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1、蟋蟀的住宅教学设计教学目标：1 .会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、亳不可惜”等词语，摘抄把蟋蟀 当作人来写的句子。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。3 .积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4 .体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。教学重难点：教学重点：理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随 遇而安的精神。教学难点：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。课时分配：2课时。第一课时：整体把握课文内容；正确读写生字词；了解蟋蟀住宅选址方面的特点
2、。第二课时：了解蟋蟀的住宅外部、内部的特点，以及它的建造过程；深入品读课文（理解“伟 大的工程”、品味文章形象生动的语言）；了解本文作者法布尔以及昆虫记，激发课外阅读的兴 趣。教学准备多媒体课件第二课时（一）、复习，引入新课师：上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续 来学习剩下的内容。（二）、细读课文，深入理解1、讲解住宅外部的特点师：请同学们自由朗读课文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点？预设A：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就 会干的。师：能不能用几个词来概括？（引导：朝着阳光可以概括为？而且这条隧
3、道是隐藏在草丛中的，别人很难发现，说明它有怎 样的特点？骤雨是什么样的雨？（又大又急的雨）下骤雨，这里竟然立刻就干了，说明它怎么样？）共同得出：朝阳、隐蔽、干燥。（板书：朝阳、隐蔽、干燥）预设B：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。师：“九寸深，一指宽”是多大？你们知道一寸是几厘米吗？大约是三厘米三毫米，那九寸将 近有30厘米。一指宽就是一个手指这么宽。（师比划）这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀 来说够大了吗？足够宽敞舒适了。预设C：出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门。师：蟋蟀的住宅有什么？预设：有门。（板书：有门）师：看看书上的插图，出口的旁边有一丛草
4、，就像咱们房子的门一样，多形象呀！预设D：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的 时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。师：除了有门，还有？预设：平台。（板书：有平台）师：蟋蟀还在这平台上弹琴呢！看来这小小的蟋蟀还很会享受生活！师：我们把第5自然段连起来读一读。（齐读）师：读了这个自然段，你觉得这又是一只怎样的蟋蟀？为什么？预设1：聪明：能把自己的住宅建造得很隐蔽；隧道倾斜，即使下骤雨都能立刻变干；吃草从 来不吃门口的那一丛草。预设2：能干、勤劳：把门口收拾得很平坦。预设3：会享受生活：在平台上弹琴。2、讲解住宅内部特点师：那住宅的内部又有什么特点呢？默读第六自然段，
5、找一找。预设A：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。师：重点在哪个词？预设：光滑。（板书：光滑）预设B：大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（板书：简朴、清洁、干燥、卫生）师：住宅虽然简朴，但是我想，蟋蟀在里面一定过着舒适安逸的生活。我们把这两句话一起读 一读。3、体会“伟大的工程”师：作者又是怎么赞叹蟋蟀的住宅的？预设：假使我们真可以算是伟大的工程了。（指名答，再齐读）（板书：伟大的工程）师：读到这儿，我们不禁产生一些疑惑，蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？它有特别好的工具 吗？作者又为什么发出这样的赞叹呢？ 一起读第三自然段。（齐读）师：蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了舒适的住宅，怎能
6、不让人感到惊奇呢？那蟋蟀又是怎样用 这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢？课文79自然段着重写了这方面内容，请三位同学分别朗 读一下这三个自然段，其他同学仔细听，圈一圈描写蟋蟀挖掘时的动词。（板书：挖掘）预设：扒、搬、踏、推、铺。师：它就是这样一点一点进行挖掘，你们觉得它盖房子的过程辛苦吗？非常地辛苦。我们一起 来读一读。（齐读）它盖房子的工具有哪些呢？预设：钳子、前足、后足、锯。师：凭着这么简单的工具却能盖出有门、有平台、清洁、干燥的住宅，难怪作者会这样赞叹一ppt：这座住宅真可以算是伟大的工程了。师：当蟋蟀累了的时候，它会怎样？预设：蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳它乂进去继续工作。师：多么勤
7、劳的小家伙！谁能再读读这段文字？（指名读）师：其实这些都是作者细心观察后才告诉我们的。读读这句话。ppt：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。师：你觉得作者是一个怎样的人？预设：有耐心、细心、善于观察师：现在，蟋蟀的住宅己经挖了有两寸深，这么宽敞了，已经可以住了，可是蟋蟀好像并没有 满足，它又做了什么？预设：整修。（板书：整修）师：它是怎么整修的呢？默读第九自然段。（生读）能不能用自己的话说一说，它是怎么整修 的呢？预设：蟋蟀长时间地进行整修，天气变冷了或身体增长了，它就把洞加深加阔，即使在冬天, 它都在里面不停地工作。师：我们发现了，住宅是经过了长时间的整修，要不断地加深加阔。这个过程是十
8、分繁重而漫 长的，最后，蟋蟀才能修建了一座精致舒适的住宅。对于这样一个柔弱的小生命来说，这的确可以 称得上是一一（生接：伟大的工程。）（三）、读写结合，拓展延伸1、品味拟人手法及运用师：其实我们很多人都没有见过蟋蟀的住宅，那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见 一样呢？预设：因为作者描写得很生动。还用了拟人、比喻等手法；因为作者写得很具体，观察得非常 仔细师：有同学发现课文中有很多地方用了拟人手法，请你们在课文中找一找把蟋蟀当作人来写的 句子，找到了就自己读一读。（学生汇报）师：从这些句子中，我们可以感受到作者对蟋蟀的喜爱之情都流露在字里行间。你能不能也用 拟人的手法来写写小动物呢？试试看
9、。ppt:仿写：用拟人的手法来描述一种你喜欢小动物。2、介绍法布尔和昆虫记师：最后，我们来了解一下文章的作者。把书翻到31页读一读“资料袋”。作者是法国著名的 昆虫学家一一法布尔，他的作品叫昆虫记，蟋蟀的住宅就是其中的一篇。老师从作品中摘录了 一段话，与大家分享。ppt：我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵 魂一个活着的微点一一最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你 们！一一法布尔昆虫记师：希望大家用课余时间阅读昆虫记，可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱与敬 佩。板书设计7蟋蟀的住宅 伟大的工程蔽敞抛JbG开、皮d窃、手选址：不肯随遇而安特点4外：朝阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、内：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生、建造：挖掘一整修