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1、数学草稿不能草小学数学教学随笔数学草稿不能“草”学校数学教学随笔计算在学校数学中占据着非常重要的地位。它是学校数学内 容的重要组成部分，是学习数学的基础。应当说，计算是数学学 习中不行缺少一个内容，而计算错误却始终贯穿着从低到高的整 个学习过程中。造成计算错误的缘由，不仅与同学的数学思维力 量有关，也与同学的数学计算习惯一一打草稿有关，有的同学没 有打草稿，也有的同学草稿是乱七八糟，有的甚至草稿不是写纸 上，而是写在课桌、作业本、书或试卷上。草稿时也往往字迹潦 草，麻麻。许多时候，在草稿上计算数据正确，而写到作业本或 试卷上又数据错了。针对这样的状况我叙述了当代数学家陈 景润的故事，使同学知道
2、：陈景润不知道用了几个麻袋的“草 稿纸”，攻克了 “哥德巴赫猜想”这一世界数学之迷。同学听了 这故事，为之感叹。此时，老师准时叙述草稿在计算中的重要性， 有序的草稿是矫正计算错误的好方法，对提高计算正确率、提高 数学成果是非常必要的。在我们平常的作业中常常有这样的事发生：一些同学把“5” 写的像“3”，明明是“0”却写成了 “6”，这错误现象屡见不鲜。 有的同学一种毛病犯了多次，缘由就是平常的马虎，一些不规范 的草稿习惯以及对草稿的不够重视。从而造成不应有的错误。这 时，作为老师就要示范，要树榜样，做表率，老师要在同学面前 打草稿，规法规矩的在黑板上进行草稿演示，要严格要求同学从 小养成打草稿
3、字体规范的良好习惯。指导同学要保持草稿本的 干净，并留意书写的规范性，最好的方法就是从左往右，从上往 下的挨次书写。草稿纸上应字迹清晰，书写端正，特殊要留意简 单写错的数字、符号等等。另外，还要留意草稿本书写的条理性， 能注名题号和挨次号，然后解答，这样检查时，就可以便利的查 找和核对了。很多同学都认为“打草稿”就是当遇到一些简单的计算题时, 将这道题的演算过程仔细、清晰地写在草稿本上，得出其结果。 这无疑属于其中的一部分，但并不是全部。草稿纸不仅仅是用来 计算的，还可以用它来画一画，折一折、撕一撕等等。例如这样 的一道题目：有一根6米长的木条，要锯成每段是5分米的小木 条，需要锯几次？解决这
4、个问题，只要同学充分利用手边的草稿 纸，撕下一张纸条，根据题目要求动一动手，问题就会迎刃而解 了。随着班级的上升，一些解题过程是越来越简单。比如一些多 步计算的应用题，凭空想象很难想的通，这时我们可鼓舞同学利 用草稿纸画画线段图，定会对解题有很大的关心。长期这样训练 下来，信任同学的思维力量，动手操作力量，肯定会得到很大的 提高。优秀的草稿本，好比是一笔丰富的财产，由于字字页页都满 载着很长一段时间来，同学分析问题、解决问题的思维痕迹。它 是同学学习方法、学习过程的“历史见证:因此可常常让同学 将用过的草稿本拿出来翻一翻，分析分析当时思索此题的思维过 程，发觉自己的学习优点与缺点。还可以将它们进行分门别类, 储存起来，装入成长记录袋，使它成为个人学习经受的一份财宝。在数学教学中，老师做个有心人，关注同学学习中的不良草 稿习惯，分析其缘由，讨论其对策，实行有效合理措施，循循善 诱，真情指导，让同学在欢乐实践中，逐步养成规范有序的草稿 习惯，从而有效提高数学教学质量。港下试验学校杨绘