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1、现代汉语专题形成性考核册（一）参考答案一、解释下列名词（每词2分，共10分）1 .普通话:即“现代标准汉语”，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通 话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。2 .方言：方言是语言的变体。3 .声调:声调指整个音节的高低升降的变化。4 .音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。5 .复韵母：韵母有单韵母和复韵母之分。只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者 由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。二、填空（2 0分，每空1分）1 .（中华人民共和国国家通用语言文字法）是在202 3年10月
2、31日由第九届全国人大常 委会第十八次会议通过，并于（2 0 2 3年1月1日）起实行。2 .根据国家通用语言文字法规定,通用语言是指（普通话和规范汉字）。3 .国家通用语言文字法第十六条对于（方言）的使用情况作了明确规定。4 .三大语文运动是指（切音字运动）、（国语运动）、（白话文运动）。5 .用汉语拼音给“海员、海岸、海洋、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜”这些词注音，其中 （海岸）和（海鸥）要使用隔音符号。6 .汉语拼音方案采用拉丁字母构成，其中字母（v）记录普通话语音不使用，字母（y ）和（w） 就其对音节的分界而言,重要用作隔音符号。7 .汉语的音节可以分为（声母）、（韵母）、（声调）三
3、个部分。8 .汉语拼音方案声调表达方法采用的是（符号）标调法。9 .在注音时可以省略韵腹的韵母是（i ou）、（uei）、（uen）o10 .普通话的基础方言是（北方方言）。三、判断正误并简要说明理由（2 0分，每小题2分）1.文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。对的。比如北方话,在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关 系，这些文学名著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。(3)综合式。有些合成词是由三个甚至更多的语素构成，它们内部的结构关系，也不外乎上面 七种，只是汇合了多种结构方式,这种方式是综合式，例如“计算机”是“计算”与“机”组 合成限定式，“计算”是并列
4、式,这是复合式的综合，“慢性病”是“慢性”与“病”组合成 限定式，“慢性”是后附式，这是复合式与派生式的综合。这类合成词，组合方式多样,组合有 一定的层次性。3 .节缩造词和别的造词手段有什么不同？有什么特点？(可以有选择的答题)节缩手段造词法就是把语言中短语形式的单位通过一定的方式节缩,改导致为新词,这样导致 的词就是缩略词，一般也叫简称。语言运用有经济规定，即表达信息使用的词语尽也许地少， 使得称说方便,人们在语言交际中经常采用节缩的办法，选取其中有代表性的成分,简化语言 形式。语法手段造词指现代汉语合成词中语素与语素的组一致性,合成词的结构具有语法属性, 上是一致的。修辞手段造词修辞是选
5、择运用语言的活动，就是这样在修辞活动中不断出新， 其中发明性运用语言的行为特别突出，新词也通过各种各样的修辞手段被发明出来，通过节 缩手段构成的新词,往往与本来的短语并行不悖。语法造词是合成词的构成基础，由于它反映了汉语语法单位之间最基本的结构关系,反映了汉 语语法结构的特点，其他几种造词类型，就其造词动因、手段、途径而言是独立的，但是其内 部的关系仍然离不开语法造词这个基础，不能违反汉语的语法结构关系,所以语法造词手段是 最基本的手段，可以概括、解释所有合成词的内部结构，分析其语法关系，而修辞手段造词和 节缩造词只是发明部分新词的手段，只能合用于部分词的分析和解释。特点:节缩构词有几个突出的
