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1、广西壮族自治区桂林市丰富中学2021-2022学年高二语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。传统孝道与现代孝道每个民族在其发展过程中都要解决“老有所养”的问题。我们民族给出的答案是“导 民以孝，以孝侍亲”，以孝文化作为解决养老问题的思想基础。面对今日中国“银发社 会”浪潮到来之挑战，应着力推动传统孝道文化的创造性转化、创新性发展，以现代孝道 筑强我国养老保障制度。传统孝道主张养老敬老。孝老敬亲是中国人伦道德的根本，它具有悠久的历史和丰富 的伦理思想资源。“善事父母”是孝文化最基本的要求。这首先指“能养之孝”。孔子 说：“用天之道，分地之利，谨身节用
2、，以养父母，此庶人之孝也”，要求“事父母，能 竭其力”；在“能养之孝”的基础上，孔子又提出“敬亲之孝”。他说，“今之孝者，是 为能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎”？那么，怎么才算敬养，怎么才算孝子 之行呢？孝经中提出来了 “五备”：“居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则 致其哀，祭则致其严，五者备也，然后能事其亲。”现在社会的深刻变化，引发了传统孝道现代转化的必要性。首先，生产方式的改变引 发家庭关系变化。我国古代社会以农业生产为基本生产方式，春种夏管，秋收冬藏，处理 生产生活中的问题主要靠经验，而人越老所掌握的知识越多，越值得社会尊重，故而老人 在家庭生活中处于支配地位。但在生产
3、方式发生重大变革的现代社会，当晚辈的知识结 构、资源财富、权力地位都超越长辈时，他们在家庭中的“话语权”便会加大，而老人们 的地位难免会“边缘化”。其次，民主政治取代封建孝治。在封建社会中，统治者为要求 臣子对自己尽“忠”而鼓吹百姓们行“孝”，“忠孝”也成为当时最高的道德评价标准。 而在当今社会中，古时的“父母官”变成了当今的“人民公仆”；那时的“子民”“草 民”，而今变成了 “公民”“国家的主人”；执政党的理念，也转变为各级干部要“全心 全意为人民服务”。第三，一百多年来的历史与政治冲击，使孝道文化基础大为动摇。孝 道观念被严重扭曲，造成了人们认识上的混乱，形成了几代人思想上的误区与断层。再
4、就 是生存及养老的压力增大。当今社会，生活节奏加快，生存压力增大，子女对父母尽孝的 难度提高。凡此种种因素，使得孝道传统日渐失去昔日的约束力，子女们对父母不尽赡养 长安，因此向光武详细陈述了他的计戈h光武既已深知李通意向，就与李通相约结，定 谋议，约定在立秋那天趁都试骑士的机会，劫持前队大夫及属正，因而号令大众宣布举 事。就让光武与李轶【可到舂陵，举兵相应。（李通）派堂兄的儿子李季去长安，把计划 告诉李守。李季在路上病死，李守秘密知道了，想逃亡回去。这时事情被发觉，李通得以逃 脱，王莽知道了，就把李守逮捕入狱。这时前队甄阜又上书奏明李通造反（兴兵）的状 况，王莽发怒，在长安的李守的家人也全部被
5、杀。南阳方面也杀了李通的兄弟、宗族六 十四人，都焚尸于宛市。这时汉兵也已经大举集合。李通与光武、李轶相遇在棘阳，于 是一起攻破前队，杀了甄阜、梁丘赐。更始帝刘玄即位，派李通持节回去镇守荆州，李通因此娶光武妹妹伯姬为妻，就是 宁平公主。光武即位，任命李通为卫尉。建武二年，封固始侯，拜大司农。光武帝每次 出征讨伐四方，常令李通留守京师，镇抚百姓，修宫室，建学校。五年春，代王梁为前 将军。六年夏，率领破奸将军侯进、捕虎将军王霸等十营攻打汉中贼寇。公孙述派遣军 队前去救援，李通等人与他们在西城交战，大破贼兵，归I师，在顺阳屯田。这时天下大 体平定，李通想避开荣誉宠信，以生病为由上书请求辞官I可家。光武
6、下诏命公卿群臣讨 论，大司徒侯霸等说：“李通身怀伊尹、吕尚、萧何、曹参的谋略，忘身奉主，有扶危 存亡的大义。功德最高，海内都有所闻知。李通以天下平定，谦让辞位。安定不能忘记 危险，应令李通带职疗疾。想返回诸侯国，不可听从。”于是诏令李通治疗疾病，按时 工作。这年夏天，拜李通为大司空。李通以平民百姓的身份倡导起事，帮助成就帝.业，又因为宁平公主的缘故，特别被皇 帝亲信重用。然而李通生性谦恭，常想避开权势。平常又有消渴症，自从当了宰相，就称 病在家不理政事，连年告病回乡，光武帝每每优待宠爱他。令他以公位回家疗养，李通再 次坚决推辞。过了两年，就听从他呈上大司空卬绶，特赐他以特进参与朝会。李通在建武
