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1、部编版五年级语文下册期末试卷 第1部分包否匕、-田，、 积累与运用（39分）.根据拼音写词语，做到规范、端正、整洁。（5分）2022年春节，我区出现了新冠肺炎确诊病例，在这万分jinji （）的时刻，医护人员和志愿者逆行而上，ben fu （）抗疫前线，他们为人民筑起了安全pingzhAng （）,让病患尽快huifU （） 了健康。全区人民tu4nji6（）一心，每个人都为抗击疫情贡献着自己的力量。1 .先补充词语，再选词填空，将序号写在句中横线上。（10分）摩拳（）掌手（）眼快风平浪（）情不自（）跃跃（）试哭（）不得一针见（）出谋划（）第1句：在神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利出
2、舱的那一刻，人们 地欢呼起来。第2句：足球比赛进入到白热化阶段，只见对方球员拔脚怒射，我方守门员 地扑住了这个险球。2 .选择。（18分）（1）下面词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.调度 (tiao)养尊处优（ch。） B.难堪(kan)船艄(xiao) *C.由衷 (zhong)簇拥(cu) D.停泊(po)吆喝(yao)（2）下面词语中，书写完全正确的一项是（）。A.蚂蚱武艺锻练喉咙B.衔接放肆遮掩桅杆C.欺负诚认慈祥熟练D.引荐笼罩享乐姆指（3）下列每组词语中，加点字的意思不同的是（)OA.吾盾之擘壁固B.道旁李道路C.号子之盾缺陷（4）爷爷写了两幅扇面送给属虎的儿孙：他用（）
3、写“生龙活虎”祝小明充满活力；用（）写“如虎添翼”祝小明爸爸的公司引进人才后实力倍增。人A.小篆B.隶书C.楷书（5）本学期，同学们积累了三个与“看”有关的词语，请为下面三句话选择恰 当的词语。A.瞄准B.审视C远眺第1句：负责丰台站改造项目的总工程师（）着眼前的施工图纸，生怕忽视了某个细节。第2句：出游赏秋、登高（）、观赏菊花、吃重阳糕、饮菊花酒等，都是重 阳节的习俗。第3句：在抗美援朝作战中，志愿军空军大队长李汉（）敌机果断开炮，一举将其击落。（6）下面诗句中，选项（）描绘了 “富有情趣的儿童生活画面”。（多选）A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹C.白日放
4、歌须纵酒，青春作伴好还乡D.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌（7）根据提示选择对应的人物。提示1：他在梁山一百单八将中被称为“及时雨”，他是（）。提示2：他“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤嬖，飘飘然有神仙之概”， 他是（）。A.三国演义中的诸葛亮B.水浒传中的宋江（8）根据提示选择对应的名著。武松提起铁锤 般大小的拳 头，尽平生之 力，只顾打。第四十六回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑*该动画片对应的*该连环画对应的名著*该回目对应的名著是（）名著是（）A.西游记B.水浒传C.红楼梦D.三国演义（9）下面句子中画线部分运用正确的是（）。（多选）A. “不可陷之盾.与无不陷之矛，不可同世而立”这
5、句话提示我们说话做事不要自 相矛盾。B.同学们写了一副对联祝贺李老师七十大寿：为学有宗花甲成庆，诲人无倦恩重及门。C.小明手捧受伤的小鸟忍不住掉下了眼泪，妈妈摸着他的头赞许道：“恻隐之心,仁之端也。”4 .根据积累填空。（6分）（1）“东入海，上摩天”运用了夸张的修辞方法赞美了黄河 与华山。（2）王昌龄写的从军行一诗中，最能表现戍边将士保家卫国决心的诗句是:“黄沙百战,不破楼兰第2部分第2部分阅读与理解（31分）（3） “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”与“昼出耘田，村庄儿 女”有异曲同工之妙：诗句中虽然没有一个“忙”字，却写出了乡村的 农忙情景。（-）街头雕塑（14分）在我们居住的城市里，你
6、留意过各种各样的街头雕塑吗？街头雕塑，指的 是在城市公共场所或道路两侧等位置布设的雕塑，主要供在公共场所或道路上活 动的人们观赏。街头雕塑一般分为纪念性、主题性和装饰性雕塑。纪念性雕塑一般是以历 史上的人或事件为主题，它布设在特定地点，再现特定的历史人物和事件，显示 一个国家的历史和民族精神。例如，在都江堰市布设的李冰雕塑，就是为了纪念 他在设计都江堰工程中所做出的杰出贡献。主题性雕塑是对某个特定地点、环境、 建筑的主题说明，它必须与这些环境有机地结合起来，点明并升华主题。例如， 在甘肃敦煌县城有一座反弹毙琶雕塑，它取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市 因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特色。装饰
7、性雕塑主要用来装饰街道环境， 表现的内容比较广泛，体量也因环境不同而有大有小。在现代城市中布设街头雕塑，重要的是要考虑不同道路或场所的特点。快 速道路上，主要以通行机动车为主，行人相对较少。在这种条件下，人们坐在疾 驰的汽车上，路旁的景物一闪而过，即使路边的雕塑再精美，也很难给人留下多 少印象。相反，如果在沿途适当位置布设造型简单、体量较大的雕塑，则会收到 较好的效果。而像步行街这样的生活性道路或场所则不同，人们能够低速前进， 可随时停下来品赏雕塑。在这种条件下，对街头雕塑的要求就不同于前者了。街头雕塑这一公共景现，既能美化环境，又能让人们体会到雕塑所传递的 丰富文化内涵，在城市中起着不可估量
8、的作用。5 .填空。（6分）（1）短文从四方面介绍了 “街头雕塑”，用简练的语言可以概括为：什么是街 头雕塑;：布设街头雕塑需要考虑的因素;o（2）快速道路上，即使路边的雕塑再精美，也很难给人留下多少印象，主要原 因是：。6 .选择。（4分）（1）海淀区五棵松冰球馆南侧，矗立着一座冰球运动员雕塑，它属于（）；大连街头有座中国奥运第一人刘长春的雕塑，1932年，大连人刘长春代表中 国首次参加了第10届奥林匹克运动会，这座雕塑属于（）。（2分）A.纪念性J雕塑B.主题性雕塑C.装饰性雕塑（2）京港澳高速公路旁适合布设（）的雕塑。（多选）（2分）A.造型简单B.造型精美C.体量较大D.体量较小.“幸
