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1、课堂教学设计学习内容第单元第1课时课题植物妈妈有办法学习目标1 .会认“植、如”等12个生字，读准多音字“得”，通过“娃、如、她”对比识记， 写“娃” 1个字。2理解“蒲公英、苍耳、豌豆”三种植物传播种子的方法；3,能正确、流利地朗读课文。评价任务1 .能认“植、如”等12个生字，读准多音字“得”，通过“娃、如、她”对比识记， 写“娃” 1个字。2 .能理解“蒲公英、苍耳、豌豆”三种植物传播种子的方法；3 .能正确、流利地朗读课文。学习流程教师活动学生 活动评价要点一、谈话 导入：今天陈老师给大家带来了一些图片 （蒲公英、苍耳、豆荚），你能说说这些图片的总称是什么吗？它们有一个共同的名字，植物
2、一一植 是个翘舌音，也是个形声字， 年级的时候我们学过，它的左边部分 木表义，与植物有关，右边直表音。 齐读一一植物（结合声旁猜读音： 值、殖、置）今天我们要学习一篇关于植物的诗 歌，请孩子们伸出小手跟老师一起板 书课题一一植物妈妈有办法齐读 课题两遍。1学生会认植物；2 .学生巩固形声字：形旁表 义，声旁表声；3 .学生齐读课题两遍。1 .能读准植物的 读音；2 .知道形声字的 特点；3 .能准确地朗读 课题。师:学习课文之前，我们的植物妈妈要 送给大家一把金钥匙。（请生读）1.自读课文，读准字音，读通句子，1 .学生自读课文，标出小节；2 .同桌合作检测字音；3 .会认“观察炸开知识（翘1
3、.学生能自读课 文，自己标出小下；2.同桌合作检测二、初读 课文，整 体感知。不认识的字，请拼音宝宝帮帮你。2 .用序号标出小节。3 .同桌拼读条条格的生字，字音准确 得5颗星，错了的请你帮忙纠正。（请你快速翻到第8页，翻书时看清下 左下和右下的页码，会让你的速度又 快有准。）谁能用一句完整的话说一说这首诗歌 一共有几个小节？过渡：植物妈妈要考考大家，看看这 些生词宝宝你认识吗？1 .观察炸开知识（翘舌音）2 .带刺粗心（平舌音）3 .图片识字：旅、离看这幅图片，说一说图上的人们在干 什么？（1）旅行 旅游 一家人在草地上 旅行，旅游。（你说到了时间，地 点，谁在干什么？）（2）分离离开儿子上
4、学时，和 爸爸分离的时候说再见，儿子上小学 了，离开时和爸爸说再见。4 .如果她们娃娃最后一组词语请 同学来读一读，亮眼睛的孩子发现了 什么？都有一个女字旁，女字旁作部首时横 变提。师生一起书空，调皮的娃字跳 到了田字格的家中，请你认真观察：（1）它是一个什么结构？左右结构（2）占格要注意左窄右宽。（3）关键笔画提醒大家什么？（女字 稍窄，撇立起来，为右边让位。）请你在语文书上描一个，再写一个在 田字格里。（写字三个一:手平，背 直，脚平）口令：小铅笔，送回家。 眼，看工日）；4 .带刺粗心（平舌音）；5 .学生结合图片识字：旅、 离；6 .会认：如果她们娃娃；会写：女字旁，书写“娃”字音；（
5、你来 读，我来听）3 .会认“观察 炸开知识（翘 舌日）；4 .带刺粗心 （平舌音）；5 .学生结合图片 识字：旅、离；6 .能认识：如果 她们娃娃；生 能正确书写写： 女字旁和“娃” 字。请生评:根据写字三步法评一评。请大家再在田字格里写一个字，注意 把这个字写得更漂亮！（写好的孩子行动告诉陈老师。）师:蒲公英是靠风来传播种子的。三、品读课文过渡：植物妈妈说生字词我们已经 学得很棒了，现在我们把它们送回 课文，请你再读课文，思考课文讲 了几位植物妈妈？在书中用。把它 们圈出来。生:课文讲了三位植物妈妈，蒲公 英、苍耳、豌豆(-)品读第一小节是啊，孩子如果已经长大，就得怎 样？就得告别妈妈，四
