《2023年河南省安阳市龙安区中考语文全真模拟试题含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年河南省安阳市龙安区中考语文全真模拟试题含解析及点睛.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项:1.2.3.4.5.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。答题时请按要求用笔。请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.下列各项中文学常识和课文内容表述有误的一项是（）A.童年的生活是令人回忆的。鲁迅先生就在从百草园到三味书屋中充满童趣地回忆了自己在百草园的自由自在 的玩乐场景；女作家萧红在她的呼兰河传中同样回忆了自己童
2、年在爷爷的菜园里的无拘无束的生活；高尔基在童 年里，回忆了自己最喜欢的人一一外婆给自己的关怀和安慰。B.人与自然是相互依存的一个整体。季羡林通过叙述幽径上绝美的藤萝被愚氓砍断的悲剧，抒发了矢志维护真、善、 美的决心；舒乙在都市精灵中运用对比巧妙地提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点。C.寓言是一种精巧的体裁，让人在了解故事的同时，又能领会深刻的哲理。柳宗元黔之驴叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利；而郑人买履则通过一个郑人未带尺码就没能买到鞋的故事，旨在告诉人们做事看问题不能迷信教条，不顾客观实际, 要懂得变通。
3、D.爱国是一种无上的情怀，不过表现的形式会有所不同。辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中流露出的是报国 无门的无限感慨；杜甫在春望中表现出的是诗人目睹破碎衰败祖国的黯然神伤；最后一课中的韩麦尔先生为亡了国不能使用祖国的语言而哽咽。2.卜列词语中书写全部正确的一项是（）A.松驰噫亮暗然失色长途跋涉B.涣散板粟静影沉壁不屈不挠C.惶恐搅拌沁人心脾正襟危坐D.取缔要决诡计多端沉鳞竞跃3.下列对加点字的注音完全正确的一项是（A.蓦然(mii)翘首(qiao)濒临(bin)坦荡如砥（di）B.两栖（qT）推操(rang)诡遹(jue)吹毛求疵（C.缄默(jian)拘泥（m）行头(xing)弹精竭虑（d*n）
4、D.荣膺(ymg)怯懦（ru。）寒噤(jin)怒不可遏（hW）4 .下列文学常识及对文章的理解表述正确的一项是之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回 来肚子还是饱饱的。即可推断出正确答案：适莽苍者/三餐而反/腹犹果然。5 .本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自
5、然流畅，有感染力。如，我更敬佩蜩和学鸠，因为蜩和学鸠知足常乐，淡泊名利，高洁伟岸，就像陶渊明不为五斗米 而折腰，隐居山野，采菊东篱，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。【点睛】译文甲文，北海里有一条鱼，它的名字叫鳗。鲍非常巨大，不知道有几千里。鲤变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊 背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时 候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。齐谐这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千 里的浪涛，环绕着旋风飞上了
6、九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃, 活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这 个样子。乙文，如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被当 作是一艘船，放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。如果聚集的风不够强大的话，那么负载一个 巨大的翅膀也就没有力量了。因此，鹏在九万里的高空飞行，风就在它的身下了，凭借着风力，背负着青天毫无阻挡, 然后才开始朝南飞。蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在
7、地上就是 了。何必要飞九万里到南海去呢？ ”到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；到百里外的人， 要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢。8、1. C. (1)前辈老师德高望重，学生挤满了他的授课的地方。他从来不稍微缓和一下脸色。(2)同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环。2 .用路途艰难、天气寒冷来衬托作者外出从师的艰苦环境。用同舍生服饰的华美与自己衣着的破旧进行对比，反 衬作者精神上的富足。3 .跟从名师虚心求教。不怕吃苦，以学为乐。自我发奋努力。不苟同俗，潜心钻研。【解析】
