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1、学习新职业教育法有感体会新职业教育法对职业教育人才培养提出的目标要求 是“立德树人、德技并修”，让选择职业教育类型的人们有 了更高的“培养目标”与务实的“评价标准”。在过去的很长一段时间里，有不少的人以为读职高成不 了大“才”一一对这个“才”的认识是肤浅的，低级的，不 科学的，评价标准是模糊的，不明确的。“上职校的都是差 生，调皮生。讲德，德不行；讲习惯，习惯不行，行为习惯、 学习习惯，生活习惯等等方面都差，都不行。讲技术技能， 技术技能不行。能学到啥技术啥技能？读了职校等于没读， 都是混人长大的”。真的是这样的吗？不！绝不是这样的。 首次颁布的原职业教育法与时隔26年首次修订后的新 职业教育
2、法，其实都强调“技术技能人才”培养目标，只 不过是把原来的“培养技术技能人才”修改为“培养高素 质技术技能人才”。添加了 “高素质”这三个字就说明，在 新时代新征程上，我们对职业教育人才培养目标定位更高了, 评价标准也更高了。只有这样才能更好的建设“技能型社 会”，只有这样才能切实的“增强职业教育适应性”。我们 要清楚的认识到对职业教育人才培养提出的“立德树人、德 技并修”这个目标要求不能弱化，只能得到强化，要大力深四是高质量的发展需要高水平的保障。新法健全投入机 制，明确优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职 业教育发展需求相适应。这一规定对职业教育未来的发展提 供坚实的保障。五是推进
3、校企合作、产教融合更深入的开展。职业教育 法第二十七条规定“对深度参与产教融合、校企合作，在提 升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用的 企业，按照规定给予奖励；对符合条件认定为产教融合型企 业的，按照规定给予金融、财政、土地等支持，落实教育费 附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。”企业将有更多 的积极性参与到职业教育当中，有利于学校把企业引入校园、 产品引入实训、工程师引入课堂；也让教师进入车间、学生 进入工段、教学进入现场的实现落地。化这个目标要求。“培养高素质技术技能人才，使受教育者 具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科 学文化与专业知识、技术技能等职业综合
4、素质和行动能力”、 “职业学校学生应当具备良好的思想政治素质，养成良好职 业道德、职业精神和行为习惯，掌握科学文化与专业知识， 按要求参加实习实训，掌握现代科学技术技能等”这个评价 标准，也不能只是说说而已，务必要严格执行这个评价标准。职业学校形象不能再被诋毁、职业学校学生不能再被受 到歧视，关键在就看这个“立德树人、德技并修”目标要求 能够达到。“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大 国工匠，为促进经济社会发展和提高竞争力提供优质人力资 源支撑”，这是我们这一代人的使命与担当，不论是教育者 还是受教育者，一定倍加努力！学习贯彻新职业教育法有感发言2022年4月20日通过了职业教育法修订案
5、。这是职业 教育法1996年颁布实施以来的第一次全面修订。职教法的 修订前后三次列入立法规划。此次，在各方面特别是立法机 关的关心、支持下，最终得以完成，可谓是来之不易，恰逢 其时。新法对新时代职业教育的改发展，无疑会起到固根本、 稳预期、利长远的重要作用，影响深远。本次新职教法主要体现四个特点：一是全面系统。 新修订的职业教育法全面反映、体现了有关职业教育的 重大决策、改发展的最新成果。二是尊重实践。将多年来改 实践中成熟的政策及时上升为法律，是修订工作的重要遵循。 修订中对标2019年的职业教改实施方案，将其中的可以 制度化、法定化的规定和政策，转化为法律规定。如实施方 案提出了职业教育是