7、 十八年去世。谥号为恭侯。帝与皇后亲自前去凭吊，为他送葬。5.阅读下面的文言文，完成小题。张咏，字复之，濮州郢城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者 未第，咏与寇准致书都将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、寇准连荐其才，以为荆湖北 路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小 校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校 故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事 为言，太宗改容劳之。出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏 以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。
8、正由是决行深入，大致克捷。时寇略之际，民多 胁从，咏移文谕以朝廷恩信，使各归田里。初，蜀上知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张 及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。成平二年夏， 咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给.捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣 之。官属请日：“不痛绳之，恐无以禁。”咏日：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自 活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优 异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏日：“得卿在蜀，朕无西顾之忧 矣。”咏与青州傅霖少同学，霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍 吏白
9、傅霖请见，咏责之日：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！”（选自宋史张咏传，有删节）3.下列各组句子中加点词的解释，完全正确的一组是：（）A.有夙儒张覃者未第（科举考中）/众许其能让（答应、同意）B.推辱主帅（追究）/遂敦勉就举（敦劝，劝勉）C.属岁歉（收成不好）/不痛绳之（捆绑）D.俟秋成（约定）/复命知益州（掌管）4.下列各组句中加点词的意义和用法全都相同的一组是：（）A.议以咏首荐/若以一部校故B.咏引前事为言/为乡里所称C.遂敦勉就举，而三人者悉登科/咏悉宽其罚而遣之D.饥者八九 /求霖者三十年5 .下列事例全部能体现张咏“强干”的一项是：（）以为荆湖北路转运使，奏罢归、峡
10、二州水递夫。封还诏书，引前事为言。以言激正，勉其亲行，盛为供帐饯之。察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，遂敦勉就举。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。求霖者三十年，责阍吏。A.B. C.D.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(1)苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。(2)傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！参考答案：3. B 4.C 5. B6. (1)这些人如果不准用贩卖私盐来养活自己，万一有一天像蜂群一样聚集起来成为盗 寇，那么制造的祸患就大了。(2)傅先生是天下的贤良之士，我尚且不能成为他的朋友，你是什么人，胆敢叫他的名 字。3 .试题分析：本题考查文言文的实词推断能力。A,
