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1、江西赣美版小学美术四年级下册（全册）教案附教学计划及进度表课文目录保护世界文化和自然遗产儿童的世界红色记忆第1课童心童趣第11课延安颂感人的形象美的体验第2课齐白石第12课水墨动物美好的家乡第13课剪纸贴花第3课农家乐第14课纸版画第4课新家园第15课捏泥人有趣的生活第16课奇妙的图形第5课看新闻记大事传统的魅力第6课献给母亲的礼物第17课年画巧手创新第18课面具第7课稻草人第19课老房子第8课机器人我们来合作第9课会动的玩具第20课小小商品展示第10课玲珑剔透的美全册教案保护世界文化和自然遗产儿童的世界第1课童心童趣 欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之 美，激发学生
2、创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒一一有 几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡, 也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们 的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！（四）想一想：（设计草图）小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋 转门？安装在什么部位，是否打开？其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施 等。各部分的比例要协调，一组
3、建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。 （五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！第二课时（一）导入：现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上 去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！（二）做一做：（动手制作）1、教师示范制作:（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。（2）、根据建筑物的大小做出屋顶。（3）、添加门窗并装饰房屋。（4）、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过 程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。
4、（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感 想，看哪组的模型最受欢迎。（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！有趣的生活第5课看新闻记大事学习目标：1、培养学生看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习惯。2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。3、抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬间。4、画面表现别具一格。重点：用画面表现所看新闻看新闻画新闻。难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。准备：教师：学生看新闻画新闻作品数张、学校“一体通”切 换至新闻频道。学生：各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。过程：第一课时：一、导入：历史车轮滚滚向前，世界上每时
5、每刻都有新的消息。尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的 新人新事，这一定很有意义。二、分组进行介绍、讨论最近有什么新闻？你认为新闻有那几类？你喜欢那类新闻?看新闻画新闻你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？就大家认为的好新闻，讨论其构图。（学生可从几个方面思考， 教师从不同的视角向学生示范草图。） 三、欣赏各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品?说说为什么？这些同学是如何表现新闻的?抓住了可以什么表现得更生动？同学们为何用这些工具表现画面?你会用其他工具表现得更好？四、看电视、看新闻让学生选择适合自己的表达内容。五、学生作业画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻
6、、教育新 闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）六、巡回指导七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。第二课时：一、组织教学二、交流：（学生）介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。（教 师）介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等。三、学生作业学生作业时，新闻节目作衬。四、巡回指导1、全面观察学生作业。2、指导部分学生的画面表达。3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。第6课献给母亲的礼物教材分析：母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的第二个周日 来临的时候，我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。本 课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培养学生的设计能
7、力和 利用纸材进行立体造型的能力。第一课时教学目标：培养学生的爱心，运用学过的美术知识设计制作花篮，写 上自己最想说的话。教学重点：学习制作花篮。教学难点：制作有创新。教学方法：示范、练习、讨论教具：卡纸一、创设情境师：同学们，你们知道母亲节是哪天吗？1、交流、讨论师：每年5月的第二个星期天是母亲节，母亲的关爱是无微不至的, 母亲的胸怀是宽广无限的，母亲的无私是无比崇高的。有一首唱给妈妈的歌，你们会唱吗？ “世上只有妈妈好一一”“母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，母亲节到了,你会送妈妈什么礼物？”学生讨论“今天，我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧！”二、参与性训练1、探索学习欣赏图片
8、1）这个花篮是由哪些组成部分组成的？2）用什么材料做的？3）学学书中的步骤。3、教师示范1）将纸剪成若干条状。2）交叠成米字形。用其它颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶。师：花还有什么样子的？我们可不可以做得漂亮一点？2、探索学习1）贺卡的款式不同折叠式平面式叠加式剪折立体式2）贺卡的色彩不同3、老师示范立体贺卡的做法：1）把纸对折，设计好图案。2）在需要立体的地方，小刀划开。3）添加装饰。4）写上贺词三、自主练习1、学生制作，老师指导四、迁移运用1、作品展示2、作品评价3、小结母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。巧手创新第7课稻草人教学目标：1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的
9、作用，通过制作活动发展幼 儿动手操作的能力。2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。3、 了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。活动准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。教学过程：一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环 境二、认识米，知道米的来源、用途。1、让学生自由观察米，师巡视观察。师：你看到的米是什么样子的？三、了解稻草人的作用1、故事：稻草人。2、知道稻草人的作用。师：稻草人的作用是什么呢？学生丙：可以把麻雀吓跑学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。四、示范制作稻草人师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作
