小学作文训练教学设计 掰手劲.docx

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1、小学作文训练教学设计掰手劲训练要求:1、根据事情进展的挨次把活动写完整,写详细。2、学习描绘比手劲的场面。一、直抒课题1、同学们,喜爱嬉戏吗? 一起喊出这些嬉戏的名字。(课件展现常见的几种嬉戏)2、导入课题(眼观、耳听、心感)(我们可以描写谁呢?一一全体、个体)3、看老师写字,猜猜这节课老师给你们带来了什么嬉戏?(书:“手”,再书“手”同学猜)2、导入课题二、简介嬉戏规章1、赛手手肘不得离开桌面,谁能把对方的手臂压倒,谁就赢。2、比手劲的同学上台,其他同学在座位上观看台上同学的动作 语言神态,并为自己组的赛手加油。3、输的同学下台,其他同学可以连续挑战赢者。击败赢者为最 终的成功者。三、做嬉戏

2、1、请两位参赛者上台。请一个同学说一下,这是谁在跟谁比?他们长得怎样?他们是怎样走上讲台的?师采访台上同学,说说自己的心理活动。)2、开头竞赛一一要留意他们的动作和表情。谁来说说他们的动 作表情怎么样?从他们的表情,你能猜出他们此刻的心理活动吗?(多请几个台下的同学说,再让台上同学说说自己的心理。)3、竞赛结束,失败的同学是怎么回去的?先提示台下同学留意 观看生竞赛完回座位的动作、神态,再让生下台,最终请台下同 学说,并让刚下台的同学说说自己下台的心理。其次个同学挑战上台,师再指导同学观看,并连贯地描述。第三个同学挑战上台,师提出第四个上台的同学须先描述上一位 同学上台、比、下台一系列的动作神

3、态等。四、说嬉戏同桌互说。(1)请竞赛的同学连贯地说说自己:A、你是怎么走上讲台的?B、?你是怎样赢(输)了对方的? C、赢(输)了你是怎样想? (2)请同学连贯地说说你对赛手的观看:A、赛手是怎么走上讲 台的? B、?他们是怎样比的? C、竞赛结果怎样?你有怎样的想 法?各请一个同学把活动的经过说一遍。(即口头作文)五、写嬉戏1、出示写作要求,生齐读2、生习作,师巡察,并有针对性的指导竞赛前:强壮信念十足从容不迫摩拳擦掌跃跃欲试竞赛中:涨红了脸,额头上冒起了青筋,紧咬着牙,鼓着腮,好像使出了吃奶的劲憋足了劲使出了九牛二虎之力(观众反应)竞赛后:得意洋洋,垂头丧气六、点评1、选择典型作文集体评讲2、生生互评七、总结延长

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