11、许：赞许。C,绳：约束、制裁。D, 俟：等到。点睛：对文言实词的理解，是中学文言文教学中极为重要的一个内容。这类题的阶梯方法 一般有三种：根据已掌握的实词知识直接判断；其次是是联系过的课文知识加以辨析；其 三就是运用替代法，把提供的词义置于句子中，然后根据语境判断正误。4 .试题分析：本题考杳文言文的虚词推断能力。A.以：介词，把；介词，因为。B.为： 动词，作为；介词，表被动，相当于“被” C.而，连词，表顺承关系，可不译。D.者： 代词，的人；助词，句中表停顿。5 .试题分析：本题考查对人物形象的分析能力。注意题干中的“体现张咏“强干”的一 项”，“强干”是指能力强，办事干练。本题可用排除
12、法，找出不能体现张咏能力强，办 事干练的几项，是敢于进谏，是爱惜贤士，排除这两项，只能选B。6 .试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅， 同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。句关键词语“自活”译为 “养活自己”；“蜂聚”译为“像蜂群一样聚集”；“为患”译为“成为祸患”。句 注意此题特殊句式“傅先生天下贤士”是判断句，“名”活用为动词，译为直呼、呼喊。 傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直 呼他的名。参考译文：张咏，字复之，是濮州邺城人。宋太宗太平兴国五年，濮州郡举荐进士，商议首推张 咏。有一个老成博学
13、的读书人张覃未中，张咏与寇准写信给郡守，推荐张覃为第一名，大 家都赞许他能够谦让。李沆、寇准一同推荐他，被任命为荆湖北路转运使。上奏朝廷免去 归、峡两个州的水递役夫。宋太宗听说他能力强、办事干练，下诏让他还京。当时张永德 为并州、代州的部署，有一个小兵犯了法，被鞭打至死，皇上下诏追查他的罪过。张咏封 还了诏书，并且说：“皇上刚刚委任张永德边疆大任，如果因为一个部校被打死的缘故， 责罚主帅，我担心部下会产生看不起主帅的想法。”宋太宗不听从他的意见。不多久，果 然有驻军逼迫恐吓士兵的，张咏引用前面发生的事建言，宋太宗才改变主意允许慰问他。 张咏出任益州知州时，正值李顺造反，王继恩、上官正两总兵进攻
14、讨伐李顺，停下部队不 进攻。张咏用言语激励上官正，鼓励他亲自上阵，还隆重的为他举行宴会送行。上官正因 此决定进军，大胜。当叛军抢掠时，很多百姓被胁从。张咏发布公文告诉百姓，朝廷施 恩，让大家各归田里。开始时，蜀地士人乐于研究学问，但不乐于做官。张咏考察蜀郡的 张及、李畋、张逵等人都有学问、很能干，被当地人称赞，于是劝勉他们参加科举考试， 三个人都考上了。成平二年夏天，张咏以工部侍郎的身份出任杭州。当年歉收，百姓多贩 私盐来求生抓获了几百罪犯，张咏都减轻了惩罚，释放了他们。下属官员请求说：“不 严厉惩罚，恐怕没有办法禁止。”张咏说：“钱塘十万人家，忍饥挨饿的十之八九，如果 不让他们贩私盐自求活路
15、，一旦聚集为盗贼，那就酿成大灾祸了。等到秋季庄稼收获后， 再按照原来的法律执行。”成平五年，宋真宗根据张咏以前治蜀效果良好，再次任命他为 益州知州。恰逢派遣谢涛巡视蜀地，皇上让他给张咏传话：“有你在蜀地，朕就不担心西 边了。”张咏与青州傅霖年少时是同学，傅霖隐居不出来做官。张咏身分显达，寻找傅霖 几十年，没有找到。到傅霖来拜访，门吏说傅霖求见，张咏责怪门吏说：“傅先生是天下 的贤士，我都不能够与他作朋友，你是什么人，敢直呼其名！”6.（每小题3分，共15分）阅读下面的文言文，完成1418题。杜让能，字群懿，擢进士第。让能思精敏，凡号令行下，处事值机，无所遗算，帝倚 重之。李克用兵至，帝夜出凤翔