8、.此题考查的是文言词语的解释。A项中解释为：寄住/寄托；B项：担心，担忧/忧患；C项都是“有时”；D项：周 到倒了。故选了1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）中“德隆望尊意思是“道德声望高”, “填意思是挤满，稍降辞色意思是把言辞放委婉些，把脸色放温和些”，（2）句中被是通假字，同“披，意思是穿”，“腰”意思是在腰间佩穿”，“腰”意思是在腰间佩四，两个句子属于正常语序。据此翻译即可。2 .此题考查的是对文章内容的理解。文段中“穷冬烈风，大雪深数尺，足
9、肤戮裂而不知”写出了路途的艰难，表现了 环境的艰苦；“同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处 其间”通过将同舍生和自己的穿戴作对比，表现我的精神追求。据此作答即可。3 .此题考查的是对文章内容的理解和感悟。甲乙两文都是谈学习的，甲文中作者“从乡之先达执经叩问”，“余立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”这些都写出了作者态度的诚恳，学习 的勤奋；“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”作者虽然生活很苦，但精神的富足让他感到快乐；乙文中“自刻苦, 自愤激”写出了学习要自我激励；“不苟同俗，深自屈曲委蛇”说明要
10、不与世俗同流合污，潜心研究。据此作答即可。译文：（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约 定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于 不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人 学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请 教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，
11、礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽 然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开 都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆， 我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫 无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概
12、就是这样。（乙）郑板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，不与世俗同流合污, 自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，使自己不多的性情才 能力气得到昌盛。9、1. （1）操守，品德（2）消失，逝去 （3）贫困 （4）尊崇，崇尚. D2 .汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？3 .如果不恬静寡欲，就不能明确自己的志向；不集中精力排除外来干扰，就无法实现远大目标。（我）勉力弃官隐居，使你们年幼就受饥寒之苦自己心里很惭愧。4 .希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德，团结友爱。（意近即可）【解析】.考查文言实词。
13、先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“行”：操守，品德。所以千万不要 以今释古理解好上下文内容是作答的关键。1 . D句子中加点词的意义和用法相同。都是结构助词“的”之意。A前者“抛弃”，后者“赠给，留给”。B前者“用 来”，后者“因为。C前者语气副词“可要，一定”，后者代词“它的”。2 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？译为：你们这
14、辈从小家境贫寒，每次被 迫从事砍柴挑水的劳动，什么时候可以免除呢？此题要注意把相关的几个意思划开。3 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“明志”：明确志向。“致远”：实现远大目标。“俺使”：勉力。“辞 世”：指弃官隐居。“内”：心里。4 .考查对文言文内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归 纳概括的前提和基础。如陶渊明在书信中列举鲍叔、
15、管仲等六人的事例的用意可从劝勉儿子们要互相关爱、同心同德、 和睦相处，不慕名利，坚守道德操守等角度作答。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。（一）译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来 干扰无法达到远大目标。
