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1、2023年一年级上册语文教学心得感悟一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短, 要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织 好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与 否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学 生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学 习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏 入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要 分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不 要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到
2、你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极 性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注 意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学 活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂 控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动, 即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现 为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等， 所以教师要在突发事情刚出现苗头时，就及时给予转化或制 读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求 学生。特别是习惯方面的要求
3、，如怎样握笔，保持怎样的写 字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写 字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在 抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首 先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经 常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、 教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我 注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅 膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于 一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都 要特别注意这篇课文的
4、字音、语速、语调、语感等方面，尽 可能地为学生作出很好的示范。四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩 较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这 还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。2023年一年级上册语文教学心得感悟曾经有过这样一句话“没有做过班主的老师不算完全的 老师”，但我却想再加一句，“没有教过一年级的老师不能 真正体会老师的意义。”从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小 学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到 教室里眼睛不停的张望，打量着老师，
5、抚摸着崭新的书包， 我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在 孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五 彩斑斓呢？我猛然一惊一一小学老师的工作不要那么复杂， 唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实 践中，我悟出了一些头绪。一、让趣味进驻课堂课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听；我说 你记；我问你答“，在新课标下孩子已经成了学习的主体。 在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前 教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一 张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子 加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在 课
6、堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习 的时候我就采用大家熟悉的西游记人物孙悟空，孙悟空 保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物, 孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这 样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来 读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样 使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂 成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学 习兴趣，提高学习效率。二、保持一颗良好的心态。和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、 活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢 于表。对于小学老师来说
7、，更应该尊重和善待孩子的天真。 如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下 垂的，我们这个字却不那样写呢？为什么会发明象形字呢？” 这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先 给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博 大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师 因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精 神就从此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简单、质 朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱， 对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形 象！下面是我在一年级识字教学中的体会：第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做
8、游戏 的特点，在教学中交叉各种小游戏。如在教孩子学习了一些 生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子, 找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎， 我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩 子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子 们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很 有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快 乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必 要。第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字 很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟 等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似
9、之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。 低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以 识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。如: 学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇， 这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深 地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年 级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也 非常喜欢，能帮助孩子们识记。如在学习在家里这一课, 沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我 们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣。 通过汉字与实物
10、的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图 片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生 命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，常常遇到一 些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。如在学习操场 上这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、 跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我 让学生先做推进高质量发展动作。第一组的词语都是用手 的，所以都有提手旁；第二组的词语都是用脚的，所以都有 足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字 义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们
11、随处 可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等， 无处不在。如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一 找上面的字自己是否认识，孩子的兴趣很浓，从中孩子们学 到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流，我让学生一 切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给 孩子买儿童故事书，现在我班很多的孩子识字量大大的提高 To当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举。只要我 们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学 生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松， 更快乐。止。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心
12、、细心, 让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕 是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细 致对以后的教学会非常有用。三、老师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他 们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线 题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学 生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋 友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？“学生听了觉得很 亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学 生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下 与孩子们说话。四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信
13、心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩 子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更 好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其 他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生 是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己 的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达 到最优最佳的教学效果。总之一句话:爱心+耐心+细心 当一名好启蒙老师不简单呀！2023年一年级上册语文教学心得感悟每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光 豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级班 的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中， 我到底做
14、了些什么呢？一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格 执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务， 使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。一、注重良好学习习惯的培养：作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是 非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一 个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习 惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好 的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的 读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、 说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好 的学习习惯。二、不打无准备之仗一一认
15、真备课要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且 备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型, 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作 了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体 课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，课后及时作出反思。三、万丈高楼平地起，基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦 一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主 要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅 读等方面作了努力.(1)抓好识字教学。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要 重视对语言的积累。
16、积累词汇、学生字，积累语言。在阅读 教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读 中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重 视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结 合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文 课堂上存在的缺陷。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是 噬功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最 大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生 写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师, 我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一 个很好的示范。抓好朗读训练。小学低年级学生
17、最容易养成“唱读”的习惯。而调动学 生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种 各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式 在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读 教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己 的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生 模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这 篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生 作出很好的示范。四、注重提高学生的语养。经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是 学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴 趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习
18、方式上， 还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学 习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知 识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用 不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如 何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上 的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而 班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写 等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中 不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职 的语文教师。五、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要
19、在下学期给予他们更多的关注与帮 助。2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生， 期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次, 实在乏味，也没有再去帮他们练习题，出现了 “优生不优” 的停滞状态。3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作 业的规范书写。下学期我将采取如下措施进行改进：1、以勤立身，增强自身的榜样作用。2、继续加强思想教育与个别指导3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。4、教学要及时回顾，管理要有新经验2023年一年级上册语文教学心得感悟时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班 的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不 断的反思着自
20、己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职 责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执 行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使 学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技 能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生 良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星 期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养 融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的
21、读写姿势 到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说， 通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该 课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦 一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主 要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、
22、课外阅 读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文 的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣， 又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并 向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎 实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学 生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已 学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式 激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学 生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作 中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字, 作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的 留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会