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1、第一课 上学和放学教学目的：1、教育学生要遵守交通规则。2即使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入 我们已经上三年级了，有的同学可以独自一个人或者和小伙伴上 学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全, 做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。A二、专家新课A1、要遵守交通规则(1)同学们，你们都知道哪些交通规则？(2)看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。A (3)齐背“红灯停、 绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位1(A)你们天天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽 车上学来的，你们能说说坐车时要注意什吗？(2)师生共同总
2、结坐车时应当注意的安全。(3)分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩4(1)我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵 守交通规则，还要注意些什么呢？(2)有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不 对？为什么？(3)为了减少发生危险的也许，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。a (4) 假如家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。仙、要远离 高空危险物行走(1)我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应当注 意些什么呢？(2)为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物,特别是在刮风下雨的天气, 最佳能绕行。a三、师生共同
3、总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高快乐兴上学来，平平安安回家去。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁,个个讲卫生。A养成好习惯，大家都喜欢。2对照儿歌，让学生讲讲 哪些地方做得好，哪些地方做得不够,此后要改正。3（a）检查带手帕情况。提出 问题:带手帕有什么用“你是如何用手帕的？A教师出示大手帕，边示范边讲解。A最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打 开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。假如大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对 着别人。B集体练习，了解每一层，每一面的用处。4小结:通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才干使我们健康地成长， 希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿
4、歌去做,让我们从小养成良好的习惯。 五、教育与训练巩固与延伸1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。2乐与家长取得联系，配合学校 共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。：U、防止校园中的人为伤害a a 第九课意外伤害的防止教学目的1乐 通过学习让学生结识到危险的行为是导致意外受伤的因素。2乐 初 步培养学生的判断能力和分析能力。重点A对的结识导致意外受伤的危险的行为。教学过程一、导入：同学们，我们天天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起 来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。A二、新课:A 1、 出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么
5、行为？（2）也许会导致什么后果?2乐 分组讨 论，指名报告。3、同学们在校园内尚有哪些不安全的行为呢？ 4、讨论:假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议5、 归纳总结。5、 归纳总结。第十课、避免校外游戏中的意外事故磁育目的:1 .知道一些平常生活中的意外伤害事故的简朴解决方法。2 .让学生知道在平常生活中应注意保护自己的身体健康。a教育过程：1 .揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，忽然与家人走失, 你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言.引出。我们在平常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联 系自己的实际，说一说具体的事例。卜师适本地把学
6、生提出的问题归纳在黑板上。 a意外伤害 玩汽弹枪平常生活中的突发父母离异用危险的事用危险的事情打碰到挫折同学的交耍2 .出示思考题。A （1）假如让你碰到这些情况,你有什么好办法来解决这些问题？ 大家群策群力，想办法来克服。（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具有良好的品质4 .师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真 理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。A A 第十一课、安安全全去游玩教学目的1A、 让学生了解外出游玩也许会碰到的危险；2、如何避免发生的意外伤害；外、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全A教学难点：要