16、，仓皇无知者。让能方直，徒步从I余里，得遗马，褫绅为 鞫乘之。朱玫兵逼乘舆，帝走宝鸡，独让能从。翌日，孔纬等乃至。俄而进狩梁。是时 栈道为山南石君涉所毁，天子间关险涩，让能未尝暂去侧。帝劳曰：“朕失道，再遗宗 庙。方艰难时，卿不少舍朕，盖古所谓忠于所事邪！ ”让能顿首F1：”臣世蒙国厚恩，陛 下不以臣不肖，使杆牧圉，临难苟免，臣之耻也。“帝次褒中，擢兵部侍郎、同中书门 下平章事。于时，嗣襄王媪即伪位，强藩大镇附者已十八，贡赋不输行在，无以备赏劳，卫兵往 往乏食，君臣搏手无它策。让能建遣大使入河中，以谕王重荣，重荣果奉诏。己而京师 平，进中书侍郎，徙封襄阳郡公。官吏多污伪署，有司皆欲论死，让能以
17、胁从不足深治, 固争之，多所全贷。昭宗立，进尚书左仆射、晋国公，赐铁券，累进太尉。李茂贞守凤翔，自大顺后兵浸强，恃有功，不奉法，朝廷弱，弗能制。时宰相崔昭纬 阴结茂贞及王行瑜，让能所言悉漏之，茂贞乃以健儿数百杂市人，候昭纬与郑延昌归第， 拥肩舆噪曰：“凤翔无罪，幸公不加讨以震惊都辇！ 昭纬曰：“上委杜太尉，吾等何 知？ ”市人不识孰为太尉即投瓦石妄击昭纬等走而免遂丧其印。帝愈怒,捕首恶诛之。京 师争避乱，逃山谷间。让能谏帝曰：“茂贞固宜诛，然大盗适去，凤翔国西门，又陛下新 即位，愿少宽假，以贞元故事姑息之，不可使怨望。帝曰:“今诏令不出城门，国制挠 弱，贾生恸哭时也。朕顾奄奄度日，坐观此邪！卿
18、为我图之，朕自以兵属诸王。”让能 曰：“陛下欲削涤僭娱，刚主威，隆王室，此中外大臣所宜共成之，不宜专任臣。”帝 曰：“卿，元辅，休戚与我均，何所避？ ”泣曰：“臣位宰相，所以未乞骸骨者，思有以 报陛下，敢计身乎！且陛下之心，宪祖心也，但时有所未便。它日臣蒙晁错之诛，顾不足 弭七国患，然敢不奉诏！ ”景福二年，以嗣覃王为招讨使伐茂贞。覃王败，茂贞乘胜至三桥。让能曰：“臣固豫 言之，臣请归死以纾难。”帝涕下不能己，曰：“与卿决矣！ ”再贬雷州司户参军。茂贞 尚驻兵请必杀之，乃赐死，年五十三。帝痛之，后赠太师。（选自新唐 书?列传第二十一，有删节）注：鞫：di ,马缰绳。牧圉：牛马，借指君王车驾。僭
19、嫂：僭，Jian同 “僭”；娱，man,轻视，侮辱。14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.让能方直，徒步从十余里直：通“值”，当值，值班B.陛下不以臣不肖，使杆牧圉杆：保卫C.固争之，多所全贷贷：推卸D.让能所言悉漏之漏：透漏15.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同一项是A.翌日，孔纬等乃至悉使赢兵负草填之，骑乃得过B.让能建遣大使入河中，以谕王重荣具以沛公言报项王C.且陛下之心，宪祖心也则群聚而笑之D.与卿决矣失其所与，不知16 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.市人不识/孰为太尉/即投瓦石妄击昭纬/等走/而免遂丧其印B.市人不识/孰为太尉/即投瓦石妄击/昭纬
20、等走/而免遂丧其印C.市人不识孰为太尉/即投瓦石妄击/昭纬等走而免/遂丧其印D.市人不以孰为太尉/即投瓦石/妄击昭纬等/走而免/遂丧其印.以下六句话分别编为四组，全都直接体现杜让能“忠君报国” 一组是凡号令行下，处事值机，无所遗算天子间关险涩，让能未尝暂去侧贡赋不输行在，无以备赏劳凤翔无罪，幸公不加讨以震惊都辇它日臣蒙晁错之诛，顾不足弭七国患，然敢不奉诏臣固豫言之，臣请归死以纾难A.B.C.D.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.李克用反叛，皇帝连夜仓皇出逃，只有杜让能一人紧紧跟随，体现了杜让能对皇帝 的忠诚。B.杜让能认为自己世代蒙受国家的优厚恩惠，如果在皇上遭遇祸难时逃避，是
21、自己作 为臣子的耻辱。C.在京都收复后，因为杜让能的据理力争，皇帝对大多接受伪朝委任的大臣才没有深 究。1） .杜让能带兵攻打李茂贞，兵败，不得已辞职自杀来谢罪，从而纾解了李茂贞之祸。17 .将下列句子翻译成现代汉语（12分）（1）方艰难时，卿不少舍朕，盖古所谓忠于所事邪！ （4分）（2）上委杜太尉，吾等何知？（4分）（3）愿少宽假，以贞元故事姑息之，不可使怨望。（4分）参考答案：14. C （贷，宽恕。）A （都是副词，才；B连词，表日的/介词，把；C助词，的/代词，主谓之间，代指 人；D介词，和/动词，结交。）15. C （市人不识孰为太尉，即投瓦石妄击，昭纬等走而免，遂丧其印。）A （杜
