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1、福建省福建省 20232023 年教师资格之中学音乐学科知识与教学年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题库能力高分通关题库 A4A4 可打印版可打印版单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、下列关于音乐和文本之间关系描述正确的是()A.勃拉姆斯的德意志安魂曲歌词采用了传统的拉丁经文B.贝多芬的第九交响曲歌词来自歌德的诗作C.舒伯特的魔王的歌词作者为法国诗人席勒D.马勒的大地之歌以德文版的中国唐诗为歌词【答案】D2、教师在教学过程中，让学生通过体验音乐作品来感受音乐，从而培养审美感、道德感等高级情感的教学法叫（）。A.体验法B.情境法C.讨论法D.演示法【答案】A3、主张“音乐教学
2、应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是()。A.戴维埃里奥特B.哈里布劳迪C.贝内特雷默D.詹姆斯默赛尔【答案】A4、德彪西的交响素描及管弦乐曲牧神午后是印象主义乐派的典型代表,与之相似的还有（）A.门德尔松仲夏夜之梦B.拉威尔水的嬉戏C.李斯特钟D.瓦格纳诸神的黄昏【答案】B5、煎汤代水的药宜煎A.1015 分钟B.1525 分钟C.30 分钟D.3040 分钟E.23 小时【答案】B6、下列作品中，那部属于我国 20 世纪 6070 年代的现代京剧“革命样板戏”?A.白毛女B.红灯记C.打严嵩D.群英会【答案】B7、击鼓说唱俑表现了
3、古时候艺人表演时的情景，请问它是哪个朝代的作品()A.宋朝B.汉朝C.秦朝D.明朝【答案】B8、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等，可谓“百花齐放”。下列选项中发源于山东自剧种是（）A.越剧B.吕剧C.黄梅戏D.评剧【答案】B9、唐代李颀在听安万善吹觱篥歌中说：“南山截竹为觱篥，此乐本自龟兹出。流传汉地曲转奇，凉州胡人为我吹。傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。”诗中谈到的乐器是（）。A.唢呐B.竹笛C.管子D.箫【答案】C10、湖北民歌龙船调是一首（）歌曲。A.齐唱B.对唱C.重唱D.独唱【答案】B11、根据以下材料，回答 98-100 题A.心B.肝C.脾D.肺E.肾【答案】A12
4、、丑末寅初所属的说唱曲种是（）。A.四川清音B.京韵大鼓C.单弦牌子曲D.苏州弹词【答案】B13、学期结束后，班里的音乐老师在考评中为小明附上如下评语：“该生期末考试分数为 95 分，成绩优异。在音乐课当中，始终保持浓厚的兴趣，主动查阅课程所学歌曲的相关知识，能准确分辨乐曲乐段以及音乐的流派。”在上述评语当中，运用到了哪种评价的方式与方法()A.形成性评价与终结性评价相结合B.定性述评与定量测评相结合C.自评、互评及他评相结合D.评价具有整体性原则【答案】B14、下面谱例出自河北沧州茉莉花，它被运用在哪一部管弦乐作品中（）A.谭盾纸乐B.鲍元恺炎黄风情C.朱践耳江雪D.徐振民枫矫夜泊【答案】B
5、15、完全进行的和弦序列进行是()。A.TDTB.TSTC.TSDTD.TDST【答案】C16、下列选项中属于亚洲民间音乐的是（）A.哈巴涅拉B.弗拉门戈C.伦巴D.甘美兰【答案】D17、长度相等的 a、b 两乐句构成的结构形式是()A.平行方整性结构B.对比方整性结构C.对比非方整性结构D.平行非方整性结构【答案】B18、下面谱例所属音乐类型的特征之一是常以班卓琴伴奏，它是（）A.爵士乐B.乡村音乐C.摇滚乐D.说唱音乐【答案】B19、可参考胸痹来辨证论治的西医疾病是A.肺炎B.冠心病C.脑梗死D.病毒性心脏病E.癔病【答案】B20、“残疾儿童应该有机会参与歌唱”，关注所有被排斥、被边缘化的
6、群体，提倡教育为所有人提供均等机会的教育新理念是（）。A.多元文化教育B.国际理解教育C.全纳教育D.通识教育【答案】C21、下列属于民族管弦乐作品的是()A.梁山伯与祝英台B.乱云飞C.御风万里D.云南音诗【答案】B22、下列属于格鲁克最后一部改革歌剧的是（）A.奥菲欧与尤丽迪茜B.阿尔切斯特C.阿尔米德D.伊菲姬尼在陶里德【答案】D23、（）的过程可以培养学生的反思意识、自我监控的能力以及对学习负责的态度。同时也是学生在音乐学习上自我激励、自我调控、自我改善的过程。A.自评B.互评C.他评D.定向评价【答案】A24、音乐教学过程是由音乐教学活动进行的顺序和课时安排来划分的，具体分为三个阶段
