《初中语文人教八年级上册藤野先生2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教八年级上册藤野先生2.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、藤野先生阅读下文选段，完成练习题。选段一东京也无非是这样。上野的樱花烂燧的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留 学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平 的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午，里面的儿间洋房里倒也还可以坐坐的。 但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是 在学跳舞。”选段二我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里
2、。不知怎地，我到现在还 记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得 利害；还没有中国的学生。大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建 野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学 费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖 了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也 不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不
3、相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得 客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远, 可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的 是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的， 向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的。”那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个 教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤
4、颤的，有一 回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，一 一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打 开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加 了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到
5、教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神 经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上 的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术, 实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在 中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，
6、是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎 样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？ ”有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没 有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先
7、生便写了一封给俄国 和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的 影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有 这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为 要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我 了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要 求他们将检查的结果，发表出来。终于
8、这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便 将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在6 0分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但 我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没 有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦 探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯 人的人
9、们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀， 似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄 然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送 他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。但不知怎地，我总还时时记起他，在
10、我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常 想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为 学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知 道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了 一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我 北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑 扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而
11、且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深 恶痛疾的文字。(-)赏析加点字词的表达效果。1.东京也无非是这样 2.实在标致极了 3.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿 4 .他们也何尝不酒醉似的喝彩 5.大概是物以希为贵罢 6.蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了 7.似乎正要说出抑扬顿挫的话来 (二)阅读片段一，完成练习题。1 .分析文中画横线句子的含意。2 .结合全文分析、作者开头写“清国留学生”的用意是什么？(三)阅读片段二，完成练习题。1 .写出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及表现藤野先生的性格品质。(1)第一件事是：表现了(1)第二件事是：表现了(1)第三
12、件事是：表现了(1)第四件事是：表现了.从东京到仙台的路途中，为什么作者专门提了 “日暮里”和“水户”这两个地方？2 .作者抓住哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？3 .迫使我“弃医从文”的原因是什么？4 .为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励”的教师之一？5 .本文有明暗两条线索，分别是什么？6 .“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思想感情?答案：(-)1 ,表示“只，不过”的意思，表露了对东京的失望之情，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌 恶。2 .本是“漂亮”，讽刺清国留学生形象的丑陋，指“清国留学生”不务正业，不顾
13、国家和民族的危亡而追求 风雅的丑恶行为。3 .没有因果关系，但是却强加，揭露这种荒谬的逻辑，表明了对这种谬论的愤慨和抨击，4 .反诘的语气加以肯定，说明他们无一例外地是这样的幸灾乐祸，麻木不仁。5 . “大概”有猜测、估计之意，表示似有此事，又不能完全肯定。它与句末的“罢”合用，更加强了不敢 肯定的语气。6 . “居然”表示出乎意料之外，竟没有想到的意思。该词前面写的内容是说明这个客店的居住条件差，蚊 虫多，晚上难以安睡，而作者采用了防护措施，竟出乎意料之外地睡得安稳，表达了作者以不好的生活环境并不 在意，这种态度说明作者的生活上的刻苦精神，用“居然” 一词，还加强了整个句子的幽默感。7 .
14、“似乎”表明并未真地出现，不过是作者想象中的情景，但鼓舞的力量是巨大的，从而强烈地表达了作 者对藤野先生的真挚怀念之情。(二)1 .本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。2 .写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)，又是在暗示作者的与众不同，是一 个寻求救国良策的爱国青年。(三)1. (1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责(2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳写藤野先生向“我” 了解中国女人裹脚的情形他的求实精神.因为“日暮里”中“日暮”会使作用自然想到“日
15、暮途穷”之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以 记得；“水户”则是反抗清朝至死不渝的朱舜水客死的地方，作者这时也正身居异国他乡，对这样一位具有民族 气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。这样写是为了表达作者爱国主义的思想感情。2 .写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征（黑瘦、八字须、戴着眼镜）、举止（挟着一叠大大小小的书）、声 调（缓慢而有顿挫）等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。然后作者又从目睹到先生大大 小小的书的情景和耳闻先生的衣着模胡，来表现先生的严于治学和生活检朴的崇高品德。3 . “匿名信”和“看电影”这两件事。匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先
16、生的高尚品格，又 使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“终 于这流言消灭了”，鲁迅的正义斗争终于取得了胜利。“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅。他极为沉痛而愤慨 地写道：“中国是弱国也无怪他们疑惑。”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到 的极大的震动，以及改变的志向，弃医学文的决心。4 .因为藤野先生品格高尚，尤其是他毫无民族偏见一一他对“我”的热心期望，“小而言之，是为中国； 大而言之，是为学术”。这种精神与品格，在“我”的“眼里和心里”怎能不感到伟大呢？怎能不感激他呢？ 又怎能不从中受到鼓舞、激励呢？ 一个“最”字分量极重，真挚地表达了作者的崇敬、感激和怀念之情。5 .作者与藤野先生的交往作者的爱国情感。6 .采用反语的修辞方法。指那些为封建军阀政客张目而自命为“正人君子”是文人。表现了作者对这些人的憎 恶之情。