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1、六年级英语期末考试质量分析六年级英语期末考试质量分析多年以来，尽管咱们教师在学校英语教学上消费了不少精神,在造就 小学生英语学习习惯方面作了很大起劲，然而英语学习后果总是不志向。 下面是店铺整理的关于六年级英语期末考试质量分析的范文，欢迎参 考！六年级英语期末考试质量分析篇1本次试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。试 题依然分为两局部：听力局部和笔试局部，全面地考查了学生所需掌 握的各局部内容。本班共45 Ao高分人数30人，60分以下4人，均 分82分。整体成绩不太理想。下面根据这两局部的题目，谈谈我的理解：听力局部共分为四题：第一题选择你听到的单词（共10分）。集中错在第5小
2、题，没听出 是see还是sea。从出示的单词来看，这些单词并不是四会单词。主要 考察学生听音辨形的能力。第二题听音，给以下图片标号。考查的是学生对基础单词短语的 理解与掌握，题目难易适度，适合大局部学生的能力范围。同时也有 灵活运用基础概念的题目。该题得分请况较好。第三题，听音，选出所听问句的正确的答语。考查的是对重点句 型的灵活运用。，以及学生能否掌握抓关键信息的做题技巧，大局部 学生在第1小题出错，没有听清疑问词是what还是where。第四题，听音，填入所缺的单词。此题涉及六年级下册内容，考 查动词过去式，时态混乱，学生无法判断以至于全军覆没。得分率很 低。笔试局部共分为六题：第一题为对
3、本册书涉及单词的正确发音考查（共10分）。让学生正 确独处所有单词作出选择。这种题型比拟常见。难度适中，纵观试题, 此题作答有很大的进步。其中局部同学对ou和ow的发音掌握的不太 扎实，总体此题得分情况良好。第二题为单项选择题目（共10分）。涉及到平日课本中的单词、 Let s talk和Read and write中局部阴影句子，细节问题也有,从而 要求学生在日常的英语学习中注意自己的行为习惯。学生答题令人不 满意。纵观试题，此题十分严重。出错原因一局部是因为粗心，还有 一个原因是出现了一些不常见的句子。第三大题联系上下文补全对话（共10分）。该题目涉及到六年级 Recyclel的对话，考察
4、了学生在日常学习中对于口语以及重点句型的 记忆和掌握，对学生要求，大局部学生能得总分值，其他同学因为没有 联系上下文失分较为严重。第四题，根据中文翻译句子句子。（共10分）。此题难度不大。从 试卷整体来看，此题作答较好。但是局部学生因对单词掌握不扎实而 失分。第五题，读一读并改错。此题也是考查对重点句型的掌握。大部 分同学掌握的不错，做的也挺好，出错的集中在第4小题，some和 any的用法还需屡次巩固。六年级英语期末考试质量分析篇2一、试题的特点1、重学生兴趣的激发与维护试卷题目的形式多样，图文并茂，形象 的图片易于学生的理解。而采用学生感兴趣的”迷宫找词等题型，能 促进学生乐于学英语。2、
5、重书写规范的书写是小学阶段英语教学的重要目标，也是广大 中学老师对我们小学英语教学的第一期望。因此本试卷在字母、单词 以及句子段落的书写方面占了比拟大的比例。3、重常见词汇与句式的考查PEP教材有一大特点就是语言覆盖面 较广,词汇量（相对于小学生而言）大。根据语言实用性原那么，该试卷防止 了使用率低的单词及句式的检测,而将考查重点放在了一些常见的、普 通的语言点上。4、语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英 语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说领先，读写 跟上的原那么进行。这次检测在命题上,听力占30%,比试占70%o5、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际
6、。小学英语教学不 仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法 和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力的考查。二、试卷各大题的分析本次我对六年级各个班进行了详细的试卷分析。（一）听力局部听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反响能力。 这次的听力内容相比照拟简单，大局部同学都做得比拟好，正确率较高。1、第一大题:听音标号。这一局部基本上的学生都能做对，个别的错误出现在5、8两小题上, 原因是个别学生对trash bin,river两个单词掌握不好。2、第二大题:听音选择图片。基本全对。个别学生混淆on与over的区别，导致判断错误。3、第三大题:听音选
7、择单词、短语和句子。基本全对。个别学生没仔细听,混淆了 bread, break的发音。因 此在今后的教学中，教师应加强最听力习惯的培养，加强听力的练习。（二）笔试局部笔试局部主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单 词、句子语段的书写以及词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和阅读 能力的考查。现分析如下：1、第一大题:用书写体抄写短文。此题主要考察学生对单词、句 子的书写能力。经过我学期中间两周时间的字母强化训练以及临近期 末三周的句子抄写练习，我的学生在书写方面比上一学期有了很大的进 步。此题总分值的人占大多数,且书写较工整、优美，即使最差的人也比往 年有了很大的改进。错误还是出
8、现在以下几方面:句子开头首字母未大 写;个别单词个别字母抄漏了;标点符号忘记;yki,p,l,f的小写书写体与印 刷体混淆。2、第二大题:大小写字母互换抄写。此题的主要错误在于很多人I的小写常写成|；x的小写常没有小鞭子与小尾巴或者在四线格重的位置 错误;小写b与d混淆，所以b的大写写成了 Do3、第三大题:给字母找邻居。此题的失分也多。原因是字母大小 写不分，小写b与d未分清,1、n没有小尾巴,v的大小写没有很好的区 分。4、第四大题:语音辨析。判断两个字母组合的发音是否相同。这 一大题的十分比拟普遍,主要是window与how中ow的发音还没有掌 握好。5、第五大题:单词中英文配对。此题的
9、正确率还可以。出错的原 因是个别学生对个别单词的意思没有记住。6、第六大题:选词填空。此题有一定的难度,但如果掌握了答题技 巧,做起来就不会太难。主要错误在于:该大写的没大写;由于粗心导致单 词抄错;少局部对个别单词或短语掌握不好，如helpful,tall和souro7、第七大题:单项选择。共10小题,考查学生对一些基础单词、句 式的掌握和运用能力。由于是二选一，所以学生们的正确率还是比拟高。 其中3、6两小题做错的人数稍多，主要是对there be句型的一般疑问 句形式的答语掌握不好。8、第八大题:问答句子配对。考查学生的一些基本句式的熟练程 度。因为这几个都是平时强调频繁的句子,所以正确
10、率都较高。9、第九大题:单项选择。考查学生用英文的形式获取信息的一种 能力，强调于学生用英语做事的能力。正确率也还比拟高。局部学生失 分的原因在于做题时很粗心，或者没仔细去看、读题,就随便答题。三、下学期的努力方向本着为学生们初中英语学习负责的态度,针对本次考试的结果分析, 并结合学生们平时的学习情况，我觉得以下一些方面是下个学期我要重 点努力的：1、保持学生们的学习兴趣。2、进一步加强书写训练，尤其是后进生的个别辅导，绝不让一个不 会写字母的学生进入初中。3、重点抓好基本语音的教学，包括5个原因字母的发音规律、辅音 字母的常见发音，以及常见字母组合的常见发音，培养学生们简易单词的 拼读能力。4、继续做好语音语调的地道性训练。5、一定要缩小生生之间的差距!希望经过最后一个学期的努力，我 能交给初中英语教师们一份满意的答卷！下载全文下载文档