6、特点与汉语双音节发展趋向是一致的。一是构成的新词以双音节 形式为主；二是节缩大多是事物名称的节缩,构成的新词以名词为主,动词较少,其他类词鲜见; 三是通过节缩手段构成的新词，往往与本来的短语并行不悖，同时存在，例如“土改”与“土 地改革”就是典型的例子，新中国成立后我国在农村进行了大规模的土地改革运动,简称“土 改”；又如“电大”与“广播电视大学”，并行使用了二十数年，互相不能取代。正是如此， 节缩构成的新词作为词的地位经常得不到认可。节缩构词在推动语言发展中的作用巨大。一 方面,简化了语言，使语言表达更加经济简便。另一方面，节缩构成了大量的新词，丰富了语 汇,发展了语素组合功能,扩展了语义联
7、系范围。现代汉语语素活动能力强的这个特点,在节缩 构词中表现得更加突出。再一方面，节缩又是现代汉语非语素音节变成语素的重要手段，这 在表现外来词方面特别突出，例如“美利坚合众国”，其中的“美”只是一个音节而非语素， 节缩简称为“美国”。4 .查阅学习指导书附录第一批异形词整理表，看看下列各组词哪些是规范的，哪些是 不规范的,并结合实例谈谈你对词汇规范的结识。身份一身分按语一暗语马虎-马糊紧张一一耽心宏图一-鸿图刻画一刻划毕恭毕敬毕恭毕敬鬼哭狼嚎一鬼哭狼嗥再接再砺 再接再厉铤而走险一挺而走险骄奢淫逸-骄奢淫佚原原本本-源源本本规范的：身份、按语、马虎、紧张、宏图、刻画、毕恭毕敬、鬼哭狼嚎、再接再
8、厉、铤而走 险、骄奢淫逸、原原本本，异形词意义是同样的，没有任何使用上的差异，因此就没有必要 保存多种形式。不规范词的存在，给书面语的使用增长了承担，导致了混乱，给汉语教学、辞 书编纂、中文信息解决等带来了困难，影响了语言文字交际功能的发挥，因此，整理异形词 是当前汉字字形规范化的迫切任务。规范的:书简、按语、马虎、紧张、宏图、刻画、毕恭毕 敬、鬼哭狼嚎、再接再厉、铤而走险、骄奢淫逸、原原本本。谈结识，重要是考察学生对词汇规范是否持对的的态度。不规范词的存在，给书面语的使用增 长了承担，导致了混乱，给汉语教学、辞书编纂、中文信息解决等带来了困难，影响了语言文字 交际功能的发挥，因此,整理异形词
9、是当前汉字字形规范化的迫切任务。5 .地名反映了哪些文化现象？请你结合本地的地名加以说明。答案自行取舍。地名是人们在社会中给地理实体、行政区域或居民点所起的名称。它除了表达城市、农村、 河流、山脉、道路、街巷等地理位置外，还蕴涵着命名时所赋予地理、社会、历史、政治、 民族和语言的大量信息。(一)地名反映我国古代历史(1)地名反映我国古代历史。汉民族具有悠久的历史,在漫长的社会发展过程中，曾发生过大 大小小的历史事件，有些重要事件会在地名中得到反映。如河南地处中原，是中华民族的发祥 地和聚居地之一，战略位置重要，自古为兵家必争之地，发生过的历史事件不胜枚举，有一些 就成了城乡命名的依据。如修武县
10、和堰师市的命名都与历史上的武王伐封有关，前者取“武 王伐封、修兵演武于此”之意，后者取武王伐封，取此“息堰戎师”之意。（2）地名反映古政区、古城邑。在我国历史上，出现过大封诸侯的局面，河南是当时重要的 封区，侯国封地众多，今天有些地名便是由本来的侯国而来。相传舜封长子商于虞，此为古虞 国，即今天的虞城县。禹初封于禹，即今天的禹州市。此外如宋（今商丘市）、卫（今淇县）、 陈（今淮阳县）、蔡（今上蔡县）、郑（今郑州市）、黄（今横川县）、祀（今祀县）等，这些 古封国,后来都成为重要的城邑,地名还带有古封国的痕迹。（3）地名反映古代社会经济活动。许多地名反映了古代社会经济活动的情况。如北京地名中 带“
