《小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-2《火烧云》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-2《火烧云》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、24.火烧云教学目标理解课文内容，了解火烧云的特点，感受火烧云的绚丽多彩和丰富变化。1、 有感情朗读课文，背诵3-6自然段。2、 学习作者从不同方面，动静结合地观察、描写景物的方法。教学重难点重点：通过学习，了解火烧云颜色和形状的变化。难点：学习作者的观察、写作方法、培养想象力。教学准备（学生）预习课文，认字、读词，收集火烧云的资料。（教师）制作多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、激情导入1、 教师出示火烧云的图片，学生欣赏。2、（板书课题）什么叫火烧云？3、 简介火烧云。4、 了解作者。二、初读课文，了解主要内容。1、 检查字词掌握情况。2、 课文介绍的是什么时候的火烧云？3、 默读课文，
2、想一想课文是按什么顺序来写火烧云的？可分为几段？ （1上来, 2-6变化，7下去）三、学习第一段，掌握学习方法。1、 默读第一段，想一想作者描写了哪些景物？在文中做上记号。2、 这些景物发生了哪些变化？3、 讨论：为什么各种事物在霞光下会变色？（由于霞光照在它们身上，使颜色发生了变化，但是因为底色不同，所以变化 之后颜色也不同。）霞光下还有哪些景物会发生变化？会有怎样的变化？（如小黑猫变成了紫檀色，小白兔变成了红的了）5、人们看到这一切，心情是怎样的？（笑盈盈）表示笑的ABB的词有？（笑嘻嘻、 笑呵呵、笑哈哈、乐呵呵）四、师生合作学习第二段地上的人和动物发生了变化，天上又有什么变化？1、“天上
3、的云从西边一直烧到东边好像是天空着了火Ja. “烧”什么意思？（燃烧）可以用什么词来换？（红）b.那作者为什么不用其他词而用“烧”字呢？（在此处不仅要考虑颜色还要突出火烧云的变化，所以“烧”字写出了动态，表示了颜色，点名了课题）2、小组合作学习（1） （3-6自然段）作者是从哪两个方面具体描写火烧云的变化的？（2） .火烧云有什么特点？是从哪些句子中体会到的？用你喜欢的符号把它画出 来。3、交流反应（1）作者是从颜色和形状两个方来写火烧云的变化的。（2）颜色的特点是多、变化快，从“红彤彤、金灿灿、半紫半白、半灰半百合色、 葡萄灰、梨黄、茄子紫，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”体会到火烧云
4、 颜色多，从“四个一会儿”可以体会到火烧云颜色变化极快。相机提问：a.红彤彤、金灿灿是什么类型的词？举例b.“半”什么意思、？举例说一说类似的词c.“葡萄灰、茄子紫、梨黄”为什么用顿号不用和？（使用顿号会使 语速更快，正好表现火烧云的颜色变化快。）试着用上这种名称加颜色的形式来说一 说你知道的颜色吧！（3）课件展示颜色变化的视频火烧云的颜色多美啊！能不能用恰当的四字词语概括出火烧云的颜色变化多 呢？（五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、色彩斑斓）（4）指名用“一会儿一会儿一会儿一会儿”采用什么修辞手法？进 行句子练习。（5）指导朗读。（6）火烧云的形态特点是：形态多、变化快。“马、狗、狮子”突出形态
5、多，“一会、 过了两三秒、忽然、接着、一转眼”说明火烧云形状变化之快。相机提问：a.分析、理解。b.除了作者描写的形状外，还有什么形状呢？c.可以用什么词来概括火烧云的形态特征。（千姿百态、千变万化、形态万千）（7）指导朗读。五、学习课文最后一个自然段。1、自由朗读，思考：这一段是围绕那一句话写的？2火烧云下去的速度怎么样？从那些词可以看出？3、课件出示“一时恍恍惚惚什么也看不清了。”“恍恍惚惚”的意思是？为什么会“恍恍惚惚”？4、孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？ 会想些什么？（遗憾、不舍火烧云太美了，要是时间长一点该多好啊！）感情朗读六、总结全文作者抓住了火烧云颜色和形状的特点为我们展示了五彩缤纷、千姿百态的火烧 云，大自然真是太神奇了！我们要学习作者这种抓住特点描述事物的方法，平时要 多留心观察周围事物，不断积累素材，老师相信你们也能写出优秀的文章。七、布置作业1、有感情朗读课文，背诵课文2、仿照课文，把你观察到的云用一段话写下来。 八、板书设计上来 （红）C颜色：多、变化快火烧云（晚饭过后）五彩缤纷千姿百态瞬息万变形状：多、变化快下去（一会功夫）