16、学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习 有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败 零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？（二）译文：告诫俨、俟、份、佚、佟：天地给人以生命，有生就一定有死。自古以来，即使是圣贤的人，谁又能够独自逃脱 死亡呢？我年龄已过五十，年少时穷苦，每次因为家里困乏，四处奔走。本性刚直，才学拙劣，同当时社会的风气常 常发生矛盾。（我）勉力弃官隐居，使你们年幼就受饥寒自己心里很惭愧。自从患病以来，我逐渐趋向衰弱，尽管亲人故交不
17、抛弃我，每次用药物救我，自己也担心寿命有限了。你们这辈 从小家境贫寒，每次被迫从事砍柴挑水的劳动，什么时候可以免除呢?挂念在心里，我的愧疚不安不能用语言表达出来! 虽然你们不是同一个母亲所生的，但应当想到四海之内都是兄弟的情义。鲍叔、管仲共同做买卖，分钱的时候管仲总 要多占一点，但是鲍叔不觉得他贪财，因为鲍叔知道他家里穷。归生、伍举都是春秋时楚国人，二人交情很好，后来 伍举因罪逃到了晋国做官。归生与他相遇，二人铺荆而坐，共叙旧情。就是因为在鲍叔帮助下，管仲变失败为成功； 在归生帮助下，伍举在因罪出逃后回国立了功。其他人尚且如此，何况你们这些同一个父亲的人呢!颍川的韩元长，是 汉朝末年的名士，身
18、份是卿佐，八十岁死了。兄弟一起居住，直到终生。济北的氾稚春，是西晋时有操行的人，七代 用共同的财产，家人没有怨怒的脸色。诗经说：“对于古人的崇高道德则敬仰，对于他们的高尚行为则遵行、学习。” 即使不能做到前人那样，也要诚心诚意地崇尚他们。你们可要慎重啊!我没什么再说的了。10、 1. B.运用比喻论证的方法，把语言与民族共同文化比作“河流”与“河床”，化抽象为形象，生动阐述了语言与文化积 淀的关系。2 .文章先指出“语言会随着社会的发展而不断变化是必然现象”，紧接着用“然而”转折，指出应呵护语言的文化传 承功能，最后用“进而”总结并确立自己的观点：语言发展是大势所趋，但也要保存接续传统的空间。
19、【解析】1.这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观 点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。B项有误，原文是“部分诗词”，“完全”过于绝对化。 2.此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证，这是必须要知道并要记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证 明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。“河流之下，也有着千万年沉淀而成的河床”运用了比喻论证的 方法，形象地阐述了语言在文化传承方面的作用。3 .本题考查学生对议
20、论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一分析问题一解决问题。在理清 段落层次的基础上加上表示承接关系的词语，进行表述即可。文章先提出“语言在演变”这一观点，接着用“然而” 强调应该重视、呵护传统的语言文化，最后提出自己的观点，要“重视语言的发展”。11、1.【甲】.示例：放在文中第段更恰当。因为这一段主要写个人成长的历程中都有诗心相伴且会对生命个体产生深远影响。 材料中孙晓靖因受诗词影响而选择了大学专业，对她个人成长产生了重要影响，与该段论证的内容相符。4 .示例：文章中提到流传千古的诗词佳句可以滋养我们的心灵。初三遇到学习的困难时，我会想到“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村
21、，它能给我希望，让我充满继续前进的动力。5 .示例：（1）品味诗词之美，传承中华文明。（2）我喜欢、我吟诵、我传承、我快乐。【解析】.此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与 原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合 题干的选项。【甲】有误，本文作者借“古典诗词能帮助国人重拾文化自信”这一观点，意在“唤起国人对优秀传统的 回望，古典诗词更能坚定国人对民族文化的自信”，并非是“要延续诗词的创作之风”。1 .此题考查学生对段落内容的理解以及作用的分析，要结合文章的中心论点来分析
22、。从孙晓靖的话可知，她对专业的 选择与父母的熏陶有很大关系。第段写的是“每个人的成长历程，都可能有诗心相伴，都可能有远方与梦想”，观 点与这则材料相契合，所以放在第段合适。2 .本题考查针对文中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其 中一个角度就可以了，不要面面俱到。古典诗词不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，也概括了人民生活的细枝末节, 是中国历史的精华。古典诗词有助于今人更好地理解历史，也有助于提高个人修养，还能够使我们获得启迪。3 .本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。 又因为受
