《《真情的回报》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《真情的回报》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、真情的回报教学反思在教学真情的回报时，我实践了一下静思默读，取得较好的 效果。静思默读在初步感知处。在初读课文时，我半节课让同学自读, 自己扫清字词障碍，自己分段概括段意。一开头，有同学又习惯 的开头大声朗读，我提示，先可以大声读一遍，但接着就要默读， 争取没有声音。这样一提示，同学们大都就在第一遍时宁静了（看 来同学能默读，只是自己平常没有要求罢了）。接着整整二非常 钟，教室是悄悄的，只有同学间或的低语声。你看他们一会儿读 读，一会儿眉头紧蹙，一会儿奋笔疾书差不多后，我请大家 来沟通。最能看出效果的当然是概括段意了。不知道是文章简洁, 还是给他们充裕的时间，他们的段意都写得不错。最值得一提的
2、 是陈世通，平常常开小差，上课举手更是千年难得。可现在，他 高举小手，眼含期盼。我想，就给他一个机会吧，听听他怎么说。 没想到，他在概括第一段时，就和我的想法全都。我很兴奋，表 扬了他。在沟通其次段时，他又举手了，而且在别人说完后还坚 持举着。也许刚才得到我的表扬，乐观性来了吧。我又请他说。 这次又是特别正确，在确定的同时，我倒有些怀疑了，会不会抄 的？今日怎么正确率这么高？于是，我摸索地问：“是不是昨夜 预习的？略微看了一下参考？ ”“没有，是我自己想的。”他确定 地回答。我笑了，随即立刻表扬了他，同时也暗暗表扬了自己一静思默读用的好啊!静思默读在精读感悟处。“文中的真情表现在哪里？他又得
3、到了怎么的回报”请大家围绕这个问题，悄悄读书，细细思索, 并把答案进行圈画、归纳J在精读课文时我提出这样的学习要 求。于是教室里宁静了，只有笔沙沙的声和间或翻书哗哗声。我 巡察着，准时提示个别依靠者（还是有同学拿着笔装作写的样子, 可一圈兜下来，他只字未写），和浮躁者（看看旁边，瞧瞧后面， 不能静心）。渐渐的，大家都沉入了静思中“心爱你在我们 沟通，先看我的真情表现在哪儿？ ”关硕第一个回答，他说 从其次自然段中找到“我把装满报纸的大口袋”他的话没说 完，就有同学举手了。付传播最高，于是在关硕结束后我请他。 他说：“我从最终一段的两个照旧看出他送报很仔细J接着 立刻同学补充：“不仅仔细，时很诚恳。即使有了新自行车，他 还是把报纸扫那个道门口，下雨下雪天，送到门里。”“我还补 充”大家踊跃发言，都能围绕我的问题绽开叙述，这是以前 很少的。这篇文章，我上得很轻松。我想，不仅仅由于文章简洁，吸 引人，更主要的也许是如我以前提到的“安静才能致远，思索才 能才智”那样，给了他们思索的时间，给了一份安静，换来了精 彩，换来了才智。