6、海为家。得 在这里有两个读音，我们来读一 读。课间休息，就得文明玩耍。就 得是必须，(1)孩子如果已经就得dh 告别妈妈。(2)那里有许许多多的知识，粗 心的小朋友却得d句不到它。“四海为家”你怎么理解的呢？学 生联系生活实际理解。PPT出示：四海为家：指任何一个 地方都可以当作自己的家。牛马有脚，鸟有翅膀，它们又是怎 样去另一个地方呢？让我们好奇的是植物妈妈又用什么 办法？这里是个问号，我们要读出 疑问的语气。请生读。(二)品读第2-4小节自由读第2-4小节，看着植物妈妈 有什么好办法，把它们传播种子的 办法用“一一”画出来。1.品读第二小节1 .生会根据要求圈出课文中的植物 妈妈；2 .生
7、联系生活实际理解“四海为 家”；3 .生会认读多音字得的两个读音；4 .生会根据提示用“一一”划出植 物传播种子的方法；5 .生品读第一小节，抓住“降落 伞”读出蒲公英妈妈的爱，抓住“只要、轻轻、纷纷”读出蒲公英 的可爱；6 .学生用换词法理解“挂住”7 .学生品读第三小节。抓住“啪、 炸开”读出豆荚的炸开的速度快， 抓住“蹦着跳着”体会豌豆的可 爱。1 .生会根据要求 圈出课文中的植 物妈妈；2 .生联系生活实 际理解“四海为 家”；3 .生会认读多音 字得的两个读 音；4 .能根据提示用 “一一”划出植 物传播种子的方 法；5 .能有感情地朗 读第一小节。抓 住“降落伞”读 出蒲公英妈妈的
8、 爱，抓住“只 要、轻轻、纷 纷”读出蒲公英 的可爱；6 .能用换词法理 解“挂住”；7 .能抓住“啪、 炸开”读出豆荚 的炸开的速度 快，抓住“蹦着 跳着”体会豌豆 的可爱。出示句子：L蒲公英妈妈准备了降落伞，把它 送给自己的娃娃。出示PPT：瞧，这就是蒲公英妈妈 和她的娃娃。理解降落伞。蒲公 英妈妈把孩子送走时，是多么有爱 啊！应读出妈妈的爱意。一一指名 读一一齐读2 .理解“只要” “轻轻”、“纷 纷”。只要读得快一点，“轻轻”声音 读得小一点，播放蒲公英的视频， 请生观察蒲公英是怎样乘着风纷纷 出发的？预设：一个接一个，接二连三地出 发，师：风婆婆过来了，她轻轻地吹 着，一个蒲公英娃娃
9、出发了，紧接 着第二个、第三个都在风婆婆 的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠 地离开了妈妈。这就是纷纷出发。 下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天， 树叶黄了，纷纷地飘落；下课了， 同学们纷纷走出教室。3 .朗读体会。蒲公英多么可爱、 多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四 海为家是多么高兴呀。现在让我们 来读一读这节诗。4 .品读第三小节苍耳用什么来传播种子？挂住皮毛PPT出示：介绍苍耳。还有哪些和苍耳一样可以挂住皮毛 或我们的衣服的。（麦穗）除了挂住还可以用哪个词，勾住， 拽住就这样，苍耳跟着小动物们来到田 野、山洼、树林、花园小动物 们把它们带到哪儿，哪儿就是它们 的家，它们四海为家。3.品读第三小节豌豆妈
10、妈更有办法，它是怎样传播 种子的？一一豆荚炸开PPT出示：啪的一声，豆荚炸开。 怎样才能读好呢？生:读得快一些，因为豆荚是一下 子炸开的。生:声音响亮一些，因为豆荚炸开 的速度快，里面的豌豆宝宝跳得才 会更高，弹得更远。四、小结小朋友，植物妈妈的办法很多很 多，不信你就仔细观察，那里有许 许多多的知识，粗心的小朋友却得 不到它。只有细心观察的小朋友才 能得不到它。五、延学1 .背诵植物妈妈有办法；2 .阅读关于种子的书籍一粒种子 的旅行。L会背诵植物妈妈有办法；2.完成一粒种子的旅行的阅读 记求R O1.师生检测；2.评出优秀的 阅读记录卡展示 分享。板书设计3.植物妈妈有办法仔细观察蒲公英风1反思苍耳挂住皮毛豌豆豆荚炸开