23、众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。此题可以采用对偶的修辞，写出学习诗词的意义。三、应用12、【示例1】我认为校园小卖部应该关闭，因为有些同学经常在小卖部购买膨化食品、碳酸饮料、火腿肠等高盐、高 糖、高脂食品作为零食，甚至以泡面当正餐，严重危害身体健康。而且小卖部的食品质量参差不齐。卫生安全得不到 保证。所以，关闭校园小卖部有利于同学们的身体健康。【示例2】我认为校园小卖部不应该关闭。因为小卖部不仅售 卖食品，还售卖学习用品和生活用品，一旦关闭，会给同学们的学习和生活带来不便。至于小卖部存在的食品安全问 题，我觉得可以通过加强教育和监管的方式来妥善解决。对小卖部不能一禁了之。【解析】
24、此题考查学生的语言表达能力。做题时依照内容，针对主题“食品安全”来写。如认为校园小卖部应该关闭，注意围 绕“食品安全”意义展开来谈，可从食品安全的必要性、紧迫性、对个人的作用、对社会的作用等角度展开来写。如 不同意关闭小卖部，则从小卖部提供学习用品等好处方面谈。一定要有理有据，表达清晰。四、综合性学习与写作13、追梦既然选择了远方，便只顾风雨兼程。一一题记自从知道这个世界还有这么一个北大，从那以后，它便成了我一个美丽而又酸涩的梦。北大，那对我来说既似遥不可及，又近在眼前。因为路是自己走出来的，梦想是努力追寻而来的。为了这个梦，我不 懈努力，即使我知道努力不一定成功，但放弃却必将失败。或许我的努
25、力上帝看得见，不过现实的回报，往往需要耐 心的等待。有的人越是失败，就越渴望成功，我就是这一类人。然而，这次的失败并不代表永远的失败。曾经，面对失败失望过, 伤心过，哭泣过。但是，心中最美的梦却从未放弃。他就像我的兴奋剂，使我从苦海中脱离。为了追梦，我不再懦弱, 不再自卑，不再胆怯毛毛虫须尽力困难和险阻，但这一切都在变成蝴蝶的那刻消失的淡然无存！所以，现在我们必须努力跨过所有障碍， 梦想就在眼前。夜深了窗外的天空，星星和月亮都悄悄地隐藏了光辉，想必它们也困了吧！四周一片静谧，几乎还能听见夜微弱的鼾 声。我的眼前一片模糊，眼前的书本也摇摇晃晃，看不真切。真的很累，真想就这样在台灯下睡着！但心中的
26、梦想一 直在呐喊：“加油！努力！”随后，打起精神，继续挑灯夜战。的确，别人有背景，我就得有背影，埋头苦干才是硬 道理。田晓菲那十三岁的际遇令我羡慕，但我更相信笨鸟先飞的哲理。我努力着一次次改变，正如毛毛虫一次次的蜕变，破 茧而出的那一刻的痛苦，正是美的升华。追梦的旅程，即使很辛苦，但是我依旧执着我的执着，坚持我的坚持。【解析】(1)这是一道命题作文。题目的关键词语是“梦”，即“理想”“愿望”的意思。小的梦想，可以是渴望拥有某一个 事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能。“大”的梦想，需要用一 生去追求一一文学新星、篮球明星、音乐之星等。“追梦”，应该是实
27、现自己的理想的过程，我们应该写自己实现梦 想的经过。文章须写出追梦这一变化过程，整个过程中要体现出自己的拼搏、奋斗以及思考、领悟的过程。本文适合 写记叙文，或者以记叙为主的文章，写议论文难度较大。因为题目是“追梦”，所以应该写到自己实现梦想的心理体 验，在文章中，应有一段心理刻画来体现。(2)此题考查材料加命题作文的写作能力。解答时既要抓住材料关键语句，又要分析命题。此题属于想象作文，想象 类作文难点不在情节想象叙述和描写，而在立意主题上的延伸与挖掘，即思想认知高度。本题重点写“平行宇宙中有 另外一个你，你会有怎样的奇幻经历呢？ ”结合前面提示“在现实世界无法实现的选择，在另一个宇宙可以实现。
28、在 那里灭绝的动植物重获新生，高科技改变人们的生活，有些错误可以弥补，人生不会有遗憾”或“自己具备了某 种超能力，在荒岛遇见了神秘人”这些都可以是写作方向。如可以写自己到了一座天上的宫殿，描绘一下神秘迷人的 天宫美景及经历，表达“当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。写作时要根据文题中提供的 情境，结合自己的想象(但不能天马行空)，写自己在平行宇宙的奇妙经历。A.范进中举节选自儒林外史，它是我国一部长篇章回体讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的 活动和精神面貌。B.从百草园到三味书屋是一篇描写作者童年生活的散文，其中成长读书阶段所遇的启蒙老师古板无趣，令作者心 生厌
29、恶。C.我的叔叔于勒的作者是莫泊桑，是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。代表作品有项链变色 龙D.爱莲说的作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，南宋哲学家。该文表达了作者不与世俗同流合污的高尚品 格和对追名逐利世风的鄙弃。4 .古诗文默写。,征于色发于声而后喻。（生于忧患 死于安乐）不应有恨，o （苏轼水调歌头明月几时 有）李白行路难中“，”两句，以姜子牙、伊尹自比，希望将来也像他们那样得遇贤君明主，成就大业。 沧海横流方显英雄本色。民族危难之际，辛弃疾“，_（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）抒发了建功立业 的雄心壮志；被俘临刑之时，文天祥”,”（过零丁洋）展现出舍生取义的民族气节。5 .