7、注意的安全事项教学时间：1课时A教学过程一、板书课题二、问题式教学口、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）42、外 出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车不乘陌生热的顺路车）以、外出游玩如 何注意饮食卫生？（不吃不随便采摘）因头伸到车窗外等A4、如何注意天气变 化？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）5、外出野营时要注意什么?6乐活动中有什么规定？（结伴而行穿统一服装）7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。教学过程：一、录相或小品导入A暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正 准备出门的物品:舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点 方便食用的水
8、果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类 装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分派了每个人携带的物品。然后他 们又教育小强出发前好好休息,外出时应注意二、外出旅游有哪些安全隐患1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题办穿着舒适，防晒防中暑防晕车, 及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便快乐地享受旅游。、他们 还会提醒小强注意哪些安全问题？学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全 要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时 要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得批准后才可离开，一旦发 生走失的
9、事可寻求工作人员或打电话。A三、拟定一份游安全提醒小贴士 1A、暑 假里，同学们也许会出门旅游，也许会去游山、也也许会去玩水、有也许会去大 城市、也也许去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组 选定一个你们也许去或喜欢去的地方,然后来领取该旅游景点的相关资料。根据 资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴土，内容可涉 及临行前的准备和出行时的注意事项。公、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。3、小品的方式交流:师演家长，“暑假想去哪儿玩”“你已经五年级了， 也是个大孩子了，妈妈考考你，假如你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？ ”“”同学们你们觉得考虑得够周到
10、了吗”“”以前你出门老让我们紧 张,二年级时你很调皮，要出门了不久乐，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门 就生病了，尚有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什 么？”4四、为他们敲响安全警钟14出示一组存在安全隐患的旅游图片A不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物 2、学生辨析存在的安全隐患以、对照自己出游的情况谈谈收获 五、安全牢记心中外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。A成人相伴更安全，联系电话要记好。4交通 法规严遵守,爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张,相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才干得快乐。4A第十二课、
11、我们的救助电话麻动目的：1乐碰到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自 我保护意识。%、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 活动重点：掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。A活动过程:4一、看一看,说一说， 介绍急用电话。1、请观测三幅画教师:这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看,这里发生了什么事?教师逐 个介绍三张图片,这里发生了什么事?从哪里看出来？该怎么办呢？ %、根据画面 内容出示急用电话号码牌。A火警电话：1 1%发生火灾的时候，拨打这个电话，消 防队员叔叔会立即赶来救火，救人。A医疗急救电话：12 0 当病人病情严重，非常危险时，拨打12 0,急救中心的医务人员就会及时赶到，
12、 及时解决病情并立即将病人送进医院。匪警电话110在碰到危险和困难时，拨打1 10,警察叔叔就会赶来帮助我们。二、想一想，试一试，增强自我保护意识。a教师设立情境，根据实际情况判断 拨打什么电话。力爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么 电话？假如这时没有电话或来不及应当怎么办？ A在放学的路上，发现一位阿姨 忽然发病，拨打什么电话?A放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟, 拨打什么电话？ A三、游戏：我说你打1、结识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相 应的电话号码牌子。2乐教师口述设立情景，请学生迅速举起相相应的号码牌子, 并学会拨打
13、电话。四、安全教育教师出事1 19、120 . 110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？型打这 个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打 急用电话。A五、出示教材用书。A请学生找出与画面相相应的电话号码，并进行 连线。讨论：1（A）除了 110,你还知道哪些求救电话（1 19是火警、12 0是急救等）；M2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人忽然得病了）；（3 ）能不能随便拨打求救电话？（只有真正碰到危险时才干拨打）作业：模拟求救:幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个 扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，
