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1、审计理论与实务本科教学课程标准课程名称： 审计理论与实务开课学院：授课班级：开课时间：年至 年第学期一、课程简介(-)课程属性、学分、学时审计学、会计学、财务管理等专业必修课程；2或3学分；32或48学时。(-)适用对象审计学、会计学、财务管理等相关专业本科三年级或四年级学生。(三)先修课程与知识准备先修课程：管理经济学会计学财务管理审计学基础等相关课程。知识准备：管理学、经济学、会计学等相关学科的基础知识。(四)课程目标及内容本课程是会计学、审计学、财务管理等相关专业的专业主干课程，也可作为工商管理相关 专业的学科基础课程。课程内容确定的基本原则是“厚基础、宽口径、追踪前沿知识、理论指 导实
2、践”。本课程紧密结合提出的“信念坚定、业务精通、作风务实、清正廉洁”审计队伍建设要求, 注重专.业教育与思想政治教育的深度融合，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，培养 合格的新时代中国特色社会主义的审计人才。本课程主要讲授审计学的基本理论、基本知识和基本方法，教学重点是受托经济责任理论、 审计目标与职能、审计准则和审计依据、审计证据和审计工作底稿、重要性与审计风险、内部 控制评价与审计、审计技术方法运用、业务循环审计、审计报告，教学难点是审计技术和方法 的应用、审计重要性的应用和审计风险的防控、审计风险模型与风险导向审计运用、业务循环 审计过程的把控、审计意见的确定和审计报告撰写等。通过
3、本课程的学习，学生应当具有较高 的思想政治素养、扎实的审计专业素养、全面的审计能力素养与坚定的职业道德素养，并为参 加实际审计工作打下坚实基础。二、课程教学目标(-)课程专业教学目标1 .培养扎实的审计专业素养。传授审计学相关的基本知识和基本技能，使学生对审计学 科体系有较深刻的认识，了解审计的种类、方法和程序、我国审计的组织形式、审计证据和审 计工作底稿、审计计划、重要性与审计风险、内部控制及其评价与审计，理解审计独立性、目 标和对象、职能和作用。2 .培养全面的审计能力素养。传授审计的风险导向审计模式、先进的审计技术和方法， 使学生较全面掌握审计计划、审计程序、审计风险评估等技术和方法，较
4、深入掌握了解被审计 单位及其环境销售及收款循环审计、购货与付款循环审计、存货与仓储循环审计、筹资与投资 循环审计、货币资金审计等方法和技巧，并能熟悉运用审计专业判断确定审计结论、审计意见 和编制审计工作底稿和管理建议书。3 .培养坚定的审计职业道德素养。引导学生树立坚定的职业道德，保持诚信、独立性、 客观公正，拥有专业胜任能力和应有的职业关注，正确评估并应对审计法律责任，正确运用审 计职业道德守则规范职业道德行为，提高职业道德水平，维护职业形象。（二）课程思政教学目标1 .引领学生的价值塑造，使其坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；引 导学生自觉弘扬社会主义核心价值观，争做新时期中
5、国特色社会主义审计事业的合格建设者和 接班人。2 .引导学生正确看待审计中出现的违法、违规和舞弊案件，使其认识到这是社会经济发 展中出现的特定现象，而非社会经济发展的主流；引导学生以全面、系统的审计观开展审计工 作，审计的主要目标并非是揭错揭弊，而是通过揭错揭弊提出整改和加强管理的建议，帮助被 审计单位改进和加强管理，促进被审计单位健康、可持续发展。3 .提高学生的集体主义思想、合作意识和法治意识，促进其顺利融入审计团队，提高审 计职业发展空间；提升其法治意识与审计公平、公正理念，引导其切实践行依法审计、文明审计。 三、课程教学组织与课时安排教学内容讲授学时实训学时案例讨论第一章总论5第二章审
6、计职业道德和法律责任32第三章审计准则2第四章审计流程与规划231第五章风险评估与风险应对21第六章审计方法231第七章审计证据与审计工作底稿21第八章终结审计及审计报告42第九章销售与收款审计21第十章采购与付款循环审计21第十一章存货与仓储循环审计21第十二章货币资金审计21合 计3()612说明：本课程学时安排按48学时安排，如果属于经管类专业的选修课，课时为32学时, 则只讲1-8章。四、课程考核评价规则1 .考核方法与内容可以采取课后作业和测验，考核范围应涵盖所有讲授及自学的知识要点，考核内容能客观 反映出学生对本课程思想政治要求、基本理论理解及基本技术与方法的运用；期末考试采用闭
