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1、优美的汉字教学设计四川省荣县中学语文组张咏梅【教学目标】1、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。2、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统。【教学重点和难点】欣赏汉字的音美、形美和意美。【策略和手段】学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美；欣赏书法艺术，感受汉字的形美；品味解读汉字，体会汉字 的意美。【教学过程】一、导入课题文字是人类文明的重要标志。在世界文明史上，埃及的象形字(圣书字)、苏美尔人的楔形字、中国的汉 字并称为三大古文字。然而，楔形文字早在公元前4世纪销声匿迹，圣书字也在公元前5世纪折戟沉沙，唯独 中国汉字生生不息，以其独特的美盛放在世界文化之林！鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美
2、以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们一起走近汉字，感受它的美。二、走近汉字1、听汉字的音美：(1)播放诗歌我爱这土地，感受汉字的音美美在哪里？发音：字正腔圆落地有声声调：平上去入 抑扬顿挫音节：韵律和谐 节奏鲜明汉字讲究声韵音节和谐、抑扬顿挫，有的铿锵有力，有的婉转柔美。刚才我们欣赏的作品就 如深沉的小夜曲撩拨起我们内心最温暖的情愫，那就是对祖国深深地热爱。如果这首诗是深沉的，那么沁园春长沙就是豪迈的，雨巷就是哀怨的，再别康桥 就是缠绵的，大堰河，我的保姆就是深情的。(2)我诵我爱：分组朗读诗歌作品(至少两个作品)我们就在汉字这样的音韵美中慢慢长大，学会了倾听，学会了表达。这样优美的文字
3、我们在豳风七月里唱过在唐风蟋蟀里唱过在古诗十九首里唱过在花木兰的织机旁唱过在姜夔的词里唱过一一流沙河就是那一只蟋蟀2、看汉字的形美：(1)、汉字的起源：从仓颉造字开始，我们的祖先就在这片古老的土地上创造着属于我们中国人的汉字文化。汉 字的起源历来有许多传说，如战国时期的“结绳说”、“画卦说”等，其中最着名的就是“仓颉 造字说”。仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏。白水县阳武村人，享年110岁，为轩辕黄帝左史 官。我国原始象形文字的创造者，我国官吏制度及姓氏的草创人之一。传说他仰观天象，俯察万 物，首创了 “鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓”(6)姓， 意为君上一人，人下
4、一君。鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创， 而是群众智慧的结晶。但以仓颉为杰出代表的汉文字创造者，终于终结了 “结绳记事”的历史， 开创了华夏文明的新纪元，后世誉之为“文字初祖”。(2)汉字的四种造字法从象形、指事到会意和形声，我们中国人用优美的文字书写着灿烂的文明。(3)汉字的形体演变，从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书到草书、行书和楷书(4)思考：汉字的形美美在哪里？构成：点横竖撇捺字体；方正平稳结构：变化万千(5)我书我爱：展示学生的书法作品。甲骨文的古朴，金文的高雅，篆书的委婉，隶书的端庄，楷书的方正，行书的潇洒，草书的 飞动，无不显示着汉字的灵性与飘逸，它在染
5、着墨香的宣纸上跳着绝美的舞蹈！ 3、品汉字的意美：汉字不是一个个抽象的符号，他是有声、有形、有情的生命。我们用耳朵欣赏了汉字的音美, 用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心灵来感受汉字的意美。(1)品汉字示范，“龙”在草书中就是一条凌空飞舞的巨龙形象，它是我们的先祖崇拜的图腾；“龙”是中国 古代王权、皇权的象征；是中国传统文化的重要标志，是中华文明的象征。我们透过这个飞腾的 龙字看到的是中国先民的精神崇拜和中国古老的文化，中国是腾飞的巨龙，我们都是龙的传人！“春”表示在太阳照耀下草木萌发，万物复苏，是生机与希望的象征。俗话说得好：“一年 之计在于春，一日之计在于晨”。春总能带给我们丰富的联
6、想，诸多的情思和无限的憧憬！“和”在甲骨文和金文中指音乐之和和调味之和，后延伸指世界万物之调和。“和”是中国传 统文化的核心理念，也是中华民族不懈追求的理想境界。孔子曰：礼之用，和为贵；孟子曰：天 时不如地利，地利不如人和；中国“和文化”中强调“和为贵”、“和衷共济”，强调“天人 合一”“和于四时”，强调“协和万邦”。在古代，“中”与“和”是密切联系的。说文解字载：“中，和也。” “中” 可以引申为“平与和”的意思。“中”是天下之大本，“和”是天下之达道。(2)思考：汉字的意美体现在哪里？准确地描摹事物特征精妙地传达作者情感神奇地激发读者联想自然地承载民族文化(3)说文解字：学生讲解自己喜欢的
7、汉字那一个个看似固执呆板的方块字还能巧妙组合成美丽的意境，不能不让人感叹汉字的伟大。“春雨，杏花，江南”，六个字描画出一幅图画，哀怨也好，凄婉也好，温馨也好，浪漫也好， 给人无尽的遐想，让人们看到了江南旖旎的春景，让海外游子生出思乡之情；同样，马致远的“枯 藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家”独造了一幅让人们感叹不尽的“离人秋思图”；徐志摩用“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩”,勾起多少少男少女的纯 真的爱；顾城的“黑夜给我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”吟唱出了勇于探索者的内心渴望。汉字之美，美在音，美在形，美在意。它不是一个个抽象的符号，它是有情感，有思想的生命，它蕴含着中华民族五千年文明的精髓，表达着每一个中国人的喜怒哀乐，这就是中国的汉字。优美 的汉字，却是我们不老的灵魂！三、总结：汉字之美余光中先生在他的作品听听那冷雨中这样写到：“无论赤县也好，神州也好，变来变去, 只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，（汉字）那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方 块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵，他祖先的回忆和希望便有了寄托。”四、作业设计以“汉字”为话题，写一小论文：可以细化为“趣话名字”，“汉字与文化”，“我与汉字”，“汉 字的魅力”“我爱你，汉字”“我最喜欢的一个汉字”