14、被求救者做出积极的 反映，然后互换角色表演,学习不同的求救方式,提高应急应变能力。第十三课小心火灾 教学目的：知道对火用之不妥的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学过程：一、揭题导入。A火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不妥也会带来劫难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的 方法有效防止其酿成灾害。A每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕 祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海,也有人死里逃 生幸免于难。“只有绝望的人,没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只 要冷静机智运用火场自救
15、与逃生知识，就有极大也许拯救自己。因此，掌握多一 些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学 习火灾中自救的方法。二、分析火灾致死因素。A火灾中致人死亡的因素，除少数特殊的情况外，重要有 以下四种：A(1)有毒气体(特别是一氧化碳)。火灾中，一般认为最有毒的气体 是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氟酸以及其它有毒气体，但这些对 导致死亡几乎没有直接影响。A (2)缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的 烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而导致缺氧，有时可致人死亡。(3)烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。 (4)吸入热气。假如在火灾中
16、受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而 导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。三、学习逃生方法。口、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊恐,要冷静沉着, 根据上面的儿种致死因素，我们可以采用一些有效的方法，来保护自己，让自己 获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀： 第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀:熟悉环境，暗记出口。第三诀:通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及别人。A第五诀:保持镇静，明辨方向，迅速撤离。A第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。A第九诀:缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场合，固守待援。A第十一诀:缓晃
17、轻抛，寻求援助。A第十二诀:火已 及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。2、四人小组学习火灾逃生十三诀，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条 告诉了我们什么知识，假如碰到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他 的学习小组。四、报告学习情况，反馈交流。1乐说说你学习了火灾逃生十三诀后懂得了 什么知识，尚有什么不懂的问题?42、假如你碰到了火灾，你会采用怎么样的措 施？3、学习小组派代表报告学习情况。A五、课后延伸。A向你身边的亲戚朋友或小 朋友传授一些火灾逃生的方法。A会第十四棵 大自然发脾气时怎么办？磁学目的1.知识与技能知识：台风起源、危害 雷雨大风大雾天气涝灾冰雹龙卷风技能：从
18、天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号.方法与过程：直观见解,分析法2 .情感态度价值观:珍爱生命教学过程（-）创设情境，激趣导入。1 .小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现 她呢？（引导学生发现夏天天气的特性）.夏天不仅炎热，并且变幻无常，她说气愤就气愤，你们看一一从学生的生活入手，引导学生从生活中看到的、听到的自然而然地进入课堂的 活动中，为整堂课的活动奠定良好的基础。卜（二）联系生活，体验探究活动一: 直观雷雨1乐 播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2 .小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？3 .你什么时候碰到这种情况？当时，你心里胆怯
19、吗？ a4 .刚刚还是晴空万里， 艳阳高照，忽然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空 又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象!创设情境，唤起学生已有的生活经验，感受雷雨，从而激发学生的学习爱好。 活动二:结识雷雨1 .雷雨这种自然现象是如何形成的呢？2 .请小朋友们根据课前观测准备说一说。3 .播放课件一一雷雨的形成。学生课前搜集到的材料在课堂上交流,能有效地激起学生观测自然、探索自然 的爱好。播放课件“雷雨的形成”目的是给学生一点常识,科学的启蒙能激发学 生去质疑探谜。a活动三：雷雨的危害14夏天是雷雨多发的季节，我们经常会 听到那轰隆隆