10、而成，稻草人的 用处。2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。五、小组合作制作稻草人要求：先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身 体、脚。利用所提供的材料进行制作。装扮稻草人。2、教师来回巡视、指导。六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）2、学生制作，师指导3、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送 给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。第8课机器人教学目标：1、在谈话交流活动中进一步了解机器人的作用，通过制作活动发展动手操作的能力。2、在绘画过程中，学生学习合
11、作并体验合作的快乐3、了解机器人的起源、发展和用途，享受创造的快乐。教学重难点：通过欣赏了解机器人的用途及组成，欣赏机器人后让学生绘画。教学过程：一、创设情境.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看一一它是谁？它在干什么？（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？（2）第二个机器人有什么本领？（3）第三个机器人在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一 次“小小科学家”，来设计又本事，又神气一一机器人！（板书机 器人）.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们 想象出来的
12、。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？ 一一有。让我 来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？（2）这是全世界最小的机器人一一它的名字叫爱普生先生，它的个 头只有我们的大拇指这么大。我们再来看看中国的机器人：1 .范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？2 .提问：接下来我们来欣赏一场机器人表演赛！3 .（图2）这些机器人在干什么？ 一一植树！教学目标1、培养学生对生活的感性认识能力；2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。重点：1、引发学生对生活和世界的感性认识；2、启发想象。难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。兴趣点：1、欣赏课
13、本中的学生作品；2、交流想象与感受；3、作品的创作与展示。教学过程一、创设情境以听歌曲一一奇妙的小世界，或玩猜谜游戏的形式，引出话题， 导入课题。播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生 从生活经验出发，对身边事物的关注。设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么 样子的呢？ ”二、欣赏与启发指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的 艺术家作品二、参与训练1 .分礼物：今天，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来 领。一一想不想知道里面是什么呀？一一想！我们一起把手伸进去, 看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？这些基本形跟机器
14、人有什 么关系呢？这幅画里有没有基本形？师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天 线，显示屏，按钮等等。现在，我们来看看一一这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器 人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了一一什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零 件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘 上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。2 .作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人。（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？（2）画机器人（直接用黑色水彩
15、笔钩边，先画大体基本形，后画细 节。）（3）添背景（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色。3 .欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的一一“机器人”。看的时候可以 互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位 小朋友评点最喜欢的画。）三、自主练习1 .学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小 朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋 友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最 神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。）四、迁移应用对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。这些小朋友画的机器人，都有自己的想法。现在
16、大家想不想看后 面那两幅画？谁来向大家介绍这幅画？最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家 努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！第9课会动的玩具教学目标：通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩 具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。教学重点：教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。教学难点：分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。教学方法：示范、练习教具：废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。教学过程：一、导入师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲手 制作会动的玩具。二、新授课1、欣赏会动的玩具师：老师带来了一个玩具，想和同学
17、们一起分享。请几个同学上来一 起玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。2、探索学习师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？学生分析总结：1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色将每一部分分别 剪出。2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。 想一想连接点还可以用什么方法固定。3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动 物动起来。3、老师示范讲解。例如：小蚱蟠：用乒乓球做头，药瓶做身子，塑 料管和扣子做四肢。狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。4、学生小组合作，实践活动。注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动起 来。5、教师巡回
18、指导，引导学生掌握正确的方法，6、作业展评：“看谁的熊猫做得最有创意。”三、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人 分享你的喜悦吧。教学目的：1、通过欣赏镂空艺术品，让学生了解镂空艺术。2、体会镂空艺术在生活中的应用。教学重点：黑体美术字的基本笔 划和书写步骤。教学难点：通过分体练习，连接的方法和材料的选择和应用，让学生 设计镂空艺术品。教学过程：一、创设情境I、教师课件出示镂空艺术品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学 生回答：镂空艺术品（引出课题）教师讲述：这些作品出自设计师奇妙的创意加灵巧的双手，制作出一 件件玲珑剔透，精美绝伦的作品，为我们展示了这种艺术的细致与精 致。
