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1、14、植树的牧羊人(让乔诺)优质教案课 题植树的牧羊人备课人：学 习 目 标1.抓住作者对人物的细致描写与景物的变化，把握文章线索。2、品味文章优美的语言。3 .体会作者的写作意图，学习运用议论深化主旨的写法，分析和理解 人物形象特点。4 .细心体会字里行间流露出的作者的情感，感悟主人公朴实真挚的善 念与执着的精神。教 学 重 难 占 八、1、品味文章优美的语言。2、体会作者的写作意图，学习运用议论深化主旨的写法，分析和理 解人物形象特点。3、细心体会字里行间流露出的作者的情感，感悟主人公朴实真挚的善念 与执着的精神。学习内容一、【激发兴趣、导入课文】有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大
2、动画大师弗烈德瑞克制作成 一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感 动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了 150万棵树。这部作品就 是植树的男人，选入课本改名为“植树的牧羊人”。二、【文学常识】1、走近作者让乔诺(18951970)，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名 作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为 坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为 是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年， 入选为龚古尔学院成员。让乔诺的多半作品都是
3、以他的家乡和周边地区一一 阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄 傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。2、背景链接这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无 生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人， 他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终 只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每 天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、 村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持 而感动，于是写下了这篇文章以做
4、纪念。三、【听读朗读】1、听读课文2 .读准字音。一栋(dong) 挑拣(Jian) 杀戮(lu) 慷慨(kang kai )帐篷(peng) 废墟(xti) 坍塌(tan ta) 呼啸(xiao) 滚烫(gtin) 张扬(yang) 溜达(liU da) 琢磨(zu6 mo) 微薄(b6)酬劳(ch6u)硬朗(ying lang) 水渠(qu) 流遮(tang) 光秃秃(tu) 不生之地(mao) 刨根问底(p6o） 沉默寡言（gud） 蕙衣草（xtln） 浇灌（guan） 天籁（Idi） 山 毛槿（/） 干涸（h6） 缝隙（xi） 裂缝（1迷）3.给下列形近字注音，并组词。篷（peng ）
5、船篷 蓬（peng ）蓬勃戳（chud）戳穿戮（lu）杀戮籁（面）天籁簌（su）簌簌落下4、根据下列意思写出相关的同语。（1）建筑物或堆积物倒下来。（坍塌）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向。（沉默寡言）（3）追究底细，寻根究底。 （刨根问底）（4）不长草木的地方。（不毛之地）四、【整体感知】1 .植树的牧羊人描述了一战至二战时期，法国普罗旺斯地区的一个孤独 的牧羊人，将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔 卑斯山上荒原的植树工作中,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了 人们安居乐业的田园.课文是按什么顺序记叙的？记叙的线索是什么？为什么以此为线索？ 明确：课文是按
6、时间顺序记叙的。记叙的线索是由荒原到绿洲的变化。以此为线索使文章脉络清晰，且更具感染力，使读者在巨大变化中感受人物 创造的奇迹。2 .课文重点叙述了 “我”和牧羊人三次见面的情 形以及高原上的变化。默读 课文，勾画出标志故事 情节发展的语句，填写下表。牧羊人的情高原的情况初遇 牧羊人印岁，亲人离世， 独自住在石房子 中，放羊科树荒芜，毫无生气，狂风呼啸,村庄废 弃，泉水干涸，干早无比再逢牧羊 人身体硬朗， 养蜜蜂种树山毛样树林一眼望不到边，出现溪水， 橡树茂盛，白桦树鲜嫩挺拔最后一次 相见即岁，没有任何 动摇或怀疑微风飘着香气，富饶， 一万多口人幸福地生活五、【语言品味】1、从文中勾画出前后对
7、比的句子或段落，并分析其表达效果。示例：第一组：（1） “风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破 房子的缝隙，像一只饥饿的 野兽发出的吼叫。”这句话运用比喻的修辞手法，把狂风呼啸的声音比作“饥饿的野兽发出 的 吼叫”，并通过人的“东倒西歪”写出了高原的荒凉，甚至令人恐怖的气 氛。（2） “以前那种猛烈干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水的声 音，那是风穿过树林的响声。”这几个句子从三个角度描写了声音，并与前面形成对比，由“干燥”变 成“飘着香气由“猛烈”变成“微风”，由“呼啸”变成“流水 的声音”， 把高原上的风写得细腻可感，与前文形成鲜明对比，突出了高原的巨大变化。 由此表现主人公的坚持
8、与执着改变了高原。第二组：(1) “我 确实找到了一个泉眼，可 惜已经干涸了。”干涸的泉眼与废弃的村庄、呼啸的狂风、无边无际的荒 野一起纽成了一 片荒凉破败的场景。(2) “树林留住了雨水和雪水，干 已涸久的地里又冒出了泉水。人们挖了 水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜 嫩薄荷。”“干涸”与“源源不 断”形成对比，泉水只是高原变化的一个方面，“源 源不断”而 来的还有人们生活的热情和活力。2、文中还有哪些语言描写形象生动，找出来品一品。示例一：在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。赏析：使用了比喻的修辞，把牧羊人比作神秘泉水，生动形象地表现了 “我”在处
9、境困难时遇到牧羊人的欣喜之情。示例二：他停下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后，他轻轻地往坑里 放一颗橡子，再仔细覆盖上泥土。赏析：运用了动作描写，一连串的动词生动形象地描写出牧羊人种橡子 的细心认真，表达了 “我”对他的赞美敬佩之情。示例三：向远处望去,看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上赏析：用比喻的修辞手法生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村 庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象，表达了对牧羊人的赞美。示例四：这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。赏析：运用了比喻的修辞，把白桦林比作“笔直站立的少年”，生动形 象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，