7、。教师应用各种教学法、教学理念，组织学生以各种形式体会音乐、实践音乐，通过交流、启发、碰撞等，将教学过程推向高潮。这个过程属于哪个阶段?（）A.起始阶段B.展开阶段C.拓展阶段D.结束阶段【答案】B25、学生在音乐技能学习过程中，有时会产生生理和心理上的疲劳，如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，并呈现出下降趋势，这种现象一般称为()A.平衡期现象B.平稳期现象C.高原期现象D.徘徊期现象【答案】C26、柴可夫斯基为莫斯科“救世主大教堂”的重建而作，以俄法战争为题材创作的单乐章标题交响乐作品是（）A.第六“悲怆”交响曲B.1812 年序曲C.第四交响曲D.第五交响曲【答案】B27、交响诗
8、荒山之夜是()的作品。A.穆索尔斯基B.柴科夫斯基C.巴拉基列夫D.格拉祖诺夫【答案】A28、下列中国古代乐律学理论按照时间先后顺序排列正确的是（）。A.B.C.D.【答案】A29、（）是指课堂音乐教学活动所要达到的标准与境界，特指音乐教师根据教材和学生实际所制定的既符合教学内容要求，又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。A.教学目标B.教学目的C.课程标准D.教学重点【答案】A30、“阿肯弹唱会”是（）的民歌节。A.哈萨克族B.蒙古族C.维吾尔族D.藏族【答案】A31、在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为()A.前奏B.间奏C.引子D.尾奏【答案】B32、在学唱戏曲唱段时,老师要求学生先
9、聆听范唱，再调整自己的演唱，力求准确表现戏曲唱段的特点跟韵味。这一活动过程主要培养学生的哪项能力?A.理解能力B.模仿能力C.合作能力D.欣赏能力【答案】B33、音乐课上，教师用多媒体设备播放合唱曲渔阳鼙鼓动地来，请学生感受歌曲旋律之美，之后简单介绍了该作品的人文内涵，了解作品表现的思想情感。这体现了（）模块的教学。A.音乐编创B.音乐与舞蹈C.歌唱D.音乐鉴赏【答案】D34、“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.识读乐谐
10、习【答案】C35、下列属于严老烈创作的作品是（）。A.B.C.D.【答案】B36、普通高中音乐课程标准(实验)指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生()的有效途径。A.学习音乐B.审美能力C.演奏能力D.合作意识【答案】B37、“在音乐声中，全班同学围成一个圈，顺时针方向舞蹈，并演唱非洲赞歌中人声部分，一个同学在中间敲击简单的马林巴节奏，身边两个同学在打击非洲鼓节奏。教师融人外圈同学当中和学生一起演唱与舞蹈。”这样的情景应该出现在音乐教学过程中的什么阶段()A.展开阶段B.呈示阶段C.形成阶段D.结束阶段【答案】C38、下列不属于民族管弦乐队乐器组的是（）。
11、A.弓弦乐器组B.拉弦乐器组C.吹管乐器组D.打击乐器组【答案】A39、下列选项中，不属于音乐课程评价方式方法的是()A.学校和教师的评价相结合B.形成性评价与终结性评价相结合C.定性述评与定量测评相结合D.自评、互评与他评相结合【答案】A40、推动人体生长发育及脏腑功能活动的气是A.元气B.宗气C.营气D.卫气E.肝气【答案】A41、陈老师在音符时值的教学中没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是()。A.唯理主义B.折中主义C.理性主义D.实用主义【答案】D42、布鲁姆的教育目标分类对认
12、知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？A.记忆B.创造C.分析D.评价【答案】C43、患者，女，39 岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。根据病例请回答以下问题。A.月经先期B.痛经C.月经量多D.崩漏E.绝经前后诸症【答案】D44、下列不属于合唱指挥的基本要求的是()。A.省B.准C.美D.花【答案】D45、教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是（）。A.学生分组模仿和表演，并进行自评与互评B.学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品C