11、马”和“羊”的甚多，这在一定限度上反映了元代北京畜牧业繁荣发展的情况。我国冶 矿业历史悠久，这在许多地名中也有反映，如陕西的铜川、宁夏的银川、江西兴国的银坑、湖 南桂阳的绿紫坳等。（4）地名反映古代军事活动。地名中的“屯、卫、关、营、堡”等都是古代北方军队的驻地 或军队的防御工事，不少地名都以此作为通名，如“皇姑屯、威海卫、山海关、汾州营、十 里堡”等。（5）地名反映先民迁徙情况。汉民族历史上曾有过大规模的迁徙，这在地名中也有反映。如 西晋末年，中原人为避战乱，大批南迁，他们怀念故乡，就用故乡的名字给新的居住地命名， 于是在魏晋南北朝时期就出现了一些州郡的地名南北相同的现象,有些地名沿用至今,
12、说明当 时南迁的北方居民数量之多。再如东北在历史上曾经是满族的原居地,用满语命名的地方不少, 如“吉林、哈尔滨、齐齐哈尔、松花江”的名字都源于满语。（二）地名反映地理环境、地形地貌我国地区辽阔，地形地貌各异，许多地名的命名与其独特的环境和地形有关，以省名为例，“河 南省”以大部分地区在黄河之南而得名，因其为古“豫州”之地，简称“豫”，又因豫州居九 州之中心，又称“中州、中原”。（三）地名反映宗族观念汉民族是一个重宗族、重血缘的民族，这在地名中也同样得到反映。在宗法社会，有亲属关系 的人往往聚居在一起繁衍生息，日久便形成了一个庞大的宗族群体,为了标明自己宗族的特性,他们往往以姓氏作地名，形成了许
13、多具有宗族标志的地名。如“杨庄、王庄、薛店、李桥、 韩村、陈寨、侯寨、陈家沟、李家湾”等。（四）地名反映祈福观念古代社会，人们惧怕战乱、动荡，把安居乐业、长治久安当作美好的愿望，这种心态在地名 中也表现出来。有的地名，表现了人们的哀愁和烦恼，如“莫愁湖、鬼见愁、鬼门关”等;而 更多的地名，则表现了人们的美好希冀和祝愿，如“永安、永和、永宁、平安、太平、寿昌、 寿宁、吉安、吉昌、吉祥、福昌、福安、仁旺、兴宁、大兴”等。（五）地名反映地理人文观念古人最初多依山傍水而居,许多城乡村落是在水边山边建立起来的，例，以水为中心，以水之 南为阴，水之北为阳。汉语中的不少地名就反映了古人的这一观念。如沁阳（在
14、沁河之北）、江 阴（在长江之南）、衡阳（衡山之南）、华阴（华山之北）等。（六）地名与宗教文化有关宗教是一种重要的人类文化现象,有关宗教的各种地名无疑与宗教文化有着密切的联系。地名 反映宗教文化涉及佛教、道教、伊斯兰教、天主教督教等。佛教的建筑多称“寺、庙、庵、 院、塔”，道教的建筑一般称“观、宫、堂、阁，伊斯兰教的一般称“寺”，天主教和基督 教的一般称等，这些字在地名中经常见到。与佛教有关的地名如“观音寺、大明寺勒庵”等； 与道教有关的地名如“关帝庙、龙王庙、药王庙、回龙观、天后宫”等;与伊斯兰教有关的如 “清真寺”等；与天主教、基督教有关的如“宣武门教堂”等。（七）地名反映传说故事千百年来，
15、我国各地流传着许多美丽动人的故事和传说如河南的长葛市,其地名源于传说中的 首领葛天氏得名。其他的如贤孝庄;河南的鹤壁市，传说因有群鹤栖于南山之壁而得名。（八）地名反映历史上的人物、事件有些地名是因纪念历史上的人物、事件或思汉语专题形成性考核册 作业3参考答案一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）1 .词类：按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。2 .短语:短语就是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位。3 .句类:句子从语气角度来分类就是句类。4 .句子的焦点:焦点是陈述句中新信息的重点。一般的句子，焦点在后。5 .复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构互相独立的单句形式即分
16、句组成的句子称为 复句。二、填空题（共20分，每空1分）.语言系统中，最大的语法单位是（句子），最小的语法单位是（语素）。1 .现代汉语划分词类的标准是（功能标准），据此可以把词类划分为（两）小类。2 .现代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的,重要用在别的词语前面构成（介宾短语）。3 .有些词类还涉及一些附类，例如“大型、微型、重要”等是形容词中的（非谓形容词），“以 上、之上、以后”是名词中的（方位词）。4 .有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属（名词）和（形容词）。5 .短语可以从结构和功能角度划分类别，例如“海洋广阔”是（主谓短语）和（形容词短语）。6 .句子“什么书他都喜欢看
