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1、最新2023部编版语文二年级下册口语交际：长大以后做什么精美教学设计一、教学目标：1 .介绍一些常见职业如消防员、医生、司机等等，让孩子对不同的职业有感性认识。2 .鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。3 .让学生了解职业不分贵贱4 .引导孩子应该以自己的兴趣为出发点，找到自己喜欢的做的事情。二、课时分配：1课时三、学习过程第1课时(-)导入课题1 .出示图片，趣味导入(1)出示学生在实践活动中进行职业体验的照片，如消防员、医生等等。(2)每一个职业，给出1分钟左右的自由讨论时间，让学生说一说这些人需要做什 么工作。2 .介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说
2、得最 好的同学说给大家听。3 .指名学生上台发言。4 .教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都 在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。5 .教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建 设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片(7-9张)，仔细观察图片，看看图上 的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。可以用上句式：我猜他是,因 o6 .教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。(板 书课题：长大以后做什么)设计意图：给孩子一些补充材料和语言材料，让学生有话可说。让学生对于职业有一 些感性认
3、识，提升他们参与话题和交流的愿望。(二)感受话题1 .指名说说自己长大想做什么。鼓励孩子发掘自己的兴趣点。2 .教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想。因为，所以 O3 .教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别 指导。设计意图：回答本课的核心问题：长大了你想做什么？学会用这个句式来表达自己的 愿望，并能说出原因。（三）我是小记者1 .情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置： 你长大以后想做什么？为什么？2 .同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。设计意图：让学生在互动情境中参与话
4、题，增加趣味性，也增加学生开口说话的机会， 使“说话”的形式丰富多样。（四）升华主旨1 .过渡：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实 习自己的目标。2 .请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。3 .教师总结：每一个职业都有自己的用处。长大以后做什么，也许你现在不知道， 但是你可以从生活中寻找自己感兴趣的事，多做自己喜好的事，发展自己的兴趣爱好，再 设定目标。有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标 更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。学习语言，学习知识技能，发掘自己的兴 趣，并坚持下去，一点点的实现自己的目标。设计意图：升华主题，
5、让学生知道目标和行动都很重要。（五）课堂小结这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实 啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这 样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。设计意图：回顾总结，让学生对课程有整体认知。板书设计：长大后做什么兴趣目标行动努力贡献提升阅读教学措施1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、 习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制 定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学 生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇 作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词 佳句。