9、福小区”的居民想让物业管理员在小区布设“幸福”这座雕塑。请你结合 这座雕塑，运用短文相关信息，替小区居民写份建议，用充足的理由说服物业管 理员。（至少写出两点理由）（4分）（-）系在风筝线上的童年（17分）正是春天。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意， 那是充满生机的绿意。仰望晴空，偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际，使我 不由得忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，是啊！正是放风筝的好时光。 仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩 子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上
10、，即便有些 寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷找来竹髭（mic）, 一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篮放到火 堆上烤了，再弯成弓似的和轼辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了 形态各异的风筝的骨架了。做好的骨架先摆在一边，几颗小脑袋已经抵在了 一起， 叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图， 还要叽叽喳喳地再互相评论一番。接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架 上，为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保 证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上。好了！抬起你因做风筝而低得酸了的头，
11、开始放吧。看！风筝！风筝！全 是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从美丽的麦田里宽阔的大道旁，激 涯的堤塘边冉冉升起它们被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠地、自由自在地 飞向天空，一会儿你追我赶比着赛似地往上窜，一会儿又摇曳着优美的身姿、深 情地去亲吻蓝天中的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着，跟着飞到了 天边风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。这时的小伙伴们 虽然着急，也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查 一番，找出毛病，对症下药。好不容易鼓捣好了，风筝终于又飘然升起。有的时 候正放到得意处呢，猛不防风筝突然就断了线，只见那风筝每每这 时，我们拉着那断
12、了的风筝线，只好连连叹气、不胜惋惜岁月如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着 我充满笑声的童年。啊，我的鹅黄色的童年！7 .填空。（5分）（1）作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景，这些情景可简要概括为：做风 筝和 o（2）读第3自然段，简要概括“做风筝”的过程：绑骨架-一 一系风筝线（3）第4自然段中的“看！风筝！风筝！全是风筝”写出了 “我们”的心情。8 .选择。（8分）（1）读第4自然段画曲线的句子，想象画面，就能感受到这样的动态描写带给 我们的（）。A.寂静与安详B.热闹与活力C.严肃与紧张（2）第5自然段画直线的句子用了（）的写法，把风筝掉落的情景描绘得充满童趣
13、。A.比喻B.拟人C.对比（3）从第5自然段中“（）”这一词语，可以体会到小伙伴们对风筝的珍爱。A.环眼圆睁B.一脚踏翻C.小心翼翼（4）对于这篇短文的布局谋篇，下列说法正确的是（）。（多选）A.作者紧紧围绕着题目系在风筝线上的童年来写，第一部分由风筝牵出对童 年的回忆，中间部分回忆了与风筝有关的童年情景，结尾部分呼应着开头和题目 B.作者在开篇描写了春天那“鹅黄的绿意”“充满生机的绿意”，在结尾感叹着 自己“充满笑声的童年” “鹅黄色的童年”，他以这样的开头和结尾追忆和回味 着快乐、美好而充满生机的童年，读来令人向往而回味C.作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的，叙述很清
14、晰.第4自然段中，作者恰当地运用动态描写将风筝升起的美好情景展现在我们 眼前。请你向作者学习，恰当地运用动态描写，将第5自然段中“风筝断线后” 的情景写一写，展现出那富有情趣的画面。（4分）第3部分表达与交流（30分）题目：闪闪发光的他（她）提示：看到题目，你可能一下子就想到了他（她）也许是你身边熟悉得 不能再熟悉的人，也许是你时常见面却又不知姓名的人，也许是跟你只有一面之 交的人这个人做过什么事让你印象如此深刻呢？他（她）的什么闪光之处帮 助、感动了你？或者启发、影响了你呢？请把他（她）所做的闪光之事告诉给更 多的读者。要求：1.选取典型事例，把重点部分写具体。2.恰当运用描写人物的基本方 法，表现出人物的闪光之处。丰台区2021-2022学年第二学期期末试卷答案一、1.紧急奔赴屏障恢复团结2.擦疾静禁欲笑血策(1) C (2) B(3) C(4) C B(5) B C A(6) BD(7) B A(8) B D A(9) AC(1)三万里河 五千仞岳(2)穿金甲终不还(3)夜绩麻各当家二、(一)5. (1)街头雕塑的类别 街头雕塑的功能(2)人们坐在疾驰的汽车上，很难对街头雕塑产生印象。6. (1) B A(2) AC7.略。(二)8. (1)放风筝(2)绘图糊图做尾巴(3)激动愉悦9. (1) B (2) B(3) C (4) AB10.略三、略