17、”从句型看是（主谓谓语）句，从句类看是（陈述）句。7 .从所带宾语的性质看,动词可以分为（谓宾动词）和（体宾动词）两类。8 .复句的八种基本类别，根据特点可以划分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。9 .句子传递信息,一般是（旧信息）在前面，（新信息）在后面。三、判断正误，简要说明理由（共20分，每小题2分）.划分现代汉语词类,词的形态是一条比较重要的标准。错误。在西方语言中，可以根据形态划分词类，但汉语中缺少形态，不也许根据形态划分词类。1 .副词的意义和名词、动词比较，不那么实在，所以划归虚词。错误。副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但是副词 可以充当句子成
18、分，所以把副词划归虚词是不妥当的。2 .句子不一定都能还原为词组。对的。句子和词组是两个不同层面的单位，比如句子结构有语用上的变化，就无法换为词组， 如“怒吼吧，黄河!”，不能就说这个词组主语在后，谓语在前，这不符合汉语词组的结构特点， 这是句子层面才干出现的结构。3 . “花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，所以是兼类词。错误。一个词在不同语境下经常具有两类或两类以上词类的特点、功能而意义上又密切相关, 这样的词才是兼类词。“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，“花”属于 同形词，同形同音词指意义毫无联系，是两个以上的一组词。4 . “把”在现代汉语中只有介词
19、功能，不能独立作谓语动词使用。错误。“把”还是个动词，可以作谓语，例”这个关我来把”。5 .特指问和是非问的区别是，前者经常在句尾使用语气词吗”，后者使用”呢。错误。特指 问使用的语气词是”呢，是非问使用的语气词是吗.状中短语充当谓语，这个句子一定是动词性谓语句。错误。谓语通常由谓词性词语充当，重要有动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、 谓词性联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语等,状中短语的谓语还也许是形容词。6 .根据宾语的语义性质，句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。对的。及物动词带的宾语是受事宾语，表达动作行为的对象或结果。“看见”是及物动词。7 .多反复句是指由三个以
20、上的分句构成的句子。错误。多反复句是指由两个层次以上的分句构成的句子，具有三个分句，不一定具有两个层 次，所以不一定是多反复句。8 .把字句中把后面的宾语成分,都可以还原到动词后面去。错误。有些情况下是不允许的。比如动词后面紧接着补语，就不允许宾语将它跟动词隔开，如 “我把那本书看了两遍”就不宜还原成“我看了那本书两遍”，“他把衣服洗得干干净净”不 宜还原成“他洗衣服干干净净”。四、综合分析应用题(共30分，每小题6分)1 .分析下面短语的结构层次关系,歧义短语要做不同的分析。(1)请大家明天一定去帮忙(结构层次略)“请”是谓语，“大家”做兼语，“去帮忙”作谓 语，“明天” 一定作状语。(2)
