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1、教学基本信息课题识字8人之初学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月 2022年12月第七次印刷教学目标及教学重点、难点教学目标：1 .运用多种识字方法，结合语境认识“之、初”等13个生字。认读“初始、初 夏”等8个词语，复习“不”的变调规律。2 .会写“远、近”等7个字，重点写好“之、义”。3 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。结合故事和生活了解课文的大致内容。教学重点：1 .识字、写字，认读“初始、初夏”等8个词语。2 .朗读背诵课文。教学难点：书写7个字，做到规范、端正、整洁。第一课时教学目标：L运用多种识字方法，结合语境
2、认识“之、初”等9个生字。认读“初始、初夏” 等8个词语，复习“不”的变调规律。3 .会写“之、近、远” 3个字。4 .正确朗读、背诵第一小节，结合故事了解第一小节的大致内容。教学重点：1 .识字、写字，认读“初始、初夏”等8个词语。2 .正确朗读、背诵第一小节。教学难点：书写3个字，做到规范、端正、整洁。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、创设 情境，初（一）引入插图，创设情境。同学们，你们看书上这幅插图。这是古时候通过观察插图，激发 兴趣，引入学习。识三字 经。二、初读 课文，问 题引领。三、学习 第一小 节，随文 识字。的教书先生在给小书童上课呢！小书童们在诵读 什么呢？
3、（三字经）（二）初识三字经。三字经三字一组，句句押韵，不仅读起 来朗朗上口，而且这里还藏着很多知识和做人做 事的道理呢。（一）初读课文。今天，我们就要一起学习识字8人之初。1 .读课题。2 .学生借助拼音自读课文。3 .教师领读纠正读音。（二）提出问题。预设：生1：这里有好多字是我没学过的，怎么能 认识它们呢？生2：以前我就读过三字经，这篇识字 课我已经会读了，但是不明白这里讲的是什么意 思呢？（一）学习第一句话，随文识记”之、初、性、 善、习”。1.识记生字“之、初、性、善”。用数笔画的方法识记“之”。用加一加和字理的方法识记“初”。组词语：月初、年初、初始、初夏用加一加和换一换的方法识记“
4、性”。组词语：天性、性格用字理的方法识记“善”。组词：善良、友善自读课文、拼读生字、 边读边提出问题，在 实践中培养学生自主 学习和思考的能力。运用多种识字方法识 记生字。2. “人之初，性本善”就是人在刚刚出生的时候，本性都是善良、友善的。3 .字理识记生字“习”。引入孟母三迁的 故事，了解课文的意 思。组词：预习、练习、复习、学习习惯4 .结合孟母三迁的故事，了解“性相近， 习相远”的意思：在人的成长过程中，学习环境 的不一样，人的性情就有了好与坏的差别。（二）学习第二句话，随文识字“教、迁、贵、 专”。1 .识记生字“教、迁、贵”。运用多种识字方法识 记生字。用加一加的方法识记生字“迁”
5、。用组词语的方法识记“专”：专门、专心用编字谜的方法识记“贵”：上面一个中，中 间一个一，下面一个宝贝的贝。用字理识字的方法识记“教”。2 .结合“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。” 了解“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”的意 思。（三）诵读背诵。（一）学习书写“之”。1 .书空笔顺。四、学习 书写“之、 近、远”。通过观察结构、笔顺 书空、提示要点，指 导学生写好汉字。2 .组词语：之前、之后、总而言之 （二）书写“近、远”。1 . “近”和“远”是一对反义词。组词语：走近近视远足跳远2 .整体观察，发现相同点：它们都是半包围结 构的字，都有“走之”这个偏旁。3 .复习走之写法。4 .笔顺书
6、空。5 .提示重点笔画。（三）学生书写。（四）评价反馈。总结本节课所学内 容，提出课后练习建 议。同学们，这节课我们重点学习了人之初 五、总结里的第一小节，在反复诵读中，我们认识了 9个 所学，布 生字，还会写了 3个字。下课后，请你们读一读、 置作业。 背一背第一小节，再写一写“之、近、远”这三 个字。人之初学习任务单第一课时【学习目标】.认识“之、初”等9个生字。认读“初始、初夏”等8个词语。1 .会写“之、近、远” 3个字。2 .正确朗读、背诵第一小节。【课前预习任务】.借助拼音读课文。1 .拼读蓝线中的生字。【课上学习任务】.朗读背诵第一小节，做到字音正确、句子通顺。1 .随文识记生字，了解句子的意思。2 .书写练习，做到规范、端正、整洁。【课后作业】.照样子，写一写。* 1*.照样子，连一连。rm人之初、性乃迁性相近 、性本善QOJ苟不教贵以专教之道习相远