《初中历史七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第11课西汉建立和“文景之治”教学目标知识与能力了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过 历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。过程与方法过程与方法：研读与本课相关的史料以及课本中的插图、史料，以获得有效信息，做到论从史出。通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？和汉初 休养生息政策措施的表现，培养学生分析史料，解决问题的能力。通过归纳 文景之治出现的原因，培养学生归纳概括的能力。情感态度与价 值观通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世 界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动 下，由于汉初统治
2、者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。要从思想上 明确一个道理：经济上的发展是大一统的物质基础，国家的统一是国家强盛 的先决条件。课型新授课时第1课时教学重点汉初的休养生息政策教学难点文景之治教法分析启发、讨论式教学方法学法分析小组合作，分析归纳法教学准备多媒体教学教学过程设计问题与情境师生行为设计意图导入新课秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？（暴 政）暴政导致了什么呢？（多起农民战争爆发）农民战争爆发前期都 有些谁？（陈胜、吴广）结果如何？（失败）陈胜吴广起义失败，那 还有谁起义吗？（后期刘邦项羽领导的农民军）他们的起义结果怎样 呢？（胜利）可一山不容二虎啊，谁最后夺
3、得了天下？（刘邦战胜了 项羽）刘邦的了天下后肯定是要建立王朝的，那他建立了我国古代哪 个王朝？（西汉）公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟 上，建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢？今天我们就来学习这一课。复习旧知，导入新课讲授新课：一、西汉的 建立教师引导：秦朝灭亡后，两位农民军的领袖面临着一个非常棘手的问 题：就是由谁来做皇帝呢？为了争夺皇位，项羽、刘邦在秦朝灭亡后 又进行了四年的楚汉战争。最终刘邦获胜，建立汉王朝。那汉朝建立 时间人物呢？学生结合书本回答。教师出示材料展示：“民失作业，而大饥饯。人相食，死者过半。自天 子不能具醇和，而将相或乘牛车。”汉书食货志 小注：饥慢：庄稼收成不
4、好或没收成。论从史出，先展示一 些材料，在教师的引 导下分析讨论，培养 学生的分析理解综 合能力。醇驷(ch u n si):四匹毛色一样的马。原文大意：百姓不能进行生产，出现了大饥荒。社会出现 了人吃人的事情，大多数人都死了。皇帝的马车都配不上毛色 一样的四匹马，将相只能乘坐牛车。教师引导学生讨论。(1),材料反映了汉朝初期是一幅什么景象呢？ (2)、出现这一现象的原因是什么？学生结合书本，小组合作讨论。教师引导：我们回想一下秦朝的历史，秦朝经过了 15年的暴政，再 加上后来的秦末农民战争，到了西汉建立初年，整个社会是一片荒凉 的景象，历史资料当中记载了西汉初年的社会现象，当时粮食奇缺， 物
5、价飞涨，一石米，原来只要100钱，而这时却要10000钱，不仅老 百姓穷，连国家也很穷，过去皇帝出行要配齐4匹同样颜色的马，现 在都办不到了，而那些将相却只能乘牛车。在这种情况卜，统治者们吸取教训，实在的解决问题。当时有人对汉 高祖刘邦说：你能够骑在马上打天下，但你却不一定能够骑在马上治 天下。刘邦听了很受用，于是总结秦亡教训，采取了一系列措施来恢 复和发展生产。二、休养生 息政策教师引导学生思考：(1)休养生息政策的目的是什么？(2)汉高祖休养生息政策的内容(3)休养生息政策结果。学生结合书本探讨。教师总结：目的：为了巩固政权和稳定社会局势措施：1、下令“兵皆罢归家”2、释放奴婢为平民3、鼓
6、励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋政策，减轻赋税、徭役及 兵役作用：使汉初的经济逐渐恢复和发展，社会局势稳定下来。1、培养学生自主学 习的能力。2、通过问题思考的 学习，培养学生独立 思考问题的能力。三、文景之 治教师引导：汉高祖采取的这些措施解决了当时的贫困状况。之后的汉文帝和汉景帝又是怎么做的呢？出示材料夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服， 其具礼仪。汉书文帝纪第四农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣其 令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。汉书景帝纪第五(1)两组材料反映的核心思想是什么？(2)文帝、景帝具体措
7、施是什么？学生讨论，教师总结出示材料论从史出，先展示一 些材料，在教师的引 导下分析讨论，培养 学生的分析理解综 合能力。通过分析讨论回答年八十已上，赐米人月一石（dan）,肉二十斤，酒五斗； 其九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。汉书文帝纪第四教师引导材料反映的核心思想是什么？学生讨论，教师总结出示材料孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿（you）、车骑服 御无所增益。汉书文帝纪第四治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省， 毋烦民。史记孝文本纪第十上常衣缔（ti）衣（材质粗糙的衣服），所幸慎夫人，令衣 不得曳（ye）地，帷帐不得文绣，以示敦朴为天下先。史记孝文本纪第十尝欲作露台，召匠计
8、之，直百金。上日：“百金，中民十 家之产也，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？ ”史记孝文本纪第十教师引导：四组材料反映的核心思想是什么？学生讨论，教师总结教师引导，学生总结文景之治的措施内容教师引导文景之治的表现。学生讨论：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。 这一时期的统治局面，历史上称之为“文景之治”。等形式进行教学有 利于学生合作学习， 激发学生参与的热 情与探窕的兴趣。总结新课西汉初建，民生凋敝，政权不稳高祖吸取教训，稳定政权V文帝、景帝继续推行修养生息政策为武帝大一统打下基础通过分析讨论回答 等形式进行教学有 利于学生合作学习， 激发学生参与的热 情与探究的兴趣。作业设计1
9、. “文景之治”是我国封建社会的第一个清明的统治时期，下列与之有关的说法不正确的是（）A.文帝、景帝时期吸取秦亡的教训，注意减轻农民的徭役、兵役和赋税负担B.文景时期，重视“以德化民”C.文帝、景帝提倡节俭D.文景之治的出现，与汉武帝的雄才大略也有很大的关系2.秦始皇为自己修建了巨大的骊山陵墓，汉文帝修建陵墓要求从简，不许用金银装饰，对比他们的不同做法， 你可以得出什么结论（）A.汉朝的国力不如秦朝强盛B.法治不如仁政C.只有采用儒家学说才能治理好国家板书设计西汉的建立:公元前202年. 建立汉朝,定都 史称西汉。西汉建立和“文景之治”休养生息政策目的:为了巩固政权和稳定社会局势。兵皆罢归家”，让士兵还乡务农。内容将奴婢释放为平民。采取 ,提倡以农为本的政策。措施关心农桑，并进一步减轻和徭役“文景之治”I重视“ 表现:政治。，经济发展，人民生活安定。