22、让能无关是百姓对昭纬与郑延昌说的话）16. 【）（不是杜让能带兵失败，是覃王）（1）在处境艰难的时候，你一直在我身边，大概这就是古人所讲的忠于职守！（关键 词：方、舍、盖、谓）（2）皇上委派给杜太尉，我们知道什么？（关键词：上、委，宾语前置句）（3）希望您稍稍宽恕，用贞元的旧例来迁就他，不能让他产生怨气。（关键词：愿、 以、故事、可） 参考译文：杜让能，字群懿，中了进士被提拔任用。杜让能思虑精细敏捷，凡是号令往下传达， 处事机敏，没有遗漏的事情，皇帝非常倚重他。李克用的叛军到了，皇帝连夜逃出凤翔，仓皇不知逃往哪里。杜让能正在宫中值班， 步行随驾十余里，得到一匹散失的马匹，杜让能解下官服大带做缰
23、绳系住马头乘坐。朱玫 的叛军到来，皇帝急忙奔往宝鸡，只有杜让能一人随从。次日，孔纬等才到。不久逃到狩 梁。这时栈道被山南石君涉毁坏，天子一路上崎岖险阻，让能未未曾离开。皇帝安慰他 说：“我违背道义，致使再度离开宗庙，流离失所。在险阻艰难的时候，你一直在我身 边，大概这就是古人所讲的忠于职守！ ”杜让能磕头说：“我家世代蒙受国家优厚恩惠， 陛下不以为我愚下，提拔担任近侍职务。面临祸难苟且逃避，这是臣子的耻辱。”皇帝 到达褒中，杜让能晋升官阶为兵部侍郎、同中书门下平章事。这时，襄王李燃即伪位，全国的州郡长官归附的占十分之八，赋税不能输送给僖宗皇 帝，不能赏赐犒劳的物品，随从护驾的卫兵缺乏食物，君臣
24、束手无策。杜让能建议派遣重 要大臣出使河中，以大义晓谕王重荣，王重荣果然奉旨。京都平定收复后，杜让能被授官 为中书侍郎，晋封为襄阳郡开国公。朝廷大臣中大多接受伪朝委任，掌管司法刑狱的官署 奏请皇帝想对他们处以极刑，杜让能认为他们是被胁从不值得深究，坚决为他们争辩，大 多被宽恕。昭宗即位，提升杜让能为尚书左仆射、晋国公，颁赏给他世代享受特权的铁 券，册封为太尉。李茂贞镇守凤翔，自大顺后兵力逐渐强大，自恃有功，不尊奉法令，朝廷力弱，不能 管制。当时宰相崔昭纬暗地结交李茂贞和王行瑜，杜让能说的话全部透漏给他们，李茂贞 就把数百壮年夹杂在市人中。等候昭纬与郑延昌回府，就围住轿子说：“凤翔长官没有罪 过
25、，希望你们不要进行讨伐来震惊都城。”昭纬说：“皇上委派给杜太尉，我们知道什 么？ ”市人不认识谁是太尉，就投瓦石胡乱击打，昭纬等逃跑而免遭意外，丢失了宰相政 事堂的官印。昭宗皇帝更加愤怒，抓捕首恶诛杀他们，京师争着避乱，逃到山谷里。杜让 能进谏昭宗皇帝说：“李茂贞本来应该诛杀，然而大盗刚刚离去，凤翔是国家的西门，又 陛下刚刚即位，希望您稍稍宽恕，用贞元的旧例来迁就他，不能让他产生怨气。”昭宗 皇帝说：“现在诏令效力不能超出京城，国家衰弱，这种情况正是使贾谊痛哭的皇权孱弱 那种形势。我只是怯怯懦懦度口，眼看着贼人欺凌朝廷软弱。你为我主持调这件事，我委 托诸王去办派兵的事。”杜让能回答说：“陛下打
26、算削减藩臣的僭越傲慢，让威刚主强， 让王室兴隆，这是宫廷内外的大臣都一并努力的事情，不应该只任用微臣一人。”昭宗 说：“卿是宰相，与朕同喜乐共忧虑，有什么逃避的？ ”杜让能哭着说：“我位居宰相之 职，没有乞请陛下赐还我骸骨而归居的原因，是想回报陛下，哪里敢吝惜自己！况且陛下 的心意，即是先祖的志向。只是时机不便。H后，臣即使受到像晁错那样的屈杀，尽管不 足以灭七国之祸，我岂敢不奉圣诏！ ”景福二年，昭宗派嗣覃王任招讨使讨伐李茂贞。草王兵败，李茂贞乘胜追击到三桥。 杜让能向昭宗禀奏说：“臣原先已经预言这种情况了。请皇上将罪责归于我来解除祸 患。”昭宗流着泪说：“我与你永别了！ ”当天就将杜让能贬