30、名著导读（1）诗集繁星春水的作者是我国现代作家,该书内容主要以 为核心，通过隽永的文字来赞美、赞美童心、赞美大自然，探索人生。（2） “人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过”这句话是出自尼古拉奥 斯特洛夫斯基的小说,该小说以主人公 的生活经历为线索，展现了从1915到1930前后苏俄广阔的历史画 面和人民艰苦的斗争生活。二、阅读.阅读古文，完成小题。（甲）北冥有鱼庄子集释北冥有鱼，其名为鳏。第之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其 翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于
31、南 冥也，水击三千里，挂扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其 正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（乙）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积 也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之天闹者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆材而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？ ”适莽苍者 三餐而反腹犹果然:适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！（庄子逍遥游）（注释）覆：倾倒。坳堂：指堂中低凹处。芥：小草
32、。焉，于此。胶，指着地。）斯：贝！I,就。而后乃今：“今而 后乃”的倒文，意为“这样，然后才”。培：凭。莫之夭阕（yaoe）：无所滞碍。图南：计划向南飞。决（xue）： 疾速的样子。枪：触，碰，着落。控：投，落下。“奚以为：即“哪里用得着呢”。适：去，往。莽苍: 本指郊野的颜色，这里引申为近郊。三餐：指一日。意思是只需一日之粮。反：同“返”。果然：吃饱的样子。宿 舂粮：即舂宿粮，舂捣一宿的粮食。之：此，这。二虫：指蜩与学鸠。1 .解释下列句中加点的词语。怒而飞*志怪者也置杯焉则胶 *时则不至2 .用现代汉语翻译句子。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？水之积也不厚，则其负大舟也无力。3 .下
33、列句子中加点的词意思和用法相同的一项是：A.为：其名为鹏/奚以之九万里而南为 B.其：天之苍苍，其正色邪/则其负大舟也无力 C.之：酮之大/天之苍苍 D.以：去以六月息者也/以其境过清 4 .请用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。适莽苍者三餐而反腹犹果然。5 .你更敬佩鳗鹏还是更敬佩蜩和学鸠？为什么？8.阅读甲、乙两段文字，回答小题。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，
34、负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不 若人也。盖余之勤且艰若此。板桥幼随其父学，无他师也。然读书能自刻苦，自愤激；不苟同俗，深自屈曲委蛇， 由浅入深，由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。注：激：激励，激发。委蛇：曲折前进。奥区：深奥区域。1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A.寓逆旅，主人日再食/山水之乐，得之
35、心而寓之酒也（醉翁亭记） B.又患无硕师、名人与游/出则无敌国外患者（生于忧患死于安乐） C.或遇其叱咄/或王今急宣，有时朝发白帝（三峡 D.色愈恭，礼愈至/至舍，四支僵劲不能动. .翻译句子。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。2 .在语段甲的第二段中，作者是怎样表现自己求学的艰苦的？请结合内容简要分析。3 .如何学习才能取得成功？请结合语段（甲）（乙）的内容，用自己的话分条概括。9.阅读下面文言文选段，完成小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫 学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励
