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1、语文园地三教案设计.年级语文园地三教我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色 彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就 发现了一些，我们来看看吧。2、男女生分读书上的“我的发现”3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什 么？4、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？5、全班交流。日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也 会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听1、配乐朗诵雨中的树林2、喜欢这首诗吗？3、用心、用情的朗读。4、指名朗读一一点评一一再读5、教师小结：童话世界可真有趣！正如雨中的树林 所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串
2、项链，是青 蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变 魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇 的童话用驻人间。6、感情朗读。7、教师。总结：同学们，希望你们以后能以想象为船， 夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。展示台1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材 中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更 多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。2、分组展示学习成果。3、组织参观学习成果展。4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”课后作业童话天地即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神 通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作
3、编写童话一 一精心准备，走进下节课的“大看台” o口语交际。习作学习目标在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴 趣。在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。教学准备课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。表演所需的道具、音乐。教学过程引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起 它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再 一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、 写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一 定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们 开始吧！学生准备1、一进“大看台”a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大 方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认 真听，评价要说出理由。c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识， 表演大方，抓住童话的主要情节。d.总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。2、二近大看台a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你 用最热烈的掌声请出第一位表演者。b有感情的读自编故事。c用情的讲童话故事。d出色的演童话故事