20、的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗? 说说理由。2 .小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜,人们感 到舒适。.雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人 类带来灾害。小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？ a4 .小结： 雷雨给我们人类导致了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道 受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我 保护。让学生说说喜欢雷雨吗？可以使学生在阐述自己的观点时结识到雷雨的好处和 危害，知道天气、季节的变化对生活的影响，有初步的自我保护意识。1活动四： 规避雷雨1年
21、播放课件一一雷雨来了.小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！” ？2 .那碰到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。小红在家里看电视。前.姐妹俩走在放学的路上。时.小弟弟在公园里玩耍。请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。3 .交流“我的经验和办法”。4 .小朋友，你听说过因避雷方法不对的而发生的悲剧吗?来跟我们说一说。5 .为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识,老师编写了一首避 雨歌，希望大家可以记住它。避雨歌a雷公公，轰隆隆，家里电器皆不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。a雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。却让学 生在自主讨论中联
22、系生活学习如何避雨，引导学生自主探究,积极思考,充足发挥 他们的自主性，从而学会学会多种避雷雨的方法，学会自我保护，做到在生活中 发展,在发展中生活。卜活动五请同学们找出大自然发脾气的时候都会导致哪 些危害？ 1A、雷雨给我们人类导致了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作 物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。A2、地震引起的灾害：火灾：这是 首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物,还会烧死烧伤人。 在强烈地震时,特别是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震自身还可 怕。海啸：海啸重要发生在沿海地区，是海震的重要次生灾害。但在我国大陆沿海， 一般不会发生这种灾害。瘟疫：1
23、556年华县地震时,瘟疫或流行性疾病曾夺去数以1 0万计未被地震压塌 而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是 由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一场强烈地震后，要赶 紧清除和深埋人畜家禽的尸体，采用有效的消毒灭菌措施,防止瘟疫的滋生和蔓 延。滑坡和崩塌：这类地震的次生灾害重要发生在山区和嫄区，由于地震的强烈 振动，使得原已处在不稳定状态的山崖或嫄坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽 然是局部的,但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。A水灾:地震如使水 库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会导致水灾。此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液
24、体和气体的外溢泄漏、地面 变形等等也都是地震的次生灾害，它们都也许致人死伤、破坏建筑物、破坏交通 运送，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之，而应 积极的防御。Q舌动六:我们应当如何保护自己？（1）碰到高温天气怎么办？夏季温度高,湿度大，闷热,所以必须注意下述事项：1 .应尽量避免在炎热的、烈日直接照射下的中午进行锻炼（游泳例外），一般应放 在上午或傍晚。若在烈日下锻炼，应戴白色凉帽，穿浅色、宽敞、通气性能良好 的薄衣。室内运动场地，应有良好的通风降温设备。2 .在运动量和强度上要注意循序渐进,不可凭爱好忽然增长运动量。在运动过程 中，应增长休息次数，最佳到荫凉的地方去休
25、息,练习时间不易过长、过累，这一 点对于没有锻炼习惯的人来说，更应注意。A3.夏天进行锻炼,因出汗很多，丢失 大量的水分和盐分,就很容易引起热痉挛。若在休息时喝少量清凉清暑及低糖含 盐的饮料,不仅可以补充体内因出汗而减少的盐分，还可限制一部分水不致大量 排出。更应注意的是，在剧烈的运动后，不宜吃冰棒一类的东西和过冷的食物, 以免发生胃肠功能紊乱，引起腹痛、腹泻。4.出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在运动后用温水洗涤，对避免中暑是很有好 处的。45.如发现大量出汗、疲乏、恶心、头昏等症状，有也许是中暑的先兆，应 立刻停止锻炼，迅速来到荫凉和通风的地方休息，喝些解热消暑的饮料、凉开水 等。M2）碰到
26、雾天气怎么办？拓展延伸：a碰到其它自然灾害时我们应当如何保护自己？雷雨天气应当注意哪些事情呢?a第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下 避雨的方式并不陌生。当碰到突如其来的雷雨时，大树底下或许能避免被雨淋的 燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障。大树极也许成为“引雷针”，雷电会 把湿树当成导体，很也许你就会成为“用电器”。大雨来时,要远离树木至少两米 距离,安全系数才会高点。a第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农 第二课 结识交通标志A教学目的：1乐使学生结识一些交通标志。A2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入1、平平是一名小学三年级的学生了。一天，他在