13、.学生以该旋律为主题，写作 8 小节变奏D.学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律【答案】C46、下列戏曲作家不属于元曲四大家的是（）。A.关汉卿B.马致远C.王实甫D.郑光祖【答案】C47、斗牛士之歌是（）中的片段。A.茶花女B.卡门C.塞维利亚的理发师D.唐璜【答案】B48、下列哪项不适合作为高中音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。D.学生以小组为单位自创专业舞蹈，参加社区组织的文艺活动【答案】D49、以下哪首曲子旋律清新悠扬，优美抒情，表现了浓郁的江
14、南色彩?（）A.中花六板B.娱乐升平C.锦鸡出山D.滚核桃【答案】A50、“在“创作”模块的教学中，程老师先让学生欣赏舟山锣鼓，并引导学生分析和归纳出其中的数列结构创作手法，然后，教师提供一个节奏动机，让学生运用该技法进行节奏创编”，该音乐活动是A.自由创作B.采风创作C.命题创作D.模仿创作【答案】D大题（共大题（共 1010 题）题）一、贾老师在七年级唱歌课小鸟，小鸟中，正在讲解爱护鸟类时，窗外突然飞进两只小鸟，“叽喳”地叫着飞着，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，并把小鸟轰出教室，这时同学们极不情愿地继续上
15、课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。问题：依据义务教育音乐课程标准(2011 年版)的基本理念，综合上述教学片段，简述自己的观点。【答案】(1)这个案例属于课堂教学突发事件的处理。(2)每位授课老师在自己的课堂教学中，或多或少会遇到一些“突发事件”。对此，若处理得好，则会有利于课堂的教学效果以及课堂气氛，若处理得不好，则会使学生不喜欢上课，厌学，影响师生关系。在本案例中，老师面对课堂上飞进小鸟后吸引学生注意力，用严厉的呵斥、轰走小鸟的方式，让学生们安静上课，这种方法不利于课堂教学的效果，并不能使学生注意力回到课堂上。其实，这个时候老师可以充分发挥自己灵活的应变能力，面对课堂上飞进小鸟后吸引学生
16、的注意力，可以用生动的语言来引导学生，比如：“同学们，小鸟的叫声好不好听啊大家来听一听它们在说什么啊”“它们是找不到家了，那么让我们打开窗户，一起送它们回家吧。”调动起所有学生爱护小动物的积极性，并告诉学生我们一定要爱护小动物，爱护我们生活的大自然，从而合理地化解这次课堂突发事件。二、依据义务教育音乐课程标准(2011 年版)的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级学生教学内容：演唱青春舞曲要求：(1)设定教学目标。(2)设定教学重难点。(3)针对教学目标与重难点，设定具体的教学环节和过程。【答案】青春舞曲一、教学目标1情感态度与价值观目标：树立热爱少数民族音乐的兴趣，通过学习歌
17、曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。2过程与方法目标：通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点，体会作品中轻快活泼的情绪；通过训练和实践活动，学生感受歌曲的音乐表现形式，培养节奏感和创造力。3知识与技能目标：学生在歌曲中找出音乐的基本要素，学习新疆音乐典型的节奏型。二、教学重难点1教学重点：学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱青春舞曲。2教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。三、教学用具电子琴、多媒体、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。四、教学过程(一)新课导入播放青春舞曲，由老师跳新疆的舞蹈。老师设置问题：这是哪里的舞蹈三、阅读案例，并回答问题。案例：初三（
