《部编版五年级语文下册期末试卷 附答案 (2).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级语文下册期末试卷 附答案 (2).docx(8页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版五年级语文下册期末试卷 第1部分包否匕、-田,、 积累与运用(39分).根据拼音写词语,做到规范、端正、整洁。(5分)2022年春节,我区出现了新冠肺炎确诊病例,在这万分jinji ()的时刻,医护人员和志愿者逆行而上,ben fu ()抗疫前线,他们为人民筑起了安全pingzhAng (),让病患尽快huifU () 了健康。全区人民tu4nji6()一心,每个人都为抗击疫情贡献着自己的力量。1 .先补充词语,再选词填空,将序号写在句中横线上。(10分)摩拳()掌手()眼快风平浪()情不自()跃跃()试哭()不得一针见()出谋划()第1句:在神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利出
2、舱的那一刻,人们 地欢呼起来。第2句:足球比赛进入到白热化阶段,只见对方球员拔脚怒射,我方守门员 地扑住了这个险球。2 .选择。(18分)(1)下面词语中,加点字读音完全正确的一项是()。A.调度 (tiao)养尊处优(ch。) B.难堪(kan)船艄(xiao) *C.由衷 (zhong)簇拥(cu) D.停泊(po)吆喝(yao)(2)下面词语中,书写完全正确的一项是()。A.蚂蚱武艺锻练喉咙B.衔接放肆遮掩桅杆C.欺负诚认慈祥熟练D.引荐笼罩享乐姆指(3)下列每组词语中,加点字的意思不同的是()OA.吾盾之擘壁固B.道旁李道路C.号子之盾缺陷(4)爷爷写了两幅扇面送给属虎的儿孙:他用()
3、写“生龙活虎”祝小明充满活力;用()写“如虎添翼”祝小明爸爸的公司引进人才后实力倍增。人A.小篆B.隶书C.楷书(5)本学期,同学们积累了三个与“看”有关的词语,请为下面三句话选择恰 当的词语。A.瞄准B.审视C远眺第1句:负责丰台站改造项目的总工程师()着眼前的施工图纸,生怕忽视了某个细节。第2句:出游赏秋、登高()、观赏菊花、吃重阳糕、饮菊花酒等,都是重 阳节的习俗。第3句:在抗美援朝作战中,志愿军空军大队长李汉()敌机果断开炮,一举将其击落。(6)下面诗句中,选项()描绘了 “富有情趣的儿童生活画面”。(多选)A.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关B.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹C.白日放
4、歌须纵酒,青春作伴好还乡D.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银锌(7)根据提示选择对应的人物。提示1:他在梁山一百单八将中被称为“及时雨”,他是()。提示2:他“身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤嬖,飘飘然有神仙之概”, 他是()。A.三国演义中的诸葛亮B.水浒传中的宋江(8)根据提示选择对应的名著。武松提起铁锤 般大小的拳 头,尽平生之 力,只顾打。第四十六回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑*该动画片对应的*该连环画对应的名著*该回目对应的名著是()名著是()A.西游记B.水浒传C.红楼梦D.三国演义(9)下面句子中画线部分运用正确的是()。(多选)A. “不可陷之盾.与无不陷之矛,不可同世而立”这
5、句话提示我们说话做事不要自 相矛盾。B.同学们写了一副对联祝贺李老师七十大寿:为学有宗花甲成庆,诲人无倦恩重及门。C.小明手捧受伤的小鸟忍不住掉下了眼泪,妈妈摸着他的头赞许道:“恻隐之心,仁之端也。”4 .根据积累填空。(6分)(1)“东入海,上摩天”运用了夸张的修辞方法赞美了黄河 与华山。(2)王昌龄写的从军行一诗中,最能表现戍边将士保家卫国决心的诗句是:“黄沙百战,不破楼兰第2部分第2部分阅读与理解(31分)(3) “乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”与“昼出耘田,村庄儿 女”有异曲同工之妙:诗句中虽然没有一个“忙”字,却写出了乡村的 农忙情景。(-)街头雕塑(14分)在我们居住的城市里,你
6、留意过各种各样的街头雕塑吗?街头雕塑,指的 是在城市公共场所或道路两侧等位置布设的雕塑,主要供在公共场所或道路上活 动的人们观赏。街头雕塑一般分为纪念性、主题性和装饰性雕塑。纪念性雕塑一般是以历 史上的人或事件为主题,它布设在特定地点,再现特定的历史人物和事件,显示 一个国家的历史和民族精神。例如,在都江堰市布设的李冰雕塑,就是为了纪念 他在设计都江堰工程中所做出的杰出贡献。主题性雕塑是对某个特定地点、环境、 建筑的主题说明,它必须与这些环境有机地结合起来,点明并升华主题。例如, 在甘肃敦煌县城有一座反弹毙琶雕塑,它取材于敦煌莫高窟壁画,显示了该城市 因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特色。装饰
7、性雕塑主要用来装饰街道环境, 表现的内容比较广泛,体量也因环境不同而有大有小。在现代城市中布设街头雕塑,重要的是要考虑不同道路或场所的特点。快 速道路上,主要以通行机动车为主,行人相对较少。在这种条件下,人们坐在疾 驰的汽车上,路旁的景物一闪而过,即使路边的雕塑再精美,也很难给人留下多 少印象。相反,如果在沿途适当位置布设造型简单、体量较大的雕塑,则会收到 较好的效果。而像步行街这样的生活性道路或场所则不同,人们能够低速前进, 可随时停下来品赏雕塑。在这种条件下,对街头雕塑的要求就不同于前者了。街头雕塑这一公共景现,既能美化环境,又能让人们体会到雕塑所传递的 丰富文化内涵,在城市中起着不可估量
8、的作用。5 .填空。(6分)(1)短文从四方面介绍了 “街头雕塑”,用简练的语言可以概括为:什么是街 头雕塑;:布设街头雕塑需要考虑的因素;o(2)快速道路上,即使路边的雕塑再精美,也很难给人留下多少印象,主要原 因是:。6 .选择。(4分)(1)海淀区五棵松冰球馆南侧,矗立着一座冰球运动员雕塑,它属于();大连街头有座中国奥运第一人刘长春的雕塑,1932年,大连人刘长春代表中 国首次参加了第10届奥林匹克运动会,这座雕塑属于()。(2分)A.纪念性J雕塑B.主题性雕塑C.装饰性雕塑(2)京港澳高速公路旁适合布设()的雕塑。(多选)(2分)A.造型简单B.造型精美C.体量较大D.体量较小.“幸