27、为雷州司户。李茂贞海珠并 请求昭宗一定杀死杜让能，于是让他自尽，这时他五十三岁。昭宗皇帝为他痛惜，后来追 贿为太师。略三、语言文字运用（20分，共4题）7 .下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.他闲来无事，就经常上网发些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很 紧张，甚至还惹.上了官司。8 .他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游 戏，现在连初中都读不下去了。C.老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料了， 足足少了半斤。D.他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反 响十分热烈。
28、参考答案：A试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然 后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中A项，飞短流长：指散布谣言，中伤他 人；B项，豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子；C项，偷工减料：意为不按照产 品或工程所规定的质量要求而暗中掺假或削减工序和用料。此处对象使用不当，应改为 “缺斤短两”；D项，居高临下：形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”，使用对象有误。8 .下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。4岁起在父亲开办的私塾里读书，10岁就考入商丘工学院，最近，一名河南女孩儿 “火”
29、了。即使这名河南女孩儿真是个“神童”，或者说被培养成了 “神童”，但有些问 题还是不可忽略。因为教育是一个循序渐进的过程，所以我国的义务教育只可能设计为9 年。况且，这个女孩儿考上的商丘工学院是一所民办普通高校，学历为大专，在这样一所 民办高校，不可能实现孩子成才的梦想。人生是一场漫长的旅行，不是一次短跑竞赛，仅 仅追求“赢在起跑线上”并没有太大意义，赢了开头却会输了最后。我国的义务教育并非只可能设计为9年。Oo参考答案：在这样一所民办高校，并非就不可能实现孩子成才的梦想赢了开头并非会输了最后 【解析】试题分析：题干要求“参照的方式,说明另外两处问题：这是考古语言表达的准确性。题干中明确说明“
30、有三处推断存在问题.，这就说明考生应先圈出表达过于绝对化的句子，要特别注意1一定”必定“只有才只要就”等词语“如“所以我国的义务教育只可宜皱计为9年“在这样一所民办高校，不可能实现孩子成才的梦想比Ji了开头却会输了最后，然后分析例句我国的义务教育并非只可宜皱计为9年、该句在原句.只可能“前面添加了“并非”一词，模仿这种样式,考生可以在另外两个 句子中分别加入并非一词，如在“不可能会榆了”前添加“并非”一词、.下列句子中，加点的熟语使用正确的一项是（A.十八大召开前，媒体上谈论改革的声音不绝如缕,这表明人们对国家未来发展的关 注。B.在这次研讨会上，他作为经理首先发言，看上去是说一件比较普通的事
31、，但是大家都 知道他是有特指的，真是项庄舞剑，意在沛公啊!C.这是一家国家级的出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的 精品图书，不少作家对它趋之若鹫。D.莫言小时候生活在山东农村，他热爱家乡一草一木，现在他虽然生活在城市了，可是 情随事迁,家乡的一切仍让他魂牵梦萦。参考答案：B【试题分析】项庄舞剑，意在沛公：比喻说话相亍动的直实意图别有所指。符合语境”看上去是说一件比 较普通的事，但是大家都知道他是有特指的“。A不绝如赞，形容形势十分危急，曲旨声音微弱而悠 长，或在某方面继承者稀少。此处不当。C趋之若鳌：趋：快走；餐：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。（含贬义）比喻许多人争着去追