18、1）班音乐课上，李老师在进行歌曲丹顶鹤的故事教学。老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？”全班哄堂大笑。老师瞪着学生说：“该回答的不回答，不该回答乱回答！我希望同学们不要学习他的言行。”问题：依据义务教育音乐课程标准（2011 年版）的基本理念，分析李老师教学中存在的问题（7 分），并针对问题提出改进建议。（8 分）【答案】本题考查的是音乐教学活动及音乐
19、课程标准。义务教育音乐课程标准（2011 年版）指出课程基本理念为：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。四、阅读材料，并回答问题。【课程的名称】艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲【教学对象】高一年级学生【教学内容】鉴赏魔王【主要目标】聆听魔王，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。【教学过程】（前略）展开阶段：新课教学学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。欣赏魔王（1）学生阅读材料并讨论以下问题：歌词是谁的诗作？表达什么内容？有几
20、个人物？什么乐器伴奏？【答案】本题考查的是高中音乐鉴赏课教学过程的分析。普通高中音乐课程标准（实验）指出了高中音乐课程的基本理念：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。五、依据普通高中音乐课程标准(实验)基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。【课题名称】拉丁美洲安第斯高原探戈音乐文化的交融【教学内容】1秘鲁民间器乐合奏曲告别2墨西哥民间歌曲美丽的小天使3乌拉圭探戈舞曲小伙伴【教学目标】通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器
21、乐、歌舞和探戈音乐的特点。能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉关歌舞。【教学过程片段】1导入(1)播放拉丁美洲歌手瑞奇马丁演唱的生命之杯歌曲，渲染气氛。【答案】该教学过程虽然完整，但在一些方面没有遵循普通高中音乐课程标准(实验)的基本理念。(1)导入环节，老师播放拉丁美洲歌手瑞奇马丁演唱的生命之杯歌曲，渲染气氛，这点遵循了普通高中音乐课程标准(实验)的“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”，兴趣是学习音乐的动力，这种导入方式可以吸引学生对这节音乐课的学习兴趣，符合高中学生身心发展规律和审美心理特征。但在此之后，老师没有任何引导，没有让学生自己思考，就直
22、接告诉了学生这首歌的音乐特点及音乐风格，这一做法忽视了在音乐课堂教学过程中，教师应是教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁，教学中应突出学生的主体地位，充分发掘学生的音乐潜能。(2)在新课教学环节，老师让学生了解拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音乐文化的原因，这种做法符合普通高中音乐课程标准(实验)的“弘扬民族音乐，理解多元文化”这一理念，但教学方式不恰当，没有遵循“以学生为主体”的理念。在之后赏析两首歌曲时，老师都是采用先让学生听、再给学生讲授音乐特点的方式进行教学，这种做法仍然忽视了音乐教学过程中学生的主体作用。(3)此课例在导入环节播放生命之杯后，老师可引导学生讨论这首歌
23、曲的音乐风格及音乐特点，从而引出拉丁美洲的音乐。在新课教学环节，可让学生互相交流之前搜集到的关于拉丁美洲的地理位置及在拉丁美洲形成混合性音乐文化的原因。在鉴赏歌曲时，可先播放歌曲，通过歌曲，学生体会其中情感，并通过游戏等多种教学方式分析歌曲的节奏、旋律等特点。总之，在教学过程中，教师应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习，发挥学生的音乐潜能，建立民主、平等、交流互动的师生关系。六、依据义务教育音乐课程标准(2011 年版)基本理念，对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析(7 分),并针对问题提出改进建议。(8 分)音乐名称大海和辛巴德的船(选自交响组曲天方夜谭)【答案】七、依据普通