27、爸爸的陪同下来到学校，爸爸教 了一首儿歌给平平。%、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清;过马路， 左右看，交通规则记心中A二、专家新课A1、交通信号灯(1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?A( 2 )谁说说交通信号灯 是什么样子的？3(A)你们知道这三种不同颜色的信号灯表达的是什么意思吗？ A(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表达的不批准思:红灯表达严禁通行,绿灯 表达通行，黄灯表达警告。a (5)我们在上学的时候，个问题，互相补充,然后各 组选出代表报告。2、结识交通安全标志(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横 道、步行)(2)人行横道
28、是专门为行人设立的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的 车辆，否则容易发生意外。A (3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动 车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)(4)非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。(出示图，边讲边 让学生辨认)三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志?%、 画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。第三课结识简朴的危险标志教学目的: 民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。 A第三、别往高处跑。雷电来时，假如在野外，尽量找一个低洼地方，双脚并拢蹲 下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电
29、性高的物体上，否则很有也许成为“引雷 针”。A第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内。要拔 掉室内的电源插头，避免将雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头, 不要打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前。尽量不要打带有金属的雨伞出 门。A小结A通过本节课的学习，规定同学们了解本地区灾害性天气情况，增强 学生的生存意识,唤起学生对生命的珍爱。第15课上学路上保安全教学目的：1阳引导学生结识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高 学生在平常出行和突发交通安全事件时对的应对事故的能力。教学过程：一、谈话
30、导入，揭示课题1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体 会。引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。2、教师小结：同学们，你们天天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随 着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才干做 到开开心心出门、平平安安回家呢?我们今天就来学习上学路上保安全这一 课。A （板书课题:上学路上保安全）A二、真实再现，警钟长鸣1、一方面，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅 读课文的“真实再现”部分,想一想，这几个安全分别讲述了什么内容?你有什么 感想？ A引导学生通过
31、读、悟、谈，结识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自 护意识的重要性。你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的结 识。3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感 受和体会。A播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生 在小组内交流感受和体会。三、行动在线，情景模拟1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才可以远离危险，在上学、放学 的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：1）我
32、们在上学、放学的路上行走时,哪些情况最容易发生危险？为什么？2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？ 为什么？胧乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？ 为什么？3、小组合作，学生根据课文提醒的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引 导、学生适时评议并进一步探究缘由。a四、拓展延伸，巩固提高1、学生读图，思考：图中提醒我们在上学、放学途中，还应当注意哪些安全问题？ 除此之外，联系我们自身实际，尚有哪些注意事项？重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。2乐什么是“马路陷井”？ 有哪些“马路陷阱”？我们应如何防备？先引导学生自己谈理解、谈
33、体会,然后在小组内交流,进一步理清结识。小组报告交流，老师引导学生进行合理补充。a五、回顾总结，畅谈收获引导学生交流学习本课后的感想和收获。a布置作业：搜集安全标志，了解其特性和作用；观测生活中各类安全标志安放的位置、环境及 对人们的指导作用。板书设计：第16课 安全标志要记牢磁学目的:1、引导学生在多样化的活动中初步结识各种常用的安全标志，了解它们的特性 和作用。2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设 施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。教学过程：一、创设情境，激情引入A师:丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上 却因交通事