32、逐某些不好的事物D情随事迁是指情况变了，思想感情也随才起了变 化。感情随着事物的变化而变化。与题意不符。【考点定位】【名师点睛】要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字 面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配 的对象；尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。备考要积累常见成语，在阅 读中体会使用的语境，注意常见的成语易错的含义、成语的多义以及常见的成语错误类型 （望文生义、褒贬失当、自相矛盾、用错对象、程度失当、重复多余、敬谦不当）。一般 同一个题中，成语错误的类型不同，所以可以根据这个特点排除已判断出的错误，缩小错 误类型
33、判断范围，提高正确率。10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过15个字。之义务，老而无养，养而不敬的现象屡见不鲜。不少子女在老人还有一点利用价值时， 味索要，无度“啃老”；而老人一旦年高体衰，便视为累赘，甚至虐待、遗弃，种种不孝 行为令人发指。曾经风光无限的传统孝道，如今是面目全非，只是靠着历史的惯性而踉 跄而行。欲使传统孝道能在今天生存发展，并且对现代生活产生其应有的规范与指导作用，就 必须对其进行现代转化，使其融入现代生活，走进现代人的心中。在新的时代条件下，传 统孝道必须实现创造性转化。它既应该汲取传统文化的精华，又应具有鲜明的时
34、代特征。 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.中华民族为解决“老有所养”的问题，提出了 “导民以孝，以孝侍亲”的理念，主张 以孝文化作为解决养老问题。B.传统孝道认为，孝老敬亲是中国人伦道德的根本，这说明孝道突出养老为本位，将养 老作为家庭的主要职责之一，使老年人可以名正言顺地接受子女的奉养。C.在现代社会中，由于社会的深刻变化，晚辈掌握的知识结构等常常超越长辈，使得老 人们越来越丧失话语权，这是导致不孝敬老人的现象重要唯一原因。D.让传统孝道在现代社会发扬光大，最重要的途径是让传统孝道进行创造性现代转化， 融入现代生活，让传统孝道走进现代人的心中。2 .下列理解和分析，不符合原
35、文意思的一项是（）A.古代社会讲究“忠”“孝”，是指要对统治者尽忠，对父母尽孝，而在现代社会中， 这种关系正好颠倒过来了。8. ”今之孝者，是为能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎”？即是说如果对父 母不是由衷地敬爱，那养父母和养牲畜就没有什么差别。C.现代社会中，后辈们生存及养老的压力增大，加大了子女孝敬老人的难度，使得后辈 们对传统的孝道逐渐有心无力。D.传统孝道在现代社会中如果不能及时进行内容的更新，必然落后于时代而被抛弃；现 代的孝道如果不能汲取传统文化的精华，没有鲜明的时代特征，也将得不到发扬。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.现代中国社会逐渐进入老龄化阶段，我们
36、应该着力推动传统孝道文化的创造性转化、 创新性发展，以现代孝道筑强我国养老保障制度。8. “五备”的要义在于要将父母放在心上，以诚敬的心情做好“生、养、死、葬”中的 每一件事。书籍，可以是生活中的太阳，一O将书籍当做太阳的人，大都在白天读书。将书 籍当做月亮的人，喜欢在晚上读书。白天读书的人，;晚上读书的人，意在将梦想变成守望。阳光下读书，梦在书外；月光下读书，_。参考答案：也可以是生活中的月亮 志在将梦想变成现实 梦在书中首先，读懂文段内容，尤其要准确理解补写处上下句的意思，然后依据试题要求进行补 写。第句要运用比喻的修辞手法。第句要有联想并且与前文形成对应关系。第句也 要有联想并且与前文形
37、成对应关系。六、写作（60分，共1题）11 .阅读下面的文字，按耍求作文。老狐狸为了喂饱出生不久的小狐狸，不辞辛劳，到处觅食，甚至不惜冒着生命 危险去偷盗猎人布在陷阱里的诱饵。而小狐狸一旦长大，具有独自觅食的能力，老 狐狸就毫不留情地将其赶出家门。如果有谁恋恋不舍，它就连抓带咬，将其逐走。 老狐狸的这种前后迥异的亲子行为，用心良苦。要求:立意自定。除诗歌外文体自选。题目自拟。写一篇不少于800 字的文章。不得抄袭。参考答案：作文：参照高考作文译分标准C.传统孝道越来越不适应现代社会的发展，是由多种因素造成的，生产方式的改变，知 识结构的变化，主人公意识的转变，以及生存压力的增大是主要原因。D.