19、2 .请学生欣赏课本镂空作品。欣赏的同时归纳镂空题材种类。（教 师板书）二、参与训练1 .结合镂空作品教师讲：镂空是一种雕刻技术，艺术家经过揣形摹 象。巧妙地利用媒体的质地、外形、纹理特征，在物体上雕刻出穿透 物体的花纹或文字（教师板书）.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？ （学生回答，教师板书）三、自主练习1、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 如：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均 衡式的呢？2、学生练习剪纸。四、迁移应用1、学生设计制作，教师辅导。2、小组合作制作。3、先剪人物或动物，再剪一些锯齿形、月牙形、波浪形、花瓣
20、和小 圆点，然后拼贴、堆叠成一幅色彩丰富的剪纸作品。1、展评学生作 品，请部分学生阐述表现意图。2、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常 识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多 看，多想、多动手，一定会创作出好作品。红色记忆第11课延安颂教学目的：1、了解延安的相关知识，歌颂延安。2、唤起人们对革命圣地的怀念。3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。教学过程：一、创设情境同学们，上课前老师布置了预习任务，要求同学们了解延安的相关知 识。谁能用自己的话简单介绍一下延安？同学们说的都不错，延安是中国共产
21、党和军队的根据地，勤劳勇敢的 老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命，孕育了光照千秋的延安精神。 这是一片黄灿灿的热土，今天就我们用手中的画笔，来歌颂革命圣地 延安。（导出课题）二、发现探索1、分析美术作品内容画家是怎样歌颂延安、描绘延安呢？看了这几幅作品，仔细观察你们会发现它们都有共同点。老师考考大 家，看你发现了没？内容丰富、题材广泛、主题鲜明，表现手法多样。2、分析美术作品 形式延安丰富多彩的革命生活，为我们提供了源源不断的创作灵感，同学们思考一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、哪个是次要物 体，主要物体安排在哪个位置？生：构图巧妙，主题突出，色彩、造型为主题服务。三、讲解示范点拨看到
22、画家运用这么巧妙地构图，完成了一幅幅好的作品，老师也想试 一试，你们想不想？我们一起来看看老师是怎样作画的。1、先构图后构思，利用简单并列、重叠分割画面。2、刻画主体 物3、添画次要物体、场景。四、自主练习、教师辅导选择一个你喜欢的题材设计一幅图。教师巡视，指导学生创作。五、讲评小结拓展展示作品，师生评价。同学们，我们今天一起走进了延安时期的峥昧 岁月，学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴, 如果你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你 到壶口大瀑布领略中华民族的浩浩荡荡。美的体验第12课水墨动物教学目的：1、感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的快乐.。2、初
23、步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。3、鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作水墨画。教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展 学生独特的水墨画创作语言。教学过程：一、创设情境教师出示动物画作品（动物类），启发学生欣赏思考：是用什么笔来 画的？画这些幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意 勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有 浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的 美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而 让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。由此导入课题并板书。二、发现探索大屏幕出示
24、一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣 赏、探究。如指导赏析快乐的小猴等作品时，着重让学生关注皮毛等方面 的表现技法。三、讲解示范点拨教师演示讲解“渴笔法” 1的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少， 叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效 果，可用来表现动物 的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲）, 并指导学生大胆操练、理解掌握。大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作 一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。 临摹可以，创作更好。四、自主练习、教师辅导教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生 用辅
25、助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨 画技法表现）介入创作。学生可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业五、讲评小结拓展1、鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法 进行创作活动。教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出。2、课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种 不同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的 话题辩论。辩论情况可以短文形式上交。欣赏课本中的学生作品。（从造型、色彩、想象内容、表现形式等 方面进行欣赏评述）你最喜欢哪幅作品?为什么？小作者想表达什么？ 比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，
26、激发 造型表现的欲望。三、交流与创作以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可 以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生 展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园 的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情, 引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表 现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如 泥塑、剪纸、版画等）四、展示与评价1 .展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（提供评价要点）：2 .教师进行点评和学习小结感人的形象第2课齐白
27、石第13课剪纸贴花教学目的：1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作 品；3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性 地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白 纸两张；投影仪。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（I分钟）（二）学习新课（10分钟）I、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答： 剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事 物，也反映对美
28、好生活的向往和丰富的艺术想象力。2 .请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教 师板书）.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。 大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸 精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜 花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？ （学生回答，教师板书）5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 如：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均 衡式的呢？（三）布置课堂作业