34、故受了伤，请看大屏幕:播放课件（根据“真实再现”的情景制作而成） A师：看了刚才的短片你有什么感想?A引导学生发表自己的感想。教师小结：丁丁由于只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提醒他不能过马路,结果 受了伤，多危险呀!其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮 手，那就是随处可见的安全标志。平时多注意观测并记牢这些安全标志,不仅会 给我们的生活带来很多便利,最重要的是能使我们免去意外事故的伤害。我们今 天就来学习安全标志要记牢。（板书课题）a二、结识标志，安全你我（一）快快乐乐认标志A师：课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请 同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一
35、下,然后在小组内交流。 1、小组交流整理。2、小组报告。A教师在小组报告的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进 行分类识记，提高学生识记的效果。3、总结。教师在学生报告的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知 识树的方式记忆。A （二）趣味识记大比拼活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特性、作 用，并说出自己的记忆方法。在组内活动的基础上进行全班交流。活动二:课件随机出示课本中的安全标志,学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶 “安全帽”。（三）拓展结识，激发爱好A师：除了教科书上介绍的这些安全标志，课前老师还让 同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你
36、能把你搜集到的安全标志介绍给同学 们吗？ A在小组内交流的基础上进行全班交流。A师：生活中尚有许多安全标志, 希望同学们做生活中的有心人，观测并结识更多的安全标志，以便更好地指导自 己的行动，保证自己的安全。三、帮安全标志找安课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片，让学生结合自己的所学的每一幅图 配上一个合适的安全标志。*四、安全标志伴我行炎师：我们结识了这么多的安全 标志，知道了这些标志的作用，在生活中我们应当怎么做呢？ A学生谈自己的做 法。课件出示各种具有安全标志的生活情景图共1 0幅（P9 ）,把学生提成两组开展 竞赛活动。教师讲解竞赛规则：把全班分为红队和绿队两个队，一共有十道题，
37、两组同学轮流进行回答，回答对的的得十分，回答错误的不加分，帮对方回答对 的的也可以加十分。回答的重点是结合具体的生活情景说出如何用安全标志指导 我们的行动。讨番放课件，开始竞赛。五、回顾总结，畅谈收获M乍业布置：观测记录周边人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全 隐患。第1 7课卫生安全我做主教学目的：14引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯 对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。指导学生了解平常卫生保健常识, 树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。3、在学习过程中培养学生的观测、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。教学准备：A收集卫生安全
38、事故的典型实例。教学过程:a 一、情境导入课件提供：随地吐痰、不对的用眼等画面。引领学生 观测后思考：这些行为也许导致的伤害是什么？引出探究主题卫生安全我做 主。二、探究学习：活动一：了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习对的的口腔卫生保健常识。口、 谈话：老师这里有一个小故事，你们想听吗？听的时候要认真想想自己有没有这 种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害。2、老师播放课件，学生认真听，认真观测。公、学生报告：1） 丁丁的牙齿出了什么问题？2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？3）生活中你是如何保护自己的牙齿的？4）生活中哪些行为会损害牙齿？丛）你还知道哪些保护牙齿的好办法？4、教师小结:生活中很多
39、小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着，容易形成牙齿局部的畸 形这些都是不良的卫生习惯。我们来听听牙博士的建议（教师播放课件）：IQ 购买牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷。牙膏的选择也应适当，氟化物牙膏 有防止踽齿的作用，很适宜儿童。牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播。 2 ）掌握对的的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。注意口腔卫生，早晚刷牙;定期 进行口腔检查。发现脯齿，应及早去医院诊治。3）注意包含卫生，睡觉前不要吃东西，昼少食用蔗糖、果糖量较高的食物。不要 用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以牙齿受损，难以填补。A活动二：查找生活中 的不良卫生习惯,并结识危害。1、谈话:生活中不少人在其他
40、方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些 呢？这些不良的卫生习惯有哪些危害呢？下面请同学们以小组为单位交流你找到 的自己和周边人的不良卫生习惯及其危害，为他们改掉不良卫生习惯提出合理化 建议。A2、小组交流。3、班级交流。1）自己和周边人的不良卫生习惯及其危害。%）改掉不良卫生习惯的合理化建 议。4、教师小结：刚才同学们交流了生活中自己和别人的许多不良卫生习惯，并为改 掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议，归结出来重要有以下几方面（教师播放 课件）现象1:购买三无食品，吃零食，一放学就会有不少同学聚集路边摊前买东西吃。建议：抵住诱惑，不吃小摊上的食品。A因素：路边摊食品饱受废气、回收油甚 至