36、精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！告俨、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死。自古贤圣，谁能独免？ 吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。俺使辞世，使汝等幼而饥寒良独内愧。 疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？念之 在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能 以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没 齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七十同财，家人无怨
37、色。诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心 尚之。汝其慎哉，吾复何言！俨、俟、份、佚、佟：陶渊明的五个儿子。陶渊明的与子俨等疏是在晋宋易代 之际所作的一封家信。大约在宋永初二年（421年）诗人五十三岁时，他所患疟疾曾一度加剧。重病中他自恐来日无 多，便怀着生死由命的达观态度，给几个儿子留下了这封带有遗嘱性质的家信。俺使（minfu）：勉力。辞世：指 弃官隐居。大分：自然的分限，指寿命。班荆：在地上铺荆草，席地而坐。同财：共同使用财产，指没有分家。 高山：比喻崇高的道德。景行：比喻光明磊落的品质。至心：至诚之心。1 .解释下列句中加点字的意思。夫君子之行年与时驰，意与日去每以家弊至心尚之
38、.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.亲旧不遗是以先帝简拔以遗陛下 B.静以修身.以其境过清 C.汝其慎哉.下视其辙，登轼而望之 D.当思四海皆兄弟之义览物之情，得无异乎 .用“/”给下面的语句断句，断两处。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？3 .翻译文中画横线的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。俺使辞世，使汝等幼而饥寒良独内愧。4 .联系（乙）文全文思考，陶渊明在书信中列举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？ 10.阅读下面的文字，完成小题。鹿续汉字音韵之美桂从路最近，一篇网文注意！这些字词的拼音被改了引发广泛关注。不少网友发现，小时候被语文老师改正的错 误读音，如今却得
39、到“认证”。对此，教育部有关部门回应，改后的审音表尚未通过审议，还应以原读音为准。说服到底念1111。%还是11皿年，铁骑究竟是碓矶还是猴ji?事实上，这些读音出现争议，并非首次。早在 2016年发布第三次普通话异读词审音表征求意见时，一些经常出现的错误读音就成为规范读音。除了这些日常用 语中的读音改动，有些诗词中留存的古音被修改，也引发热议。像“远上寒山石径斜”（xi6改为xi6）、“乡音无改鬓 毛衰”（cul改为shu*）,这些修改在一定程度上打破了诗词的合辙押韵，影响了韵律美感。“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜。”语言作为沟通交流的工具，发音是约定俗成的, 也是社会发
40、展的产物。从春秋战国时期的“雅言”，到隋唐时期民族融合中塑造的“唐韵”，再到近代以北京语音为 标准音形成的普通话，语音的流变从未停止。如果把语言比作一条河流，那么这条河流中既有河水奔腾而下，也随着 支流的汇入、地势的起伏，以及地貌、气候、植被的不同而不断变化，这是一个必然的现象。然而河流之下，也有着千万年沉淀而成的河床，在很大程度上可以说，这才是河流的本质。从历史的角度看， 语言不仅仅是沟通的工具，更有着文化传承的功能，承载着一个民族共同的文化记忆。我们何其有幸，能在“莱葭苍 苍，白露为霜”中感受委婉的韵致，能从“天似穹庐，笼盖四野（ya） ”中体会旷野的苍凉，这是语言文字跨越时空 的力量。诗
41、词作为一种文学形态，更承载着文化与心灵的密码。中国传统诗歌对字词读音相当讲究，既要押韵，更讲平 仄，这是中国传统诗歌之所以有独特魅力的重要原因。即便读音已经发生了巨大变化，我们仍能从这些音调韵脚中， 领略唐诗宋词的曼妙音符。而那些处于诗句关键位置的“诗眼”，更保留下日常语言中已经不常见的读音，让人从中 感悟音韵之美、语言之美，于反复诵读中感受历史的厚重，找到一脉相承的源头。从这个角度看，人们关注字词读音 的修改，正是因为存有一份对传统文化的呵护之心。进而言之，人们希望留存这些“诗眼”，其实也是想为传统文化在汉语发音中留存一些“气眼”，让日常交流 的语言，至少在诗歌中能够多一份诗情。我们不可能要
42、求语言一成不变，相反，更有效率、更为实用、更能容纳当下 生活的语言文字，本身就是发展的大势所趋。但也应看到，在变动不居中，我们仍然需要找到接续传统的空间。（摘编自人民日报）注展续：继续。1.下列对文章的理解，不正确的一项是 A.教育部有关部门回应，修改后的普通话异读词审音表尚未通过审议。B.诗词中留存的古音被修改，完全打破了诗词的合辙押韵，影响诗歌美感。C.对字词读音相当讲究，是中国传统诗歌之所以具有独特魅力的重要原因。D.人们希望留存处于诗句关键位置的“诗眼”，是希望诗歌能多一份诗情。2 .文章段为什么要写“河流”与“河床”？请简要分析。3 .文章是怎样运用“然而”“进而”等词语展开论述的？