29、，学生设计制作，教师辅导。（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的-一般 常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养, 多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。第14课纸版画教学目的:了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。尝试自己动手设计制作一幅单色版画。培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点：版画的制版工艺和特点。难点：学生动手能力的培养。教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量 颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。看一看能不能印得出来。可多
30、印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什 么异同。想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同 的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代 也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科 学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确 度可达百亿分之一。三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多 种风格与特点的版画作品。四、制作过程1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的 题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。3、
31、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4、完成五、布置作业 选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。六、展示点评第15课捏泥人教学目标：1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激 发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑 艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化
32、的相互关系。三、讲授新课：（一）板书课题一一捏泥人（二）讨论：1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？3、通过具体形象想表达哪些情感？4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？（三）讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解, 并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。（四）示范：教师简要地运用捏、卷、贴、亥I、接等技法，用夸张、 变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。（五）学生练习，巡视指导。1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育
33、运动 组等组合人物。2、学习中可能会出现的问题及解决方法：（1）学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整 体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。（2）学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决（如干、湿、黏性、 延展性等）四、课堂小结：（一）主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造 型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发 挥，自己是否可再改进。（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励。布置作业学生捏小泥人第16课奇妙的图形教学目的:1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计
34、、创作简练、好玩、奇 怪的图形，体验图形设计的乐趣。教学重点：让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。教学过程：一、创设情境（1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形， 丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。老师这里有一张 特别的图形。我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔 细看一看图上的大象有什么特别的地方？（2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真 是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。（板书课题） 二、发现探索1、欣赏中挖掘智力。刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏一些更加 奇妙的图形。（1）你能看出这幅图形
35、的奇妙之处吗？（2）现实生活中的许多事物都能给设计师带来灵感，看图片上的 人物，他的头和身体穿过了桌子，你们看了一定会惊叹图形展现的奇 怪效果（3）刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙？说出你的理由。 你能比较出他们设计的共同点和不同点吗？（4）老师小结：这些奇妙的图形它们设计的方法不一样，有的是几 个物体相互借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙的图形； 有的是让一个事物穿透另一个事物；还有的是把不同的事物拼在一起, 或进行替换等等。它们都有一个最大的共同点：奇妙。设计的图形简 练、概括、幽默、想象奇特。（板书） 三、讲解示范点拨1.比较中巩固智力。这些奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴
36、画和插图中。（1）广告中经常用到奇妙的图形：这样的电影招贴画和电影广告 是不是更加引人注意呢？（画面饱满简洁）（2）有的插图也用上了奇妙的图形：鞋子变成了头，脑袋里还有 人在办公。德国的幽默故事插图你看了之后会不会捧腹大笑呢？这个 是书籍插图（线条流畅具有细节）：（3）还有化妆品广告和杯子。（结合产品特点进行联想设计）（4）还有这些名片，猜猜他们是什么职业？（简洁概括）看到这些， 我们不得不佩服这些作者超人的想象力。当然，创造奇妙的图形方 法很多。大家可以自己创造。四、自主练习、教师辅导 用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇 妙的图形为自己或他人做名片。要求：简练、巧妙
37、。1 .先构思画一些草图，和同桌讨论交流一下；.选自己满意的草图，加工成正式作品2 .可以画黑白稿，也可以用色彩来表现。五、讲评小结拓展.你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗？1 .你的作品画得是否简练，构思是否巧妙？表现出新奇的创意了 吗？2 .你能否用简单的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价？学 生自评、互评，教师作扼要的点评。传统的魅力第17课年画教学目标：知识与技能1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。年 画艺术教案2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。3、让学生了解民间年画的寓意。过程与方法1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览 等方式了解什么是年