41、无证营业的小摊贩添加的有害物质的“摧残”，吃了以后很容易对身体导致伤 害。购买食品时，应让孩子学会看标签上的内容,增强自我保护意识。对三无产品 要积极掏并及时向工商行政管理部门举报。A现象2:不喜欢洗手，特别是冬天，水 温很低，就更不乐意把手伸进冰冷的水里了。小手总是黑黑的、脏兮兮的,看到吃 的东西伸手就抓，很不讲卫生。A建议：养成经常洗手的习惯，保持手的清洁。A因 素：细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进入嘴巴。有些病菌如肝炎病毒、痢 疾杆菌等，在自然环境中可以戚几个到十几个小时，假如触摸到又没有洗手,不仅 自己容易被传染，还会成为病菌的传播者，所以我们要防止病从口入。现象3：随地吐痰和拧鼻
42、涕的纸乱扔。a建议：口腔有痰后要将其吐到纸中，包好 后扔到垃圾箱中;拧鼻涕的纸也要扔到垃圾箱中。因素：痰及鼻涕中具有很多细菌和病毒，例如，痰能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感 冒、肺结核等多种疾病。因此随地吐痰和乱扔拧鼻涕的纸是愚昧落后、影响别人 健康的不良卫生习惯。活动三：案例辨析，了解不良的卫生行为及其危害。1、谈话:生活中我们尚有许多偶尔出现的不良行为，它们不能称之为习惯，但 也会对我们的身体导致很大危害。请同学们观测下面的几幅图，想一想这样的行 为有什么危害（教师播放课件:丁丁在公交车上看书、饭后进行剧烈运动） 2、学生观测思考。外、学生报告：1）丁丁在公交车上看书的行为有什么危害？2）饭后
43、进行剧烈运动的行为有什么危害？ 4d教师小结：刚才同学们根据自己的 生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的 （老师播放课件）医生建议1 ：“在运动环境中看书、打游戏容易对眼睛产生疲劳，严重的情况会使 人头晕眼花。”上海第一人民医院眼科副主任医师柯碧莲博士在接受采访时表达, 现在许多公交车上都安有移动电视，成年人适本地看一会儿影响不大,但对于13 至18岁的青少年，眼睛仍处在成长发育阶段,长此以往对眼睛会导致伤害。医生建议2:饭后进行剧烈的体育运动会适应性地使肌肉内的血液量增长，而流 经消化器官的血液量减少，会影响消化的正常进行,经常这样容易得病。一般饭 后应休息半
44、小时到一个半小时,再进行活动。a活动四：了解良好卫生习惯及其做 法。1乐谈话：请同学们想一想生活中我们应当养成哪些良好的卫生习惯、具体 的做法是什么。想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学。、小组交流。认 班级交流：1）生活中应当养成哪些良好的卫生习惯？2）养成好的卫生习惯的方法有哪些？4、教师小结：小学生应养成的个人卫生习惯有：1）天天上午先开窗通风；2）天 天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完东西要漱口； 3）天天把垃圾放进分类垃圾箱;4）天 天坚持做眼保健操；5）勤换衣服；6）定期理发；7）勤剪指甲；8 ）经常洗澡 a在下列情况下一定要洗手：1）饭前便后要洗手;2）吃东西前应洗手;3）劳动后应 洗
45、手;4）玩游戏后应洗手；5）触摸脏东西后应洗手；6）触摸传染病人的东西后 应洗手；7）到公共场合回来后应洗手；8）拿碗筷前应洗手 活动五:好习惯行为常识抢答。1、谈话：下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识学 握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权（课件）1）书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？ （30至35厘米或一尺左右）2）为什么不能喝生水？（生水中具有病菌、虫卵，可引起肠道传染病肠炎、痢疾、 伤寒等和肠道寄生虫蛔虫病等）3）天天应当刷几次牙?什么时间刷牙？（天天议论刷两次牙，早晚各一次。）4）为什么不能咬笔头和手指？（笔头、手指不干净,可引起疾病
46、;影响牙齿和手指 发育）5 ）如何防止沙眼？（每人一条洗脸手巾；不用脏手揉眼睛;保持手帕、手巾、脸盆 清洁；有条件的最佳每人一个专用脸盆）佻）如何防止感冒？（锻炼身体,增强体 质;经常开窗通风换气；随气候变化增减衣服;不去病号家串门；感冒流行时不去 公共场合）2、教师小结。a三、拓展延伸一一案例研讨1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题？经常这样做会有什么危 害？（教师播放课件:教科书图）2、学生分析。3、教师小结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要 提高卫生安全意识。牢固树立“安全第一，防止为主”的思想，做好卫生安全防 护,假如忽略卫生安全后果不堪设想。作业布
47、置:a整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。A第18课防止校园中的人为伤害教学目的：1、了解校园中的安全隐患，学习在校园中自我保护和防止人为伤害的方法。以、 参与校园活动时提高安全意识，做到既不伤害同学,也不被同学伤害，更要避免自 我伤害。外、培养学生良好的学校生活习惯，增强尊重生命珍视生命热爱生命的 意识。教学过程：A第1课时A教学过程：一、结识校园中人为的伤害有哪些1、导入：同学们看见过或听说过校园中发生的人为伤害事故吗？你见到或听到的 这类事故多不多？ A教师播放一段学生课间危险游戏的录像,让学生找出校园活 动中存在的安全隐患。2、学生阅读“真实再现”中叠罗汉引发的悲剧和体育课
48、上的意外之灾材料，并 谈谈读后的感受。3乐学生交流参与校园活动时存在哪些安全隐患，树立防范人 为伤害的意识。二、学习从事校园活动时的安全知识口、教师引导：同学们的校园生活存在哪些 安全隐患？概括出四类校园伤害，分别是楼梯、走廊行走时的安全问题;课间活动时的安全 问题；实验、手工课上的安全问题；体育课上的安全问题。2、教师专家学生在楼梯、走廊行走时需要注意的安全问题。提问：同学们天天都要来来回回在楼梯、走廊上行走，但你们是否都按秩序行走 了呢？（引发学生的学习欲望）3、老师通过对比游戏的快乐和游戏引发的劫难，引导学生在游戏、玩乐的同时要 注意游戏方式和游戏分寸。学生阅读教材内容,学习哪些危险动作不能做。4、校园安全顺口溜：校园就像一个家,安全文明靠大家。平时走路不奔跑,课间休息不骂人,不打闹。上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。少先队员要牢记，平平安安最重要。2三、讨 论交流1A、小学生课间伤害的事故重要有哪些？2、现实学校生活中，小学生经常玩的危险游戏有哪些？ A3