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1、小学语文公开课教案欣赏鲸教学设计【教学目标】.熟悉3个生字，会写10个生字。正确读写“目前”“上腭” “哺乳”“退化”“垂直”“阅历”“胎生”“特征”“寿命”等词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 . 了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问， 激发同学探究动物世界的爱好，培育同学喜爱大自然、喜爱科学 的情感。3 .熟悉列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达 方法。【教学重点】. 了解课文中介绍的与鲸相关的各种学问。1 .学习用多种方法说明事物特点的表达方法。【教学难点】学习说明文基本的说明方法，体会用词的精确、表达的形象，并在习作中加以运用。【教学预备】.老师预备
2、有关鲸的图片、声像资料，制作课件。1 .同学搜集有关鲸的文字、图片资料。【教学流程】第一课时一、引奇激趣，导入新课师：我们今日来共同学习一篇新课文。（用特大号字体板书课题： 鲸）看了课题，大家有什么疑问吗？信任大家读了课文之后，就 会知道我为什么把课题写得这么大了。二、初读课文，整体感知（一）自读课文留意以下要求：1 .读通句子，把带有生字新词的句子多读几遍；.标出自然段序号。（二）检查自读状况同学轮读生字新词。三、再读课文，体会写法（一）分读段落，感受特点师：下面我请六位同学分段朗读课文，同时请大家想一想，从课 文的哪一段中能感受到鲸很大呢？（板书：大）.同学轮读课文，老师相机订正读音。1
3、.引导、归纳同学发言。（引导同学将精读重点集中到第一自然段）（二）品读重点段，体会写法.默读课文。师：请同学们默读课文第一自然段，你能从哪些语句中感受到鲸 很大呢？把相关语句画一画，还可以写一些批注。1 .集中沟通。不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动 物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十 几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还 摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽 敞。（引导同学在充分读文的基础上，从详细的语句中初步感悟几种 基本的说明方法）老师顺势点拨要
4、点。（1）“”画出的几处词句中列举的数字，让我们感到更加真实可 信。（板书：列数字）（2）“”画出的语句中所举的真实的例子，更增加了说明的力气。（板书：举例子）（3）用象、大肥猪等熟识的事物来和鲸作比较，突出了鲸很“大”, 给人留下了鲜亮的印象。（板书：作比较）.品读课文，感受鲸之“大二（1）指名同学读课文，然后相互评价。（2）老师范读，指导提高。四、自读自悟，感悟升华师：请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸, 是用什么方法来说明鲸的这些特点的，尝试着也用几个字来概括 每段内容。你们对哪段内容最感爱好，就反复读一读，然后组成 学习小组，用你喜爱的方式（朗读、背诵、画图等）与大家
5、沟通 自己的理解或感受。（小组沟通，老师巡察了解同学沟通状况）师：下面我们来集体沟通，请其他小组的同学留意听，有不理解 的地方可以向发言的小组提出来。（集体沟通，感悟升华，学习表达）（引导同学从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来沟通自己的 理解和感受）老师顺势点拨要点。1 .引导同学在用自己喜爱的方式体会课文内容的同时，学会概 括每段课文的主要内容。（师相机板书：进化、种类、吃食、用肺呼吸、睡觉、胎生、生 活习性）.学习表达。（1）联系第一自然段的学习，进一步体会列数字、作比较、举 例子等几种基本的说明方法在文中是怎样运用的。（2） “鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷 出来的
6、气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了 气，再潜入水中这里用了一个特别生动形象的比方，将鲸呼 气时喷出来的气比方成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象详细，给人以深刻的印象。（板书：打比 方）2 .体会课文用词的精确。（师相机出示以下句子）（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔肯定的时间必需呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（引导同学说一说：有或没有加点的词语，句子的意思有什么变 化，自己从中受到了什么启发）.指导同学有感情地朗读课文。3 .老师相机进行生字“肺”的书写指导。五、拓展延长，学习表达师：这篇文章写得特殊生动，大家再来仔细读读全文，进一步体 会是怎样写的，哪些方面值得我们学习。（引导同学体会文章是如何生动、详细地描写出鲸的特点的，并 感受课文表达方面的特点）师：正是由于运用了这些说明方法，才使我们对鲸由生疏到有所 了解，对鲸的熟悉也越来越全面。为了让鲸能被更多的人熟悉, 我们组织了一个“巨鲸演讲团”，想不想听听他们精彩的演讲？ 1.出示图片，老师示范演讲。（引导同学感悟写法）2 .请同学结合自己课前搜集的有关鲸的资料、图片，试着运用 这些方法，来一段巨鲸的“自我演说”，留意抓住鲸的特点表述。3 .同学上台演讲，相互评议。