《小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-8.灯光.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-8.灯光.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、8.灯光学校：教师：上课时间:项目初始设计改进设计教学内容8 .灯光教学目标1 .能概括课文主要内容，理清课文顺序。2 . 了解课文中“灯光与火光之间的关系，以及它 们与课题之间的联系。3 .通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身 的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福 生活教学重难点抓住几个“多好啊！”体会郝副营长无私奉献的精神。教 学 过 程一、导入 新课1.大家对“灯光”一定都很熟悉，一到夜晚，每家每 户都灯火辉煌，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地 方。今天我们要学习一篇课文，题目就是灯光。 我们来看一看，本文围绕灯光讲了件什么事？二、初读 课文理清脉络预习检测：这篇文章，作者以
2、什么事物的描写为线 索？（灯光）1 .自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难 读的词语做个标记。寻找带有“灯光”和“火光”的句子，在课本上画出 来。学生勾画，同桌轮读。2 .读完以后，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什 么事。（天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友 郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学 习，不惜牺牲自己的生命。）3 .根据课文内容给全文分部分三、自主 探究，合 作学习一、细读课文，认知文本1 .面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？（“多 好啊！”）2 .快读课文，小组探究：【课件2】想想“多好啊！ ”这句话在课文中出现几次，各 是在什么情况下说的，把有关语句
3、画出来，再深入想 想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什 么。我们可以从中体会到什么？3 .交流，教师实时指导点拨。“多好啊！ ”这句话在课文中出现了三次。（1）第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在 天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，多好啊！” 是出自内心的由衷赞美。（2）第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮 光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯 上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此 时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许 触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一 代能过上美好生活，要勇往直
4、前，不怕牺牲。（3）第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话。出示：又划着一根火柴，望着漆黑的夜空，完全 陷入了对未来的憧憬里。4 .思考：“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？引导学生再深入往下想，为了 “多好啊”的幸福 生活，在战斗中郝副营长怎么做，读读有关语句 体会郝副营长的牺牲精神。二、聚焦“灯光”，理解课文1 .郝副营长在战斗的间隙，为什么借火柴的亮光，深 情注视书上的一幅图？（1）学生结合人物神态语言感受郝副营长的精神品 质，和他内心的渴望。（2）朗读指导，读读语言，体会革命人士的伟大理 想。2.教师引导：文中还有一处特殊的“灯光”，你发现 到了吗？（战斗中，郝副营长在黑暗中点燃书本，
5、照 亮后续部队前进的道路。）（1）为什么要点燃，体现人物一种什么精神？（学 生结合上下文进行思考）（2）指名说说：为了革命理想，孩子们能够在灯光 下学习，也是作者深深怀念之情.（3）理解“千钧一发”，“灯光”对战友意味着什 么？（生的希望，战斗的胜利）3、齐读11自然段，体会“为了孩子们见一见电 灯”这句话含义。再次感受郝副营长用鲜血和生命换 来的幸福生活4、此时此刻，你想对郝副营长说些什么？三、理清“灯光”和“火光”的关系，1、（1）天安门的灯光是千万战士用生命铸就的（2）学生体会理想和现实都与灯光和火光有关系2、再现“灯光”。再读课题，思考本文以灯光 为题的深刻含义是什么？“灯光”是一种幸
6、福生活的代表，是郝副营长的理想， 是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在“我”灵 魂深处的永远的记忆。四、感受写法：回顾课文内容，想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？（教师相机让学生了解“倒叙”）四、课堂 小结1 .主题深化这“灯光”会熄灭吗？请发表你的看法。（这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的 伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心 中。）2.教师小结：无论过去多少时间，生活在幸福 中的我们不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创 的，不要忘记那些革命先烈。五、作业布置1 .完成课时练习2 .到学校阅览室或者利用网络读一读英雄们的故事。六、板书 设计看到：千万盏灯引起回忆TL听到：多好啊灯幸福生活光一回忆往黎看书憧憬来之不易L烧书引路L怀念战友献出宝贵生命 课后（教学）感悟