38、画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年 画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自 主探究的能力。2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活 动的乐趣，培养学生的学习兴趣。情感、态度、价值观培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学 生的民族自豪感教学课时：1课时教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。年画艺 术教案教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。教学准备：1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上 网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品, 筹备班级年画艺术展。2、老师尽量多搜集一
39、些年画，并制成课件。3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。教学过程：一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。二、介绍年画教学目标1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点；2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法；3、了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法。 重点：通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达 的丰富意趣，了解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。难点：运用艺术语言描述自己喜欢的一幅画，并表达自己独特的感受。 教学过程一、创设情境1、出示齐白石肖像照片。提问：你们认识照片中的老爷爷吗？你知 道他是什么样的人？(木匠
40、、画家、国画大师、人民艺术大师)2、简介齐白石。齐白石(18641957)他是中国美术史上最具创 造力的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖 画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨 雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾 虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家， 善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。 代表作有蛙声十里出山泉墨虾等。著有白石诗草白石 老人自述等。1、年画的来历同学们，瞧!你们认识年画中的这两个人吗?（播放课件）他们一
41、个 叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗?他们是唐朝有 名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他 们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个 故事吗？传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身, 夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守 卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉 得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威 武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中 广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。同学们知道的门神有哪些呢?学生列举门神但是不同的时期，不
42、同的地域、所创作的门神都不一样，下面我 们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些 门神画有什么特点?如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗 义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。 那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的?我们可以在课外 查阅相关的资料。2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方?（课件展示）（1）、欣赏展板作品（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意 思?（课件展示）图一：（2）、展示各自
43、收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材?（课件展示）师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、 神话传说、历史故事等方面。生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、 成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄 托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗?（课件展示制作工序）早期 以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。3、年画与普通绘画有什么不同（课件展示几张普通作品和年画 作品让学生仔细观察）学生说4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点?（课件展示）年画
44、色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型 夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。三、课后拓展：同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识?课后我们 可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况 等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我 们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。第18课面具教学目的：1、初步了解面具的种类、材料等知识。2、掌握制作“面具”的步骤和方法。3、在制作的基础上，有创意地装饰面具。教学重点：认识面具的种类、作用和各面具共同的特点。教学过
45、程：一、创设情境.师：今天我们教室里来了四位新朋友，看看他们是谁？音乐声中 四位小朋友戴着面具出场。1 .师：认识他们吗？他们是谁呀？你怎么知道的呀？我们戴着面具就 换了角色了。那生活中，你见过面具吗？使用过面具吗？你都见过什 么样的面具呀？学生交流见过的面具。教师适时灵机补充追问：那你知道他们是用什么材料做的吗？2 .小朋友们，看了这么多有趣的面具，想不想自己也来做一个？今天，我们就来发挥我们自己的想象力，两个同学合作做一个这 样的面具。出示范作并写课题 面具。二、发现探索.教师出示:制作好的面具，请同学们看看这个面具由儿部分组成？ 教师拆分面具（找出面部、耳朵、装饰），请你迅速在材料中找出
46、这 些部件。1 .你觉得这个面具应该怎么制作？可以分几步来完成呢？ 请你自学制作步骤示意图。两人讨论交流。2 .学生交流：（1）剪材料（2）挖眼睛（3）折鼻部（4）粘贴头顶 和下巴，套上皮筋，粘贴耳朵。（5）装饰三、讲解示范点拨1 .在这个过程中，你觉得哪些地方需要注意的？或你会提醒同学们 注意些什么呢？指名交流。2 .教师归纳小结：（1）使用工具的安全（2）老师在制作的过程中发现，耳朵上的皮筋摆放要正确，耳朵粘 贴的位置又好正确。教师示范套橡皮筋，粘耳朵。3、教师补充小结：在制作好面具的前提下，你还能想到什么好方法来装饰你的面具呢？ 四、自主练习、教师辅导.下面我们要以小组中的两人为单位开展制作面具的比赛。想想我 们可以从哪些方面比？还可以比什么？1 .提醒，两人小组先做完的，奖励再做一个，做完之后，戴着面具, 互相看看，比一比，推选出一个你们大组内最好的作品来，参加全班 评比。2 .学生各自按步骤完成面具的制作和装饰。播放音乐。教师巡视指导 点评。五、讲评小结拓展1、学生戴上面具在组内玩一玩。相互看一看，评一评，每大组推选 出一个最佳作品。2、评选出最佳创意奖，颁发奖品。3 .代表上台，贴小红花。第19课老房子一、教学目标1、观察、寻访本地的老房子，让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。2、用色彩或线条造型表现，现地现老房子的美感。二、教学过程设计（