生和谐相处的重要前提。每个人都
29、有自己的自尊，每个人都 希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互 的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是 一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从 教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有 尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从 尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的 角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严 中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾 听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流， 成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为 孩子们的同志和朋
30、友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将 伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰 心一片载玉壶，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的， 让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想， 教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德，不是简单 的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行 动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更 需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑 起教育的蓝天。开展师德师风专题教育学习心得合集【四】我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的 热点问题进行了热烈讨论。经过学习与讨论，受益不浅，感触 颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。”学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动 最基本的要求，教师是学生增长知识和思想提高的导师。教师 队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施， 直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会 和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。