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1、八年级语文下册导学案班级姓名 （）组（）号导学案编号：9h上-八-01教学课题：灯笼一、【复习旧知、检查预习】（5分钟）回顾上节课基础知识。二、【引入新课、出示目标】（2分钟）【学习目标】理清思路，了解灯笼的对于那个年代人的重要意义与灯笼所承载的文 化内涵。【学习重点】品读语言，感受作者的语言风格。【学习难点】体会作者的爱国情怀。三、【自主学习、讲解释疑】（10分钟）.给加点字注音。争讼（）领域（）斡旋（）静穆（）怅惘（）锵然（）褪色（）燎原（）熙熙然（）马前卒（）1 .解释下列词语。争讼：斡旋：怅惘：锵然：静穆：燎原：3、作者介绍7灯笼I者,是我国著名、，本文选自四、【合作探究、展示交流】（
2、12分钟）1、第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。2.结合全文，想一想作者为什么喜爱灯笼?五、【课堂小结、达标检测】（共10分）（分钟） 1.给下列加点字注音。斡旋（）静穆（）幽悄（）领域（）怅惘（）锵然（）2.下列词语书写有误的一项是（）A.争讼思慕熙熙然B.褪色燎原暖融融C.灯笼见荡马前卒D.点缀装饰人情事故3.下列词语没有根据语境解释的一项是（）A.在路上轻易不提斡旋着的情事。（调停，调解）B.每每想起小时候在村里上灯学。（关于灯的学问）C.可也未始勾不起爱好来。（未必）D.那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骡姚。（书画所用的一尺见方的纸）六、课后作业.品言酌句。(1)连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜 晚来挑着照路的灯笼。(2)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。(3)(4)(5)(3)雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。