43、请简要分析。11.阅读古典诗词重拾文化自信，回答下列小题。古典诗词重拾文化自信阮直上海复旦大学附中16岁高中生武亦姝经过三轮比拼击败四期擂主诗刊编辑彭敏，最终获得央视“中国诗词 大会”年度总冠军。“颜值与才华齐飞”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”。为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？央视记者在采访时，一位观众的回答很 精彩：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的主旋律。”65岁农民王海军，一边摆着修车摊，一边和众人“推敲”诗词语句，如果有人帮他改一个字，又改得好，他就 请对方喝一瓶啤酒。每个人的成长历程，都可能有诗心相伴，都可
44、能有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中 国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、准确表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾 连，并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。生活清贫不会让我们斗志松懈低头认输，但文化经典却能让我们心生敬畏俯首称臣。对文化的敬畏是因为我们 内心永远矗立着一个个文化巨匠，他们的生命与智慧，他们的精神与风貌是民族精神的典范。诗心的灵感是个体的，而诗意的审美却是共同的。中国古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创 造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮，吾将上下
45、而求索”的初心不改；从“老骥伏杨, 志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄 花瘦”的婉约自怜每一个中国人都能从这些隽永、深情、流传千古的诗词佳句中得到心灵的滋养。重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情 怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优 秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。诗歌
46、书写内心，改变需要行动，我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。古典诗词能唤起 国人对优秀传统的回望，古典诗词更能坚定国人对民族文化的自信！L阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（）（甲）本文作者借“古典诗词能帮助国人重拾文化自信”这一观点，呼吁社会要延续诗词的创作之风。（乙）为了论证观点，作者从诗性心灵和诗意的审美两个角度论证古典诗词对个人成长、民族发展的意义。（丙）第段引述康震教授的话，强调了古典诗词这一优秀传统文化是中华民族文化自信力的重要来源。2 .下面材料放在文中哪一段中更恰当？请简要说明理由。孙晓靖在节目中说，她当初选择空间环境专业，是因为小时候爸爸带她看星星看月亮
47、时吟诵了“仙人垂两足，桂树何 团团”，这激发了她探索宇宙的好奇心。3 .有人认为“当今社会读古典诗词没有什么价值，甚至是无用的”，请结合本文内容和生活实际驳斥这一观点。4 .为传承中华文化，激发学生学习古诗词的热情，我区第三届中学生诗词大会即将举办，请你为这届诗词大会设计一 条宣传语。三、应用.下面是校园广播站播出的“你说我说”节目预告。请你仔细阅读，围绕讨论话题，写一段话，表达你的观点和理 由。100字左右。近日，教育部发布了学校食品安全与营养健康管理规定，其中规定中小学、幼儿园一般不得在校内设置小卖部、 超市等食品经营场所。这主要是从食品安全的角度出发，通过关闭校园小卖部，让未成年人远离高盐、高糖、高脂的 “垃圾食品”。对这项规定，同学们有什么看法呢？下一期的“你说我说”节目将围绕“校园小卖部是否应该关闭” 这个话题展开讨论，欢迎大家积极投稿。我们将选取部分优秀稿件，在节目中进行播出分享。（温馨提示）“你说我说”节目选稿标准（1）观点明确（2）紧扣观点阐述理由（3）语言表达简明得体四、综合性学习与写作12 .从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：习近平总书记在2019