9、福小区”的居民想让物业管理员在小区布设“幸福”这座雕塑。请你结合 这座雕塑,运用短文相关信息,替小区居民写份建议,用充足的理由说服物业管 理员。(至少写出两点理由)(4分)(-)系在风筝线上的童年(17分)正是春天。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意, 那是充满生机的绿意。仰望晴空,偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际,使我 不由得忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,是啊!正是放风筝的好时光。 仰望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩 子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上
10、,即便有些 寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。我们偷偷找来竹髭(mic), 一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篮放到火 堆上烤了,再弯成弓似的和轼辘似的各种形状,拼在一起,悉心绑好,就变成了 形态各异的风筝的骨架了。做好的骨架先摆在一边,几颗小脑袋已经抵在了 一起, 叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通,绘出各自喜欢的彩图, 还要叽叽喳喳地再互相评论一番。接着,就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架 上,为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方,这可是保 证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线,把一端系在风筝上。好了!抬起你因做风筝而低得酸了的头,
11、开始放吧。看!风筝!风筝!全 是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从美丽的麦田里宽阔的大道旁,激 涯的堤塘边冉冉升起它们被底下幼稚的欢声笑语吹着,悠悠地、自由自在地 飞向天空,一会儿你追我赶比着赛似地往上窜,一会儿又摇曳着优美的身姿、深 情地去亲吻蓝天中的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着,跟着飞到了 天边风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它非得往地上栽。这时的小伙伴们 虽然着急,也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查 一番,找出毛病,对症下药。好不容易鼓捣好了,风筝终于又飘然升起。有的时 候正放到得意处呢,猛不防风筝突然就断了线,只见那风筝每每这 时,我们拉着那断
12、了的风筝线,只好连连叹气、不胜惋惜岁月如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着 我充满笑声的童年。啊,我的鹅黄色的童年!7 .填空。(5分)(1)作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景,这些情景可简要概括为:做风 筝和 o(2)读第3自然段,简要概括“做风筝”的过程:绑骨架-一 一系风筝线(3)第4自然段中的“看!风筝!风筝!全是风筝”写出了 “我们”的心情。8 .选择。(8分)(1)读第4自然段画曲线的句子,想象画面,就能感受到这样的动态描写带给 我们的()。A.寂静与安详B.热闹与活力C.严肃与紧张(2)第5自然段画直线的句子用了()的写法,把风筝掉落的情景描绘得充满童趣
13、。A.比喻B.拟人C.对比(3)从第5自然段中“()”这一词语,可以体会到小伙伴们对风筝的珍爱。A.环眼圆睁B.一脚踏翻C.小心翼翼(4)对于这篇短文的布局谋篇,下列说法正确的是()。(多选)A.作者紧紧围绕着题目系在风筝线上的童年来写,第一部分由风筝牵出对童 年的回忆,中间部分回忆了与风筝有关的童年情景,结尾部分呼应着开头和题目 B.作者在开篇描写了春天那“鹅黄的绿意”“充满生机的绿意”,在结尾感叹着 自己“充满笑声的童年” “鹅黄色的童年”,他以这样的开头和结尾追忆和回味 着快乐、美好而充满生机的童年,读来令人向往而回味C.作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的,叙述很清
14、晰.第4自然段中,作者恰当地运用动态描写将风筝升起的美好情景展现在我们 眼前。请你向作者学习,恰当地运用动态描写,将第5自然段中“风筝断线后” 的情景写一写,展现出那富有情趣的画面。(4分)第3部分表达与交流(30分)题目:闪闪发光的他(她)提示:看到题目,你可能一下子就想到了他(她)也许是你身边熟悉得 不能再熟悉的人,也许是你时常见面却又不知姓名的人,也许是跟你只有一面之 交的人这个人做过什么事让你印象如此深刻呢?他(她)的什么闪光之处帮 助、感动了你?或者启发、影响了你呢?请把他(她)所做的闪光之事告诉给更 多的读者。要求:1.选取典型事例,把重点部分写具体。2.恰当运用描写人物的基本方 法,表现出人物的闪光之处。丰台区2021-2022学年第二学期期末试卷答案一、1.紧急奔赴屏障恢复团结2.擦疾静禁欲笑血策(1) C (2) B(3) C(4) C B(5) B C A(6) BD(7) B A(8) B D A(9) AC(1)三万里河 五千仞岳(2)穿金甲终不还(3)夜绩麻各当家二、(一)5. (1)街头雕塑的类别 街头雕塑的功能(2)人们坐在疾驰的汽车上,很难对街头雕塑产生印象。6. (1) B A(2) AC7.略。(二)8. (1)放风筝(2)绘图糊图做尾巴(3)激动愉悦9. (1) B (2) B(3) C (4) AB10.略三、略