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1、六年级语文下册（延安，我把你寻觅）教学设计一教学教案一、素养教育目标一知识教学点1、了解“延安、“枣园、“南泥湾、一杨家岭的有关情况。2、弄懂文中重点句“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立 地的脊梁的含义。二能力训练点1、了解诗的结构，体会作者表达感情的方法。2、抓住含义深刻的句子理解诗句内容。3、有感情地朗读全诗，读出节奏和韵律。三）德育渗透点了解延安伟大精神所在，教育学生要学习发扬延安的伟大精神。四美育渗透点感受诗的言语美和韵律美。二、学法引导一）教师教法点拨、引导法。二学生学法主动探究法。三、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点、难点、疑点1、读出诗的节奏和韵律是本文重点。
2、2、了解诗中几个具有代表性事物的含义是难点。3、“为什么经济兴盛了，生活富裕了，仍旧要提倡发扬延安精神？ 是本文 疑点。二解决方法教师范读、指导学生朗读，借助图像资料，适当进行点拨。四、师生互动活动设计1、安排学生课前搜集一些有关延安的资料。2、课文插图，关于“延河、“南泥湾、“杨家岭、“枣园的图像资 料，课文朗读录音。3、引导学生运用以前学到的语文根本功，自主探究课文内容。通过指导学生 有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。五、教学步骤一了解背景，揭示课题1、检查自学，导入新课。（学生结合课前搜集的资料，介绍有关延安的内容。2、简介背景，揭示课题。在抗日战挣和解放战挣时期，延
3、安曾经是X的所在地，物质生活十分困难， 住的是土窑洞，吃的是小米代，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至 1943年期间，日军大举“扫荡，顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵 袭，使解放区面临着严峻的困难局面。但是，全国人民把期望寄予在延安，各地 进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很困难，为什么会有那么大的吸引力呢？ 因为延安集中表达了中国人民的革命精神。这节课我们自学一首新体诗延安， 我把你寻觅），作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要寻觅延 安，寻觅它什么？二）初读课文，整体感知1、教师范读全诗。2、学生初读全诗。要求学生借助工具书、扫除朗读障碍，把诗句读准、
4、读通。）3.组内交流课前搜集的资料。通过学生之间的资料交流，初步感知诗的内容。4、再读全诗，勾画难点、疑点。这里学生提出的难点可能有两种情况：一是对诗中“延河、“枣园、 难泥湾、“杨家岭等具有代表性的事物不太了解。教师可借助图像资料再现 当时的场景，援助学生理解。二是对文中的重点句子理解有肯定难度。可告诉学 生待下一步解决。5、自由朗读，体会感情。学生的感情被激发后，他们朗读时就会充满感情，沉醉在言语美、韵律美 之中。三学导结合，突破难点1、小组合作交流，理解诗句内容。组内交流时，要求组长把组内解决不了的问题作上记号。）2、集体交流，教师点拨。首先把各小组的疑难问题进行归纳，组间相互补充，带有
5、共性的问题教师 适当给予点拨。如，对重点句子“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔 山顶天立地的脊梁的理解难度较大，教师可适当点拨：“老牛破车代表过去 落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁代表延安精 神。“毫不犹豫丢掉了与“不能丢形成了鲜亮的比照。意思是说我们非常坚 决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉伟大的延安精神。3、揭示课题，感想中心。课文题目是“延安，我把你寻觅，全诗通篇围绕寻觅延安展开。教师可 设计以下几个问题：诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的 哪些精神？第三小节中“延安窑洞温热的土炕指什么？第四小节中“宝塔山 顶天立地的脊梁又指什么？你怎样理
6、解“寻觅延安？可让学生通过各种形 式的朗读来理解，教师作适当点拨，感想这首诗所抒发的寻觅延安的迫切心情。）四）激发想像，引起共鸣1、指导朗读，激发想像力。在学生理解了诗的内容、感想到全诗思想感情的根底上，采纳指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想像力。） 2、朗读体验，升华感情。屡次的朗读体验，使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。）（五总结、拓展1、教师小结。作者寻觅延安，寻觅的是延安精神。延安精神是全心全意为人民效劳的精神， 是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中相互关心、相互爱护的精神，是自力更 生、困难奋斗的精神。困难奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济兴盛了，生 活富裕
7、了，也还要提倡困难奋斗。因为无论什么时候，人们总要制服自然，改造 自然。为了把社会推向前进，总要开发新领域，探究新事物，这就必须发扬困难 奋斗的创业精神。2、欣赏诗的美。可引导学生从作者所用的修辞方法、诗的韵律等多角度对诗进行品析，提 高学生欣赏美、鉴赏美的能力。）3、拓展。联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。在学习、生 活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民效劳；在党和国家需要我们的时 候，挺身而出；发扬困难奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电 不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。六安排作业1、抄写这首诗。2、有能力的同学把它背诵下来。附：板书设计六年级语文下册延安，我把你寻觅）教学设计