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1、创作演出台本戏剧编排与演出教学目标1 . 了解台本的概念。2 .探究由剧本到演出台本的创作过程。3 .创作台本，揣摩最合适的语气、语调，补充细节，设计适宜的表演方式，尝试舞台 布置、服装设计、灯光安排等。教学重难点1 .探究由剧本到演出台本的创作过程。2 .创作台本，揣摩最合适的语气、语调，补充细节，设计适宜的表演方式，尝试舞台 布置、服装设计、灯光安排等。教学过程【课前准备】一、推送学习任务单二、了解台本；思考台本和剧本的联系与区别；查找感兴趣的演出台本并阅读【课堂活动】一、活动过程导入：剧本和其他文体最大的区别是什么？明确：剧本只能靠人物的对白和行动来讲故事。任务一、明确台本的概念自由发言
2、1 .什么是台本呢？与课文展示的剧本有什么不同？明确：台本，即指专供各种舞台演出使用的剧本，也称为台词脚本，就是把晚会上所有的预 定说的话写出来，后面附上备注，如灯光效果的变化，背景音乐的起或落等。总的来说就 是一个流程剧本。一一百度百科台本是经过处理，补充适当内容后作为演出依据的剧本。在舞台演出过程中，必须使 用台本而不是剧本，台本规定并明晰了演员上下场顺序、时间，灯光变化，音效设计，道 具迁换等要素。2 .为什么要设计专门的演出台本？明确：剧本只能靠人物的对白和行动来讲故事。原剧本中对舞台设计、服装设计、灯光安排等方面没有详细的规定，这都需要在演出 台本中进行补充。此外，有些细节也需要进行
3、探讨，如要特别注意那些意蕴丰富、充分表现人物性格和 内心活动的关键台词或关键动作，悉心体会戏剧情境和人物性格，揣摩最合适的语气、语 调，设计最适宜的表演方式。在创作演出台本的过程中，学生还能根据个人的解读适当进行改编，增删一些台词、 动作等。任务二、学习台本范例，学写台本以下是哈姆莱特“生存还是毁灭”这一内心独白的台本范例，请你圈点批注台本的 基本要素。1 .自主阅读台本范例，进行圈点批注，归纳基本要素。2 .小组成员互相交流、讨论，形成小组结论。3 .选择一个小组进行分享，其他小组进行补充和修改.哈姆莱特“生存还是毁灭”内心独白的台本范例：这一段故事发生在城堡中的一个房间，灯光应比较昏暗，哈
4、姆莱特站在光线较明亮的 地方，偷听的国王和波洛涅斯站在门后的阴影里，可以安排奥菲利娅最后出场，之前的舞 台上只有哈姆莱特、国王和波洛涅斯三人。奥菲利娅没有听见哈姆莱特的内心独白，也就 失去了和哈姆莱特心灵靠近的机会。舞台的中央还可以放置一面镜子，哈姆莱特在念独白 时对着镜子，这样，哈姆莱特审视镜中人，仿佛就在审视自己。这也能造成有两个主人公 的视觉效果，能更好地反映主人公内心的挣扎，究竟是“生存”还是“毁灭”，这是一个艰 难的选择。生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反 抗入世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着 了；什么都
5、完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不 能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。在念这一段独白时，哈姆莱特面对镜中人，表情比较凝重，也可以时不时头望望天，这一段独白的前半部分语气比较舒缓，语调也比较低沉，在说到“值得考虑”时，哈姆莱 特可以做沉思状。从“要是在这一种睡眠之中”开始，语气越来越急促，语调越来越高 亢。这时的哈姆莱特可以加入一些手部动作，比如抬手等。死了；睡着了；唾着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐 的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们畴躇顾虑。人们甘 心久困于患难之中，也就是为了这
6、个缘故；这一段哈姆莱特陷入矛盾的思绪中，开始考虑死后的问题，这一段台词应该语气较为 舒缓，语调低沉。面对镜中的自己，哈姆莱特眼中泛出泪光。谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲，压迫者的凌辱，傲慢者的冷眼，被轻蔑的爱情的惨痛，法 律的迁延，官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子， 就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，这一段哈姆莱特直面社会现实中的问题，语气应该越来越急促，语调也越来越高昂。 在读到“要是他只要用一柄小小的刀子”时，可以设计哈姆莱特从腰间拔出一把小刀在自 己脖子上比划的动作。此时的国王和波洛涅斯听到这一番话后，目光对视，眼神
