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1、大班幼儿心理健康活动设计方案范文五篇心理健康教育是依据同学生理心理进展的规律和特点，运专心 理学的教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学整 体素养全面提高的教育。以下是我整理的大班幼儿心理健康活动 设计方案范文五篇，欢迎阅读与保藏。大班幼儿心理健康活动设计方案篇1活动目标：1 .在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐。 （情感）.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。（认知）2 .初步学会探究的方法，学会与人友好合作。（技能）活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验 合作的胜利和欢乐活动难点：初步学会探究的方法，学会与人友好合作。活动 预备：1 .阅历预备：幼儿已经学
2、会了蚂蚁搬豆这首儿歌。2 .物质预备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个 人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）活动过程：一、儿歌导入通过蚂蚁搬豆儿歌感知合作（出示图片）一小伴侣们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？一之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来 念一遍好不好？这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回 洞口请来了好伴侣们一起搬着走）一假如没有好伴侣的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？一合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像 蚂蚁和伴侣们一起合作搬豆豆。一合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就会把事情做 的又快又好，而且更简单胜利！二、探究争论，如何合
3、作1 .搬桌子竞赛：配班老师一个人，然后再请6个小伴侣搬 桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小, 却比比老师搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又 好）.看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是？老师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣 服、合作拉被子。2 .教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎么样合作。（整 理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有 什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步关心幼儿理解合作, 并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。大班幼儿心理健康活动设计方案篇2活动目标：1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并
4、尝试用语言、行 为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬重长辈。活动预备：1、故事欢乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相 册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。（一）观赏故事欢乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小伴侣的爱。（一）读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的
5、爱。（二）观赏爱的相册、请每位幼儿说一句最想向爸爸、 妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音友爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的 确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（一）观赏课件并提问：1、你看到的小伴侣是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）“静静话”爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱, 把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延长：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美
6、德，如今的孩子, 大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无 忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。 但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切 视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。 为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈, 我爱你。大班幼儿心理健康活动设计方案篇3活动目标：1 .引导幼儿乐观争论克服可怕的方法。2 .两次的调查，让幼儿发觉自己的成长变化。活动预备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动过程：一、观赏故事，引出问题.师有感情地讲故事。1 .故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一 起喊
7、：幽灵幽灵，我不怕你）2 .生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼 儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房 睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法一一统计表（课 件出示统计表图片）和幼儿一起争论“统计表”上图案的意思。3 .出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像” 贴在相应表格中。4 .师幼共同观看、总结。有几个小伴侣是分房睡的？有几个小伴侣是分床谁的？ 有几个小伴侣适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，老师在表格 中用数字记录）二、联系生活，绽开争论提问：1 .你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒适。一个人睡，有没有可怕过呢
8、？小结：一开头可怕，渐渐地 适应了就好了。2 .你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。（幼 儿争论，说一说，老师随即点击相应图片。）三、连续观赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播 放课件）幼：一起睡。师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不可怕了。四、大胆尝试师：现在有没有士气，想自己睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）活动结束：（“原来一一现在一一想尝试一一”
9、的句式说一说） 大班幼儿心理健康活动设计方案篇41、老师出示糖果或甜食品后叙述故事导入课题。师：小伴侣！老师手里拿了一些什么啊？（糖果、饼干等） 那小伴侣们爱吃吗？（爱）。2、老师叙述故事不吃太多甜食，幼儿倾听。师：小伴侣们一齐来听一听这个故事。听一听到听到了什 么？3、老师出示挂图不吃太多甜食引导幼儿观看图中的 资料，并回答老师问题。（1）玲玲和强强爱吃什么？（只爱吃甜食）不爱吃什么？ （不爱吃假和菜）他们观察一座什么样的甜房子？他们两个是怎 样做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？（牙疼）4、老师小结并争论不能吃太多并说说吃多了会有
10、什么不 好的反应。师：假如老爱吃甜食物就会有好多不好问题消失。(1)板菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等，(2)会长成小胖子，会蛀牙等。5、活动总结：小伴侣们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃保拉, 假如还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也 只能吃一点点！6、活动结束。大班幼儿心理健康活动设计方案篇5活动目的1、学习辨别可吃和不行吃的东西。2、增加自我爱护意识，留意饮食平安。活动预备1、教学挂图可不能够吃。2、各种糖果、小点心和饮料等。3、和上述食物颜色、样貌差不多的东西，如药片、药丸、 玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。活动过程一、说一说：怎样了1、老师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误 当作糖果吃下去，或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情苦痛的样貌。2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食平安 的重要性。二、看一看：可不能够吃1、老师出示教学挂图可不能够吃，请幼儿观看，并说 说哪些能够吃？哪些不能够吃？2、老师出示实物，请幼儿辨别哪些可吃，哪些不行吃？三、嬉戏：火眼金睛1、老师供应各种食物和物品的图片或实物，请幼儿将能 吃的和不能吃的物品进行分类。2、幼儿相互检查分得对不对，并说出缘由。四、延长活动进行其他平安教育，如：不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困难、耳朵痛苦等后果。