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1、部编人教版七年级上册语文期末考试试卷（满分120分,时间150分钟）一、语言知识及其运用（23分）1 .下列加点字的读音和书写全部正确的一项是（）（2分）澄澈(che)蹒跚(shan) *蜷伏(quan)突兀(w(l)*A.瞭亮(lido) *B.静谧(bi)C.温训(xin)*D.派遣(qiin) *拈轻怕重（niGn）恍然大悟（hudng）咄咄逼人（duO） 刨根问底（pGo） * 骇人听闻（hGi） 人声鼎沸（ding） 莽莽榛榛（zhOn） 浑为一谈（hiin）2.下列句子中加点词语的使用有误的一项是（）（2分）A.看了庆祝中华人民共和国成立70周年的阅兵式，一种自豪感油然而生。 B.
2、至今，全国人民抗击新冠肺炎疫情的感人情景还清清楚楚、历历在目。 C.对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。 D.在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。 .下列句子语言表达得体的一项是（）（2分）A.朋友送给小王一件礼物，小王对朋友说：“如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。”B.会议开始前主持人说：“为了保持会场安静，请各位关闭手机或将手机调到静音状态。”C.张强在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。”D.陈红送客出门时正好遇上天下暴雨，她对客人说：“真不好意思，人不留天留。”3 .根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比
3、句（2分）一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章,只有万众-心，群策群力，才能建设好我们的家园。5阅读名著选段，完成下列题目。（5分）沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？ 八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道: “那方无火？ 八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？ 八戒道：“西方有经。” 三藏道：“我只欲往有经处去哩！ ”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”（1）上段文字选自西游记中 （故事情节）（2）N（2）通过其中的人物对话，请选择一个人物，简要分析其当时的心理。（3分）技6.古诗词默写。（10分）（1） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）
4、（2）水何澹澹，o （曹操观沧海）（3）,受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）所见所闻所感，有利于塑造人物形象。（每点2分，答到两点，即给4分）14. （4 分）（1）“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。 （2分）（2） “笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。（2分） 15. （5分）上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；（2分）秋明没有成为化 学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。（三）（15分）（5分）（1）屏除杂念和干扰，宁静专一 （2）达到（3）增长
5、（4）振奋（5）修养16. （4分）（1）不能清心寡欲就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。年纪随同时光而急速逝去，意志随着岁月而消失，最终凋落衰残。17. （3分）静以修身，俭以养德 静志18. （3分）立志，只有立下志向才能明确目标；学习，静心学习才能增长才干；惜时，珍惜时光 才能不虚度此生。（4）晴空一鹤排云上，,（刘禹锡秋词）,秋风吹散马蹄声。（谭嗣同潼关）（6）学而不思则罔，,（论语十二章）（7）王湾次北固山下中富有哲理的诗句了 “ , 。”（8）陆游在十一月四日风雨大作（其二）中表达自己虽年老，但有报效祖国愿望的一句是“二、综合性学习。（8分）7 .为了配合第四单元”少年
6、正是读书时”这一综合性学习活动，年级决定以“书香满校园，共享 读书乐”为主题开展一次读书活动。请你到下列站点参加活动。（1）【观点陈述】对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。（3分）观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。（2）【故事链接】下图与读书的内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。（3 分）（3）【补写对联】（2分）上联：勤阅诗书凿壁偷光成大器下联：三、阅读（49分）（一）阅读下文，完成第8-11题（17分）冰窗花任随平冰窗花盛开在冬日的窗
7、板上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗标上的冰窗花。冬日的居室里，总 会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲选了废 旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗 间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氯开来，整个屋舍内顿时茶香 弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我， 总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日 的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一
8、甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与 安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的 臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗根的玻璃上，热气凝结而成的水 珠簌簌流泻下来，泅湿在墙壁上，像梦吃的印痕，烙着时光的印记。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗根，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上 冰窗花蕨蕤如春。轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人 心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去， 灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手
9、能够裁剪得出的。 面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵 气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来， 逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬天，而今我已走过而立之年，故园的 老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格 窗板上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼 此言说着不为人知的秘密。冰窗花，你盛开在故园窗板上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深 的牵
10、挂和思恋。（选自人民日报，略有删改）【注释】威蕤（wei rui）:形容枝叶繁盛。8,请分别从结构和内容上分析第段的作用。（4分）.请研读第段，说说冰窗花具有哪些特点。（4分）9 .文章第自然段主要运用了什么表达方式？按时间顺序先后勾勒了哪两幅场景？有什么作 用？ （ 6分）10 .数不尽“乡愁”，道不尽别离，“乡愁”似乎成了亘古不变的情怀。调动你的积累，任意写出古今中外诗词中抒发“乡愁”的两句名句，并注明出处。（3分）示例：举头望明月，低头思故乡。静夜思（二）阅读下文，完成第12T5题（17分）最美的化学反应邓迎雪十几年前，我和秋明是初中同学。那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家