24、高中音乐课程标准(实验)，分析下面的教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】弥渡山歌(选自高中鉴赏教材飘逸的南国风)【教学内容】音乐鉴赏【教学重点】聆听、演唱云南民歌，感受、体验相同地域、不同风格民歌形成的特点。【教学难点】对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。【教学过程片段】一、导入欣赏云南民歌小河淌水，回顾初中学习过的放马山歌，对两首不同风格的云南民歌进行对比，以此导入。二、新课教授 1聆听歌曲弥渡山歌，体会歌曲的旋律。问题：歌曲的旋律特点旋律当中的节奏及规律2再次聆听，歌曲旋律中哪部分给你留下了特别深刻的印象(预设学生进行回答)。并再次提问本首歌中歌词所采用的是什么样
25、的方法，从而体会歌曲内容情感。3进一步聆听，思考歌曲蕴含了什么样的含义。运用小组讨论的方式，并由老师对学生的回答进行总结。4学唱歌曲，采取老师范唱学生哼唱，熟悉歌曲旋律，带入歌曲情感。三、巩固提升【答案】八、依据普通高中音乐课程标准(实验)，分析下面的教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】弥渡山歌(选自高中鉴赏教材飘逸的南国风)【教学内容】音乐鉴赏【教学重点】聆听、演唱云南民歌，感受、体验相同地域、不同风格民歌形成的特点。【教学难点】对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。【教学过程片段】一、导入欣赏云南民歌小河淌水，回顾初中学习过的放马山歌，对两首不同风格的云南民歌进行对
26、比，以此导入。二、新课教授 1聆听歌曲弥渡山歌，体会歌曲的旋律。问题：歌曲的旋律特点旋律当中的节奏及规律2再次聆听，歌曲旋律中哪部分给你留下了特别深刻的印象(预设学生进行回答)。并再次提问本首歌中歌词所采用的是什么样的方法，从而体会歌曲内容情感。3进一步聆听，思考歌曲蕴含了什么样的含义。运用小组讨论的方式，并由老师对学生的回答进行总结。4学唱歌曲，采取老师范唱学生哼唱，熟悉歌曲旋律，带入歌曲情感。三、巩固提升【答案】九、依据义务教育音乐课程标准（2011 版）基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7 分），并说明理由（8 分）。【课题名称】新疆之春【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏新疆
27、之春【主要目标】1.了解认识新疆之春的音色、旋律、节奏等音乐特点。2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。（其他目标略）【教学过程】（略）展开阶段:新课教学 1.感受与体验（1）用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。【答案】本题考查的是对欣赏课的展开阶段的分析。义务教育音乐课程标准（2011 年版）指出了课程基本理念包括（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析此题时，要从“展开阶段”是否符合上述基本理念出发进行分析。一
28、十、案例：在一节爵士乐鉴赏课上，黄老师说：“今天这节课的内容就是观看爵士乐大师阿姆斯特朗的传记片，了解他的生平事迹。”然后老师开始播放相关视频。这期间，老师发现杨同学一直低着头，询问后得知，他已经看过这部片子，且从小学习萨克斯管，课上低着头是在看自己正在练的爵士曲谱。于是黄老师对全班说道：“有些同学不要觉得自己音乐很厉害就可以不认真上课，这将严重影响你的期末成绩。”问题：依据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，分析黄老师教学中存在的问题（7 分），并提出改进建议（8 分）。【答案】本题考查的是对音乐教学活动及音乐课程标准基本理念的理解。普通高中音乐课程标准（实验）指出了高中音乐课程的基本理念：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。