10、表达了对牧羊人 的崇敬赞美之情。六、【人物形象分析】找出课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示例，以“他是一个的 人，从中可以看出”的句式说说你对牧羊人的认识。示例：他是一个对劳作和生活都极为认真的人。把这片荒漠变成了绿洲，我就觉 得，人的力量是多么伟大啊！从他挑选橡子的细节中可以看出，他工作起来 心无旁鹫，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得 干干净净，地板 上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油他的衣服扣子挂得结结实实，补丁 的针脚也很 细，几乎看不出来”等细节可以看出，他在生活中也一丝不苟, 不愿马马虎虎过日子。示例：他是一个坚持不懈的人，从“三年以来，他一直 这样，一个人种着树” 中可以
11、看出。“三年”“一直”突出时间之长、坚持之久，联系后文，我们 可以知道，他这一坚持就是 三十多年，一直是“一个人”，这就好像是一个 人的朝圣，没有 人帮助，没有人相伴，他就为了一个朴素的愿望坚持着。 运用几个词语概括牧羊人的形象做事认真，一丝不苟，坚持不懈，无私奉献，不求回报，毅力顽强，乐 观坚强，自信、平和，慷慨无私。七、【合作探究】问题：找出文中议论的句子，思考：这些句子 对表达主题起到了什么作用？ 明确：(1)想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回 报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。作用：总领全文、点题的作用，并奠定了文章的感情基调(
12、2)我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。作用：把老人这一个体形象上升到“人类”的层面，赞颂了人类所具有 的创造力量(3)每当我想到这个老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿 洲I,我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要 怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通 农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。作用：照应开头，又给主人公以高度评价，立意深远，使文章主题上升 到人生哲理的高度，给人以深刻 的启迪。小结本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故 事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质
13、，表达了一种人定胜天的 思想。同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并坚持不懈地 努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回 馈，人类的可悲命运也会被改变。八、【课堂巩固】1.找出下列各句中的错别字，并更正。(1)如果他康既无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就 可以肯 定地说，这是一个难得的好人。康应为慷(2)他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁银。昆”应为棍”(3)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。州”应为洲” 2.下列句子没有使用比喻的修辞手法的是(c )A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。B.在我眼里
14、，他就像这块不毛之地上涌出的神 秘泉水。c.他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。D.但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一 眼泉水吧！3.本文记叙了一个牧羊人的故事。1913年6月我”第一次到这里旅行，满目 尽是荒 凉的景象。在“我”找水时，邂逅了一个牧羊人，并在他的小屋留宿, 知道了他的故事。第一次世界大战结束后，“我”又踏上了“去往 那片高 原 的 路 ”，得知牧羊人已改 牧羊为 养，除橡树外还种了山毛棒、 白桦,在这里“我”竟然看到了溪 水。1945年6月，“我”最后一次见到植 树的老人，这里重新充满生机，变得富饶 。九、【拓展延伸】1、我们所处的社会
15、中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤 耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字, 记录他的事迹，并写出你的评价和感受。最亲邮递员一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。20年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一 本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；20年，他一路奔波不 喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨 寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗
16、族乡邮员；一个20 年来每年都有330天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原 跋涉了 26万公里、相当于走了 21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共 产党员王顺友。他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他是世上最亲的邮递 员！杨善洲：退休后义务植树22年原任云南保山地委书记的杨善洲I,已于2010年10月因病逝世。他从事 革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务 植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5. 6万亩。去世前，他把 当地20万元个性贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上
17、缴给国家。感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下 些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏杨，意 气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里 的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。2、阅读“感动中国”十大人物之一好书记杨善洲的故事。请仿照他的颁奖词 为植树牧羊人写一则颁奖词。示例：一个人，一双手，坚持了三十多年，挽救了一个荒野，给一万多 人带来了幸福。牧羊人用自己顽强的毅力、辛勤的劳动、执着的信念，创造 了一个上帝才能做到的奇迹。【自我总结、反思促教】版权声明21世纪教育网 （以下简称“本网
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