11、。因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实 验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法， 立即变成了千奇百怪的样子。有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着 香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气 四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端 在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。，哇我们惊呼连连。秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？ ”众人摇头。秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是
12、因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矶粉末，另一端 蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矶里的亚铁离子”“停一一”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。 然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。鳗不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”训明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有 趣的实验。”“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。“我还是最喜欢化学。”秋明说。可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车
13、祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来 源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工 去了。区离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生 的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！lb匕时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那 么熟悉，以至于我一眼就认出了他。那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委 不
14、知悄悄地在嘀咕些什么。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些 年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？ ”“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。1 7岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对 渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今， 日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”“你小时候有什么梦想呢？ ”另一个评委问。“小时候一直想当个化学家，可惜
15、我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没 有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他 把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播 下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美 丽的花朵。我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！11 .请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。（4分）（1）初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化
16、学实验。（2）高中时，（3）前些年，（4）现在，参加业余组魔术选拔赛。12 .作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好 处。（4分）13 .小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。（4分）（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？ ”（2） “小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。15 .请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。（5分）（三）阅读文言文，完成16-19题（15分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无
17、以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去, 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！16 .请解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）静以修身 静： （2）无以致远 致：（3）非学无以广才 广： （4）淫慢则不能励精 励： （5）险躁则不能治性：17 .请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。18 .本文的观点是（原文回答），诸葛亮指出“”是修身养德的 基础，是成学的前提（每空仅填一字）。（3分）19 .作者围绕学习告诫儿子，要成才必须具备哪些条件?请用自己的话作简要分析。（3分）四、写作
18、（40分）.阅读下面的文字，按要求作文。生活中的很多事情，就像一粒粒的明珠，看似散乱无序，但当你用心把它们串起，就会发现 其迷人的光彩。要求：1、以“二三事”为题。2、将题目补充完整再作文，除诗歌外文体不限，不少于600字。3、不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。答案:一、语言知识及其运用（23分）10001 .A 2.B3.B（2分）示例：一条溪流汇不成浩瀚的大海，一道线条构不成一幅美丽的画卷，一条小溪流不出 浩瀚的江河，一颗星星映不出灿烂的星空。4. （5）（1）孙悟空三调芭蕉扇（2分）（2）沙僧：深为前途担忧 八戒：取经思想动摇，想散伙 唐僧：取经的决心坚定不移 （写出一个人物意思
19、接近即可）（3分）5. （10分）（1）枯藤老树昏鸦（2）山岛竦峙（3）回乐烽前沙似雪（4）便引诗情到碧霄（5） 终古高云簇此城（6）思而不学则殆（7）海日生残夜，江春入旧年（8）僵卧孤村不自哀，尚思为 国戍轮台二、综合性学习（共8分）6. （3分）示例：我认同观点A。冰心说:“读书好,好读书，读好书二读书要读好书经典名著是 人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文素养。 （观点1分，理由2分）（3分）西汉匡衡勤奋好学，家贫没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就在 墙壁凿了一个洞，引来邻家的烛光照在书上读书。（人物1分，情节2分。）（2分）示
20、例：爱读经典腹有诗书气自华 （字数相等，内容相关即可，各1分）三、阅读（49分）（一）（17 分）（4分）结构上：开篇点题；总领全文；首尾呼应。（答出其中两点得2分）内容上：点明写作 对象，为全文奠定了赞美和眷恋的情感基调。（2分）（意思对即可）7. （4分）蕨蕤如春；馥郁的馨香，冰洁，剔透；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚 造型，亦有花之悄然神韵）；消融美妙而悄然无声。（4分，每点1分。）（6分）描写。（2分）白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上各做其事 时恬美而温馨的画面；夜晚村庄恬静而安谧的景象以及室内温热的画面。（2分）作用：丰富 文章内容；为抒发作者对故园的深深牵挂和思恋蓄势（借景抒情）。（2分）（意思对即可）8. （3分）略。（诗句2分，出处1分。有漏字、添字、错别字的，不得分。）（二）（17 分）9. （4分）（2）家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书；（3）开办机械加工厂，资助许多孤 残儿童读书。（每点2分）（4分）“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；“我” 是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；直接描写“我”的