《小学语文人教五年级上册（统编）第五单元松鼠.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教五年级上册（统编）第五单元松鼠.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、松鼠课题松鼠课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖 巧、清秀”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握 重点词句的意思、，体会作者的思想感情。3 .感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在 描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1 .学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3 .学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时教学目标1 .认识
2、“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握 “乖巧、清秀”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具准备课件教学设计导入()分 钟一、谈话引入1 .班级里有属鼠的孩子吗？2 .(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕，请 大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们看看松鼠的图片吧！新课教学( ) 分钟二、初读课文，学习字词三、.按要求自由读课文(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。(2)用自己喜欢的方法记忆生字。2.检查自读情况(1)读词句出示榛子、橡栗、苔薛的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？(2)识记生字，
3、掌握多音字。(出示课件5)晃 huang () huang ()组完词同桌订正三、再读课文，理清思路(出示课件6)1 .默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印 象？试着在括号里填上词语。讨论：（）的松鼠.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。2 .同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？ 为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小 动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、 眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具 体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活 动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食 物过
4、冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特 点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及 爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”画出来。1 .从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物 呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的，详细描写了松鼠 、和的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征面容清秀身体矫健四肢轻快尾巴-一上翘3 .读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠 的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把 松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可 爱。这种写法值得我们借鉴。4 .指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜 爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松 鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容 清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读 等方式读出对松鼠的喜爱之情。课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟五、布置作业1.抄写生字、新词。2,仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的 种小动物，介绍它的外形。