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1、司马光教学目标：1、有感情地读课文，背诵课文。2、能借助注释了解课文内容大意，并用自己的话讲故事。3、初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。教学过程一、复习导入1 .孩子们，上课前，咱们一起来读一读儿歌姓氏歌。2 .这些都是我们中国的姓氏，其中只有一个字的姓氏，那叫单姓，但如：诸葛、东方, 上官、欧阳这样两个字的姓氏，就叫复姓。3、今天我们将认识一个新的复姓一一司马。去读一读司马光的故事。你们了解他吗？4、简介司马光二、初读感知1.孩子们一定很好奇司马光身上到底发生了什么事？请同学们打开书102页，自由 地读一读课文，注意读准字音，读通句子。2、思考这篇课文和以前学过的其它课文有
2、什么不同？（语句简练、字数少、有注释 等等）（板书：文言文）3、孩子们，有没有信心跟着老师读好这篇古文？4、师范读，孩子关注老师的停顿。5、师范读第二遍，自己试着画出节奏。6、生根据老师的出示检查自己划的节奏。7、生练读、指名读、分小组读，男女生读，齐读。8、孩子们，你们读得一次比一次有进步了！所以说“读书百遍，而义自见”，反复 朗读课文是我们学习古文的一种好办法。（板书：反复诵读）三、再读课文。1、孩子们，我们不但要读通古文，还得知道它的意思。可是古文中有些字，我们不 知道它的意思，怎么办？借助注释也是学习古文的一种好办法。（板书；借助注释） 2、我们齐读24课的注释。区别翁和缸。3、你都看
3、到了什么？（一群孩子在庭院里游戏或玩耍。）文中哪个词是玩耍、游戏 的意思？他们可能在玩什么？他们的心情怎样？指名读，师范读，齐读4、你又看到了吗？（一个小孩爬上了瓮。）文中那个字跟爬的意思一样？猜猜他为 什么要爬瓮？他爬上了大瓮，发生了什么意外？（掉进翁里被水淹没了）文中哪个 字是淹没的意思呢？现在你们看到自己的朋友掉进了瓮里，心情怎么样？指名读， 师范读，齐读。5、你看到文中其他小朋友是怎么做的？文中的一句话是：（众皆弃去。）什么意思？ 所有人都放弃这个孩子离开了。6、猜猜司马光会怎么做？课文中哪一句话说的是他？ 一个7岁的孩子砸瓮，容易吗？ 他得费多大的力气啊！指名读，男生读。7、和其他孩子相对比，你仿佛看到一个怎样的司马光？8、最后结果怎样？自己的同伴得救了，心情怎样？指名读，齐读。9、了解了故事内容，有感情地朗读课文。10、孩子们瞧，在我们一边问，一边读，一边想的过程中我们已经理解了课文的内 容，所以边读边想同样也是学习古文的一种好方法。（板书：边读边想） 四、看图背诵课文指名背，齐背。五、讲故事先同桌讲，再指名讲。六、课外拓展推荐世说新语。七、布置作业请每个孩子把这个故事讲给自己的父母听。