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1、14、背影朱自清第二课时杜快九校 八（2）班一杨珊教学目标1、重点研读第六自然段，抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。2、在反复朗读中体会朴实语言下所包含的父子情深。3、感受父子之间浓浓的亲情，联系自身，净化心灵。教学过程一、复习旧知，导入新课1、快速默读课文，并回忆这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？2、全文共写到父亲几次背影？3、文章四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？二、赏析课文，领悟深情重点赏读第六段，学生自由朗读并圈点勾画出对父亲进行描写的语句。（小组讨论）1、找出对父亲的外貌描写的句子，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？2、
2、作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？3、父亲爬月台运用了哪些动词？思考描写父亲去买橘子爬月台的动词有何妙处？4、找到本段中描写父亲语言的句子，体会质朴语言中蕴含了怎样的深情？5、为什么第二次背影写得这样详细？三、情感迁移，升华主旨1、同桌之间讨论文章的主旨大意。2、聆听歌曲父亲，感悟艰辛。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母、爷爷奶奶或其他长辈 任性过也有误解过他们的爱心，请以“一一我想对您说”为话题，大胆说出你的心里话吧。四、课堂小结五、板书设计背影朱自清外貌描写：戴、穿手_攀望父买橘艰难动作脚一一缩IJ身一一倾父子爱爱父子情深子父父子爱爱父子情深子父自然朴实的语言