7、中似有恐 惧，担心哈姆莱特真的打算为父报仇。倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑 了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重 重的顾虑使我们全变成了怫夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大 的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。这一段哈姆莱特收起小刀，语气又变得低沉，眼神中充满痛苦，似乎蒙上了一层灰 色。且慢！美丽的奥菲利娅！ 女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。奥菲利娅上，哈姆莱特看见奥菲利娅，收敛起眼中的痛苦之色。明确：Epii 哈姆莱特“生存还是毁灭”内心独白的台本
8、分析地点灯光（演员站位这一段故事发生在城堡中的一个房间，灯光应比较昏暗，哈姆莱特站在光线较明亮的地方，偷听的国王和波洛涅斯站在门后的阴影里，可以安排奥菲利娅最人物和出 后出场，之前的舞台上只有哈姆莱特、国王和波洛涅斯三人。奥菲利娅没有听见哈姆莱特的内心独白，也就失去了和哈姆莱特心灵靠近的机会。舞台的中央还可以放置一面镜子，哈姆莱特在念独白时对着镜子，这样，哈姆莱特审视镜中人，仿佛就在审视自己。这也能造成有两个主人公的视觉效果，能更好地反映主人公:内心的挣扎，究竟是“生存”还是“毁灭”，这是一个艰难的选择。c人物内心活动分析5生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问邈。默然忍受命运的暴虐的毒情, 或是
9、挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一 种更高贵？死了；睡着了：什么都完了：要是在这一种唾眼之中，我们心头 的创痛，以及其他无数血肉之妪所不能避免的打击，都可以从此消失，邪正 是我们求之不得的结局。r人物位置和场景y 神态在念这一段独白时，哈姆莱特面对镜中人，表情比较凝重，也可以 动作设计 时不时头望望天，这一段独白的前半部分语气比较舒缓，语调也比较低沉，在说到“值得考虑”时，哈姆莱特可以做沉思状。从“要是在这一 种睡眠之中”开始，语气越来越急促，语调越来越高亢。这时的哈姆莱 特可以加入一些手部动作，比如抬手等。布景动作语气 语调谁愿意忍受人世的鞭挞和讥喇，压迫者的凌辱
10、，傲慢者的冷眼，被轻蔑 的爱情的惨痛，法律的迂延，官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的邮 视,要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意 负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，特真的打算为父报仇。人物内心活动分析小结:台本:这一段哈姆莱特直面社会现实中的问题，语气应该越来越急促，语 调也越来越高昂。在读到“要是他只要用一柄小小的刀子”时，可以设 计哈姆莱特从腰间拔出一把小刀在自己脖子上比划的动作。此时的国王 和波洛涅斯听到这一番话后，目光对视，眼神中似有恐惧，担心哈姆莱1 .包括故事简介、人物介绍（出场序）、时间、地点、布景、灯光、演员出场顺序等；2 .细节的揣摩：对那些
11、意蕴丰富、充分表现人物性格和内心活动的关键台词或关犍动作，悉心体会戏 剧情境和人物性格，揣摩最合适的语气、语调，设计最适宜的表演方式。任务三：尝试创作一段台本选择本单元戏剧作品中的一段情节，为其创作演出台本。1 .小组商定选择的戏剧和情节，阅读剧本。2 .分工、分角色，进行剧本围读，想象场景，补充上舞台灯光、布景、等信息，揣摩人 物活动和细节，完成台本初稿。3 .小组可分角色进行台本的展示，其他小组可以进行建议和修改。明确：学生展示交流活动小结:舞台设计、服装设计、灯 光安排等方面进行补充。创作演出台本细节探讨，关注表现人物性格 和内心活动的关键台词或关键 动作，悉心体会戏剧情境和人 物性格，揣摩最合适的语气、 语调，设计最适宜的表演方式。适当进行改编，增删一些 台词、动作等。二、活动作业课下可以观看经典演出视频，小组进行研讨，进行排练，反复打磨演出台本，为戏剧演 出作准备。【活动评价】完成本课时【同步测试】