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1、【导入】一、导入新课1、师：同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一则谜语,请你们猜一猜。长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝酒。平生最最爱打扮,红花绿叶插满头。你们猜到这是什么吗?对，是花瓶。2、师:在同学们心中，花瓶是什么样子的，你能画出来吗？是不是这样的，一般一个花瓶又四个部分构成一一瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。3、师：老师课前也动手做了一个花瓶，同学们请欣赏，有没有同学点评一下 我的作品呀,感觉是不是不太像花瓶呀,其实这样的花瓶生活中太常见了，总结：已经不能满足我的欣赏水平,我要做一个与众不同的花瓶,才能体现我 的个性，才符合我们今天学习的课题别致的小花瓶。你们知道“别致”的意思吗?一一新奇、特
2、别，与众不同【讲授】二、陶艺欣赏、探讨技法（一）、陶艺欣赏1、如何将一个普通花瓶变得别致？生：给他添加花纹，造型上进行改变，颜色上改变师：同学们的想法确实很棒，那我们一起看看大师们是如何想的,瞧他们通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成 各种造型别致的艺术品。2、追根溯源。其实,早在万年前的新石器时代,人们已经用陶土来制作器皿了，中国的制陶 艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今,造型、装饰、材料上都有了很大的突破。3、欣赏现代陶艺作品。现代陶艺大师改变了以往的陶艺思维方式和审美观念,在注重实用性的同时, 大大的增强了欣赏性。4、玻璃花瓶与陶艺花瓶的不同感受。师：同学
3、们比一比，玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？（玻璃花瓶 看起来晶莹剔透,非常漂亮。而陶艺花瓶虽然没有玻璃花瓶那么晶莹漂亮,但它那 朴素的材质和随意的造型,却散发出一种独特的艺术气息。）（二）、探讨技法1、观察这两件作品有什么相同点和不同点？相同点：都是泥条成型法，不同点:泥条的排列方向不同。2、演示制作过程，并说一说用了哪些制作方法（1）泥条成型法一A、制作底部（揉、压）B、沿器底将泥条从下向上环绕盘筑（搓、盘）C、在器物外面施加装饰（粘）（2）泥条成型法二A、将靠好的泥条横竖交错放在毛巾上B、用木棒轻轻擀压泥条C、用毛巾兜着，将泥条围绕着纸筒卷一圈立好3、师:除了这两种方法以外，你们还
4、有其他创意吗？（三）、装饰方法师:这些作品中哪个是你最感兴趣的?用了哪些装饰方法添加法：用捏、揉、印等方法制作出装饰造型，粘贴到花瓶上。删减法：在制作好的瓶口、瓶身处挖刻进行装饰组合法：不同排列的泥条组合，做成表面花纹不同的花瓶。（四）、欣赏学生作品【活动】三、艺术实践、评价展示（一）、艺术实践现在同学们就可以动手制作了，一会儿我们来比一比,看谁的设计最独特,最 有创意。开始吧！1、做一个新颖、别致的小花瓶，尝试用不同方法创作。2、可以独立完成，也可以两人合作构思完成。3、想一想，你的小花瓶要摆放在哪里，适合插什么样的花？（二）、评价展示师：同学们，老师觉得你们天生就是艺术家，短短的时间，就创作出这么优秀 的作品。下面就请同学们来展示你们的作品吧！学生展示。请辅助老师组织学生进行自评和互评.师:你们的想像力太丰富了，尤其是有些作品，造型奇特新颖，装饰的也非常 漂亮。我真为你们感到自豪！【作业】四、拓展延伸欣赏:泥条还可以变成这样。师：同学们，生活处处充满艺术。人类的勤劳和智慧使普通的泥巴创造了中国 灿烂的陶文化。我希望你们用今天学到的知识,制作出更精彩的作品，装扮我们的 生活,发扬我们的民族文化,好吗？