7、卷形式，主要测试学生对审计基本理论的准确理解及审计基本技术与方法掌握情况，测试分析 问题、解决问题的实际能力，测试学生与审计学相关的思想政治素质与职业素质。2 .总评成绩计算总评成绩采取百分制，构成比例如下：（1）平时成绩占40%。平时成绩以课后作业和测验的总评成绩为基础，结合课堂考勤与 纪律、课程预习、课堂笔记、课堂讨论发言、课程思政领悟与时事新闻分享、课程体会、拓展 练习等课堂前中后全过程相关要素综合评定。（2）期末考试成绩占60%。期末考试可采取闭卷考试方式，可采用情景模拟、案例分析、 综合测试相结合的方式，主、客观题分值合理。五、课程教学资源1 .主要教材崔飕等.审计理论与实务（第3版
8、）.人民邮电出版社，2022年2 .参考教材秦荣生、卢春泉.审计学（第10版）.北京：中国人民大学出版社,2021.注册会计师全国统一考试教材.审计.北京：中国财经出版社，2021.秦荣生,现代内部审计学,上海：立信会计出版社，2020.胡泽君.中国国家审计学.北京：中国时代经济出版社，2019.阿尔文A阿伦斯.审计学一种整合方法.12版.谢盛纹译.北京：中国人民大学出版社， 2011.陈汉文.审计理论.北京：机械工业出版社，2009.高圣荣，陈力生.新审计模拟实习.上海：立信会计出版社，2010.李晓慧编著.审计学：实务与案例（第5版）.中国人民大学出版社，2021.3 .阅读资料、文献1中
9、华人民共和国宪法中华人民共和国审计法中华人民共和国注册会计师法 中华人民共和国会计法中华人民共和国公司法中华人民共和国证券法注册会计 师法等相关法律。国务院办公厅关于进一步规范财务审计秩序促进注册会计师行业健康发展、中央 审计委员会、审计署“十四五”国家审计工作发展规划、中办国办党政主要领导干部和 国有企事业单位主要领导人员经济责任审计规定等重要文件。国资委关于深化中央企业内部审计监督工作的实施意见等行政法规。中华人民共和国国家审计准则中国注册会计师审计准则中国内部审计准则 等审计准则。5审计研究中国审计中国注册会计师中国内部审计等期刊杂志上的理 论研究成果与审计案例。4 .专题网站、网络资源
10、1中华人民共和国审计署网站2中国审计学会网站3中国注册会计师协会网站4中国内部审计协会网站5最高审计机关国际组织网站5 .课程思政资源1教育部高等学校课程思政建设指导纲要，2020.5.2学习强国3系列重要讲话数据库审计理论与实务课程成绩考核办法学年度第一学期专业 班本课程成绩由平时成绩和期末成绩两个部分构成，具体计算及比重如下： 课程成绩=平时成绩（40%） +期末成绩（60%）其中，期末考试成绩直接以考试结果为准，以百分制计分。本课程平时成绩按百分制计分， 占课程总成绩的40%,由课堂考勤与纪律（占15%）、课程作业（占45%）、课程表现（占 40%）等几个部分组成。1 .课堂考勤与纪律（
11、15分）不定期点名，至少点名3次（最好注明日期）。病假、事假需要有请假条，不扣分，课前 向老师请假的需要补请假条。无故迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣5分，旷课3次取消考 试资格。课堂考勤最低为。分，最高为15分。2 .课程作业（45分）本课程至少布置6次作业，批阅3次作业。凡是没有提交和完成课程作业，不交作业的每 次扣15分。课程作业成绩由任课老师根据作业质量好坏公平判定得分。课程作业最低为（）分， 最高为45分。3 .课程表现（40分）课程表现由课程预习、课堂笔记、课堂讨论发言、课程思政领悟与时事新闻分享、课程体 会、拓展练习等部分组成。认真进行预习和自学工作，完成老师布置的任务，总分数为
12、1（）分， 视其完成质量给分。认真听课、做笔记，不做与课堂无关的事情，总分15分，视其听课状况 给分。课堂讨论发言、课程思政与时事新闻分享、课程体会、拓展练习等总分为15分。积极 参与问题讨论或者完成课堂即时练习或者完成案例并积极发言，每1次加15分。主动完成老 师布置的课外阅读或案例，提交读书笔记、分析报告或课程体会（不低于1 500字），每1次 加1-5分。在课堂上分享课程思政领悟与时事新闻给同学们听，每1次加1-5分。未按教师要求带齐相应的学习资料包括教材、配套习题或笔记本等，发现1次扣2分；课 堂上睡觉、与同学讲话、看手机、随意走动、进出教室的，发现1次扣5分；课堂回答问题不 主动，连续三次都说不知道的，酌情扣35分。4 程表现最低为。分，最高为40分。教师签名：年一月一日