6、与普通教育不同类型、同等重要的教育 这一重要论断，为修订提供了重要原则。三是问题导向。修 订工作从一开始，就形成了聚焦职业教改发展中的主要问题, 特别是需要从法律制度上破解的焦点问题的工作思路。如何 界定职业教育内涵、定位，如何提高职业教育的吸引力、适 应性等，贯穿了法律修订的全过程。四是着力创新。根据职 业教改发展的实践与突出问题，着力进行制度创新，以法律 规定规范和保障创新成果是修订工作的重要指导思想，形成 了 一系列的创新成果，包括概念创新、理念创新、制度创新、 体制创新。本次颁布的新职业教育法，强化了的职业教育责任， 标志着我国职业教育进入高质量发展和构建技能型社会的 新阶段，初步构建
7、了职业教育的治理模式并扩大了社会力量 的参与权责，首次用立法形式明确了企业举办职业教育的主 体作用，优化了双轨并行、协调发展的新型职普关系。我们 坚信，乘着新职业教育法全面实施的东风，我国的职业教育一定会在高质量发展道路上阔步前进。在全面建设现代化新征程中大有作为。新职业教育法学习心得1996年大学毕业后来到了我们学校，在灵宝中专这片沃 士工作了 26年。深切感受到我们学校的蓬勃发展，灵宝中专 建校至今培养出了数千名各行各业具备了高素质的技能人 才，对灵宝的经济建设、治安稳定起到了很大的作用。2022 年5月1日新版职业教育法开始实施，学校组织了从领 导到教师各个层面的学习，通过学习，我对职业
8、教育政策和 理论的丰富内涵和精神实质有了更深层次的理解和把握。通过推动中等职业教育多样化发展，形成中等职业教育 与普通高中协调发展的良好局面，让每一个人在不同的赛道 上都能活出精彩的人生。多措并举，职业学校教育和职业培 训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育 有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。职业教 育是平民教育，可以让每个孩子都能接受教育，既可以就业, 也可以升学，从而根据孩子自身意愿实现梦想。我认为，人才培养质量是教育的根本问题、是教育的永 恒主题。作为从教26年的职教工作者，要根据学生的需求， 创造性地开展教育加血，丰富教学形式、扩大学习内容，让 职业教育真正发
9、挥作用，真正让学生学有所成、学有所获。总而言之，我坚信，职业教育法正式实施后，将会实 质性促进现代职业教育体系建设，为现代化建设培养更多高 素质技术技能人才，促进全方面振兴。学习新职业教育法有感体会自1996年我国首部职业教育法颁布实施以来，发展 职业教育、提高劳动者素质、推动经济社会发展，已经成为 了一种时尚，一种必要的选择。但是，当人们面对职业教育 进行选择时，似乎之前的那种“送” “考”求学之路一一 “一切都显得那么自主自觉又自然而然”与“一切都尽在 掌握之上，意料之中”的状况一一被彻底打破了平衡。人们 常常会在选择上普通高中还是上职业高中的问题上纠结不 休。普职比要达1比1,文化基础成
10、绩好的上普通高中，差 的上职业高中，基于此，误解就产生了一一职业教育就是比 普通教育低一等级的教育，无论其初中文化基础课程学得如 何，也无论其思想品德及行为表现咋样，总是想方设法的送 去上普通高中读而不自主选择上职业高中读。选择上职业学 校成为了一部分人被逼迫无奈的选择？正因此，在普通群众 的心目中，自然而然的就为职业教育贴上这样的标签一一 “因选择上职业学校而被贴上了 “弱”“差”“无所 学没前程”的标签“一一甭想升学考大学了，学得点皮 毛技术技能早点就业找个工作混碗代吃算了。职业教育之路实在是走得艰难。职业学校形象被诋毁、 职业学校学生受到歧视，悲也。逝去时光无法找回，我从事 职业教育教学
11、工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快与 不爽，不容我去过度悲伤与追溯。现如今职业教育法已 经修订重新颁布实施。着力建立健全服务全民终身学习的现 代职业教育体系，开创职业教育高质量发展新局面，就成为 了我们新的历史使命与责任。学习贯彻新职业教育法讲话发言新职业教育法的颁布，标志着进入职业教育高质量发展 和建设技能型社会的新阶段，也体现了对办好职业教育的决 心和愿望。作为职教工作者，倍感欣喜也深受鼓舞。当前我 国职业教育正处于提质培优、增值赋能机遇期和改攻坚、爬 坡过坎关键期“双期叠加”的新阶段。值此历史时刻，如何 借助新法颁布东风，借力加持沐川职中更好更快发展，是摆 在全校师生面前的重要课题和
