《小学语文人教六年级下册（2023年修订）目录-丑石.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教六年级下册（2023年修订）目录-丑石.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、丑石教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、体会丑石头之美，提高对美与丑的认识2、理清文章思路，学习先抑后扬的手法。3、从不同侧面描写丑石之丑的方法；体会想象的作用4、领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。 教学重难点：1、从不同侧面描写丑石之丑的方法；体会想象的作用2、领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。 教学过程：第一课时一、导入什么是美，什么是丑？（生发言）你能给其一个明确的界定吗？是的，不能。因为判定的角度不同，因素不同， 以至于对美丑事物的感情也就不同。板书课题，读了题目你想知道些什么？好，今天，让我们借助贾平凹的这篇散文，来增强我们对美丑的认识。二、了
2、解作者：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大 学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家 协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹 自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月正月 获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废 都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获 得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖:三、检查预习，认读生词四、自读课文1、师带领学生学习“金钥匙”，明确自读的步骤和方法。2、给学生充分的时间自读，做
3、自读笔记。师巡视，指导。3、小组交流讨论，解决一般性问题。五、精读课文1、文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？（各用一个字来概括） 先写了丑，又写了美。（板书）2、“我”原来怎样认识丑石？请画出课文写丑石之丑的部分，作者从哪些方面 表现了它的丑，标出要点，并作批注。指名反馈，并读相关段落：外形丑（写法上来说是侧面描写）：从二个方面回答A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B、牛似的模样（从形状上说）；无用：不能垒墙，不能洗石磨，不适宜刻字雕花，不能供浣纱捶布。不但没用还碍地面。坑凹儿，雨天就盛满了水，鸡儿们去喝。站在丑石上望月，磕破了。说明 这点用也不是好处。这一段是反衬丑石的无
4、用。师生接读：它真是丑得不能再丑的丑石了。3、速读第一段，思考：文章第一段作者写到：“我常常遗憾我家门前的那块丑 石呢J, “遗憾”什么意思？（不称心，大可惋惜）作者“遗憾”它什么，为什么“遗 憾“呢？这一句的作用是什么？从三个方面回答A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不招人喜欢）；B、牛 似的模样（从形状上说其蠢笨）；C、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去 理会它多碍地面（说其没来历，没人关心，还碍地面）。丑石丑得所有人都不待见它，一个物件落到这步田地也太可怜了，所以说“遗 憾”。这句起到了总起的作用。4、“我”后来又是怎样认识丑石的？哪些句子写出了丑石之美？画出来“这是一块陨石，
5、从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西J“它那么不一般”“它是以丑为美。”“是的，丑到极处，便是美到极处J“奶奶脸红了，我也脸红了板书：丑 外形丑无用碍事丑石美 了不起的东西第二课时一、复习导入：通过上节课学习，我们知道了 “我”对丑石的认识前后有变化, 以前认为它是丑得不能再丑的丑石，后来又认为它美了，为什么“我”的态度前后 发生了这样大的变化呢？请迅速浏览课文，找出重要词句，并作批注。二、精读课文。1、态度变化原因：被一个科学家慧眼识珠，发现了它的潜能（第6段）。（1） “眼光立即就拉直了中的“拉直”？理解：眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，生动、形象，作用是写出了 科学家那
6、种意外的惊喜和全神贯注的神情被刻画的活灵活现。体现了丑石的不同凡 响和科学家的慧眼识珠。（2） “不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？理解：丑石的价值体现。说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与我们对 丑石的态度形成了一个鲜明的对比。（3） “这使我们很惊奇”中的“这指代的是什么内容？理解：说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东 西。（结合上下文看）（4）引导学生看丁丁 “我的视角”，第7自然段为什么重要呢？（因为“我” 的想象异常丰富，所以“我”对丑石的感受比奶奶深刻丰富，感受到了丑石的伟大。） 指名朗读。全班齐读。2、后来“我”认为丑石
7、美了，可最后一段又怨恨它，因为什么而怨恨呢？丑石那么不寻常，却沉默不语，多年“默默地忍受着”世俗的讥讽，不屈于误 解、寂寞的生存。“怨恨”反而说明“我”对丑石由衷的敬佩之情。指名朗读，全班齐读。3、方法指导（1）课文中作者采用了那些方法来展现丑石的“丑”的？A、写作顺序：难看、无用、碍事。B、把丑石与汉白玉、大青石对比，说明丑石无用、丑。C、第4自然段写丑石小小的有用反衬它的无用。D、人们的评论，侧面描写。（2）我们知道作者后来对丑石的感情有一个大的变化，认为它美，可作者为什 么前面要用这么多的文字写丑石之丑？课文采用了 “先抑后扬”。（作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而 是首先极
8、写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说 它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。那么这样写有什么好 处呢，提问了几个学生的看法，经过归纳总结得出结论：既吸引人，又能取得强烈 的效果。）4、这篇课文究竟要告诉我们什么？丑石不但不丑，反而很美，具有内在的大美，丑石由被人们遗弃讥讽到被人们 赞叹，说明了欣赏真正美的东西需要有识别的能力、欣赏的能力。5、请你再读课文，回忆课文内容，说说丑石的境遇对你有什么启发？（用自己 的话围绕“丑”与“美”展开）师小结。四、作业：1、本文最后一段，是作者的感悟。你能为本文另外写一个结尾，表达你对丑石命运的感悟吗？2、片段练习：用欲扬先抑的写作手法写一个片段。板书：丑石丑无一用处一一讨厌它先抑后扬美非同凡响的陨石一一盛赞