38、传统孝道与现代孝道是相辅相成的关系，传统孝道自身内涵的不断丰富，促进了现代 孝道的发展，现代孝道促进了传统孝道的必然改变。参考答案：1.C 2. A 3.D.试题分析：以偏概全，现代社会不孝敬老人的因素有几个，这个点只是其中之一。 点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现 象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、 无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项B混淆范围。1 .试题分析：“正好颠倒过来”理解错误，与文意不符。2 .试题分析：传统孝道与现代孝道不是相辅相成的关系，最后一句表述也是错误的。2.文学类文本阅读（2
39、0分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（20分）捉贼张爱国天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉 袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的 雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住 那个贼。”“不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！我没好气地说，我总以为父亲是小 题大做。“你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？ ”父亲说着就愤愤起 来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草 堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和
40、父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆 咚的雪的世界。草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我 的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？ 我说一一我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声一一他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的 磨，实在太困了。不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然 成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢 移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到 我家大草堆前。“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂 一半截的右臂！天啊
41、，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲：矮婶怎么会 干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江一一小江比我还小一岁啊。小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶 急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉 了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖一一小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧 单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太 紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下 了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹 豫着说：“娘，
42、再拉一捆吧，够牛吃三天了。矮婶看看草堆，摇着头说：“算了 吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手 电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同 时.，父亲刚出口的“不要脸的”也硬生生地吞回了半句一一他也似乎明白了什 么，慢慢地坐回原地。手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。呼 呼的北风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子 肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低
43、低地说。“哦，拿草的是二柱三柱吧你们”父亲关了手电筒，大声地说，“你 们拿回去吧，明天明天我再找你们算账”回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母 亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。“哎，老天造孽啊！ ”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草 去”“是桂香啊？ 母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早 就想到是她娘几个了一一秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说， “一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩 子，再加上牲口，这 冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊”此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，
44、将几捆稻草悄悄地放到 矮婶家的门口。有一晚送草回来，我睡觉做梦，竟梦见矮婶家的四周长出了青草，一大片一大 片的，蓬蓬勃勃，青翠碧绿 （选自天池小小说2013年第1期，有改动）（1）小说开头的环境描写有什么作用？（4分）（2）文中画线的句子“脸紧紧地贴着稻草”表现了矮婶怎样的心理？（4分）（3）请结合小说的内容简要分析父亲的人物形象。（6分）（4）小说的结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）参考答案：文学类文本阅读（20分）（1）（4分）开头写大雪与极寒，渲染了寒冷的氛围，为人物活动提供了场景；为下文矮婶偷草做铺垫。（每点2分。）（2） （4分）做贼被捉后的害怕心理；无颜面对失主的羞愧心
45、理。（每点2 分。）（3） （6分）正直（在雪天里捉贼除害），勒劳（天天劳作），机智（故作没有 看清偷草人），善良（帮助弱者）。（每点1分，要有概括有分析2分。）（4） （6分）使人物形象更加丰满，表达出了 “我”及家人对矮婶的美好祝 愿，希望她早日摆脱困境，过上美好的生活，写出了 “我”与家人的善良；深化 主题，展现人们对未来美好生活的向往；用象征的手法，表达作者对如春草般茂 盛爱心的歌颂。（每点2分。）略 3.阅读文本选段，完成1013题。很想念家里一一似乎是有点没出息。倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。我知道 我对她们来说是多么重要，我是她们的快乐和依靠。我坐在柔和的灯雾里，听窗外 的海
46、涛和海鸥的鸣叫，想象母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守候她们 睡到天明。人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里 有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回 望。我这才明白，为什么各种异国的旅游景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动。 我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城 堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。故乡甚至是贫瘠而脏乱的。但假若你在 旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想象，常常是故乡的 小径，故乡的月夜。月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只 犁头还插在
47、地边等待明天。这哪里对呀？也许舒伯特在歌颂宫廷或爱情，但我相信 所有雄浑的男声独唱都应该是献给故乡的。就像我相信所有的中国二胡都只能演奏 悲怆，即便是赛马曲与赶集调，那也是带泪的笑。故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了 我们自己。它不是商品，不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出售 的往返车票和周末消遣节目。故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还 有汗水。故乡的美中含悲。而美的从来就是悲的。中国的“悲”含有眷顾之义，美 使人悲，使人痛，使人怜，这已把美学的真理揭示无余。在这个意义上来说，任何 旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。1
48、0 .第一段用了什么表现手法来表达感情？有何作用？答:11 .作者说：“我这才明白，为什么各种异国的旅游景区都不能像故乡一样使我感 到亲切和激动”，根据上下文，你认为作者明白的道理是什么？答：12 .在第三段中作者将家乡与 进行比较，意、在表明故乡之所以令我们魂牵梦绕，是因为.“故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美中含 悲。”这两句话的含意是什么？答:参考答案：13 .对比说明他乡再美也不如故乡美，表达了我心归去的心愿。（“我”与家人对 比，我“孤寂”，而亲人则熟睡快乐。）n.故乡是和我们血脉相连的地方，那里有我们的亲人，是我们的“根”，所 以，它令我们难忘。（注意指代词“这”所包含的内容，根据上下文，可知它所指 的主要是上一节的内容，即“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一 片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得 熠熠闪光，引人回望”这一句的内涵）12 .异国