12、机遇。结合新法学习体会感悟和自身工作，我认为要以新法 “七个坚持”为宗旨，学校整体迁建为关键，省级示范专业 验收为契机，“蓝鹰工程”试点为加持，服务沐川经济社会 发展为目的。用好用活“十大办学自主权”，践行“培育沐 川子弟，服务父老乡亲”的办学初心，遵循“扩容、提质、 贯通、融合”发展思路，按照“突出优势、聚焦特色、创新 机制、打造品牌”专业建设理念，努力打造为产教融合型、 社会服务型、普职融通型的现代“三型”职业学校，系统推 进沐川现代职业教育提升。新修订职业教育法心得体会范文新职教法的落地实是我国职业教育事业的一件大事、 喜事、盛事，作为在职教一线工作几十年的老师，我深感职 业教育的春天来
13、了。我认为新法最大的亮点之一就是改“普职分流”为 “普职协调发展”，虽只有几个字的改变将对未来数十年的 产业发展产生深远而积极的影响。过去“普职分流”模式最 大的痛点是在中考阶段，就把学生按照成绩的好坏进行普职 分流，这样读普高的学生大部分都可以读大专、本科，而读 职高的学生，只有小部分可以读大专，大部分学生职高毕业 后就到工厂当技术工人，这种模式符合产业发展的初期，可 是现在的产业发展结构已有过去中低端密集型向高端产业 发展，对产业工人的技术水平有了更高的要求。另一方面，普职分流让近一半的学生和家长在初中阶段 就非常的焦虑，这在初中阶段就造成严重的教育内卷。新法 明确规定，高等职业学校教育由
14、专科、本科及以上教育层次 的高等职业学校和普通学校实施，这就打破了原来普职教育 的不平等，职高生一样可以读职业大专和本科，成绩优秀者 还可以继续深造，读研和博，这样一来就让产业工人教育得 到不断提高。新职教法不仅让职业教育学生在“升学”权利上有 法可依了，更重要的是在“就业”上有了保障，新法规定各 级应当创造公平的就业环境，用人单位不得设置妨碍职业学 校毕业生平等就业、公平竞争报考、录用、聘用条件。新法 还明确规定，将采取措施，提高技术技能人才的社会地位和 待遇等等。总之，新法的实施对我们职业教育的。学习新职业教育法心得体会讲话发言新修订的职业教育法正式实施，是我国职业教育发 展中又一个里程碑
15、，它把关于职业教改发展的政策举措和实 践中的成功经验，通过法定程序转化为法律规范，必将进一 步促进我国职业教育的改和发展。下面谈几点认识：一是新职业教育法从层面提升了职业教育的地位。而且 把职业教育和普通教育具有同等重要的地位明确到法律当 中，明确了职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与 同层次普通学校学生享有平等机会，新法的出台为现代职业 教育的发展奠定了法律基础，特别是为职教学生的未来发展 提供了与普教学生同等的机会。作为职业教育从业者，我们 更加坚定职业教育发展的信心和定力，新法暨为学生提供一 个成才通道，也为我们自己打造一个精彩的舞台。新法有利 于大力提升社会对职业教育的认识，让家
16、长、学生更加理解、 支持和接受职业教育，有效缓解了当下的社会焦虑，有利于 促进职教招生工作和办学规模稳步提升。二是支持在普通中小学开展职业启蒙、职业认知、职业 体验等。建设有强国离不开人才，而我们现在又急需专业技 能人才，人才的职业观、职业理想就应该从小去培养，同时 也可以培养现在的中小学学生的动手能力以解决“有文凭, 没水平”“高分低能”现状，有利于潜移默化中提高社会对 职业教育的适应度、认知度、接受度，为职业教育高质量发 展提供良好的社会土壤。三是立德树人、德技并修是新法对职业教育人才培养提 出的目标要求。新法强调，实施职业教育应当弘扬核心价值 观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授科 学文化与专业知识，培养技术技能。这一规定非常好，明确 了职业教育发展的根本问题，加强德育工作是我国当前以至 于今后教育的首要问题，作为一个从事职业教育工作者，要 始终把育人作为工作的出发点。