21、咬死了猎人的狗A ”咬死了猎人”为动宾关系，再与“狗”构成偏正关系；B “猎人的狗”构成偏正关系，再与“咬死”构成动宾关系。2 .从语气和结构角度指出下列句子的类别。(1 )这个人我仿佛在哪里见过。陈述句(2)什么时候送我那本书呢？疑问句(3)他跑的实在太快了！感慨句3 .分析下面的多反复句。(1)你要是不小心感冒了，/就有也许发热，/ /影响学习，/所以平时一定要多注意锻炼身 体。第一层因果关系，第二层假设关系，第三层因果关系。(2)成绩可以鼓舞人，同时会使人骄傲;/错误使人感到沮丧,/同时也是很好的老师。第一层 并列关系，第二层都是并列关系。4 .比较下列句子意思上的异同。(1)你坐火车去
22、，还是坐飞机去？你坐火车去，或者坐飞机去。都是选择复句，都是在几个中自由选择一个。前者是疑问式选择,后者是陈述式选择。(2)他什么书都爱看。他都爱看什么书？前者是陈述句，后者是疑问句。(3)我会说普通话。我会说普通话了。前者是陈述说明我的能力，后者强调我“会了”什么能力。(4)墙上有一幅水彩画。墙上挂着一幅水彩画。都指某处有什么东西。两句的动词不同。前者强调事物的存在“有或没有”，后者强调事物存 在的方式“挂着而不是贴着”(5)我们彻底把敌人消灭了。敌人彻底被我们消灭了。两句的施受关系相同，基本意思同样。前者是“把”字句，强调施事的积极性；后者是“被” 字句，强调主语受到什么遭遇。(6)你知道
23、他什么时候来吗？你知道他什么时候来呢？均是疑问句。两句的语气词不同。前者可以表达是非问(知道不知道)，也可表达特指问(来的 时间)；后者只能表达特指问。5 .评改下面的病句。(1)上班时间衣着超市的统一服装,这是大家都要遵守的。“衣着”改为“穿着”。(2)难道能否认关心残疾人不是全社会的责任吗?去掉“不是”中的“不(3)从大家的来信中，给了我工作很大的鼓舞。去掉“从”和“中”。(4)根据这份合作协议的规定，我们将在三个月内为造纸厂培养四个实验室技术人员。把“将” 改为“应(5)这个问题在公司内部的领导和群众中广泛引起了讨论。“广泛引起了讨论”改为“引起 了广泛讨论”。(6)无论你学习取得了很好
24、的成绩,你都不应当骄傲自满。把“很好”改为“多么好”。五、问答题(共20分,每小题4分).有人认为副词应当归实词，有人认为应当归虚词。对此谈谈你的见解。副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但也不像其他虚 词那样“虚:在语法功能方面，虽然不像其他实词那样能充当句子的重要成分，但也不像其 他虚词那样不能单独充当句子成分。因而,有人把它归在实词里，有人把它归在虚词里,尚有人 把它列为“半虚词”。我认为由于“分类的根据是词的语法特点，语法特点指词的形态特性、 词与词的组合功能和充当句子成分的能力。”而词与词的组合能力和充当句子成分的能力，是 划分汉语词类的重要依据，这与胡
25、本的划分词类标准实质是一致的，因而把副词也归入实词。1 .句子和短语有什么样的本质区别？短语和句子的区别在于：(1)短语是静态的单位，句子是动态的单位(2)短语是备用单位, 句子是使用单位(3)短语没有语调，句子具有语调(4)短语没有表述性，句子具有表述功能。2 .疑问句用哪几种形式?各使用哪些语气词?举例说明。一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气，可以分为四类：是非问句中经常使用的疑 问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。特指问句只能使用“呢、啊”等语气词, 不能使用“吗、吧”。选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问 词时,选择问句常用“呢”，一般不用
26、“吗、啊、吧”。正反问句使用肯定和否认叠和的方式进 行提问，希望对方从肯定和否认的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词 或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。3 .使用把字句和被字句要注意哪些问题？把字句是积极句的一种。句中谓语不能是单个的动词，特别是单音动词。“把”字句动词后一般规定接其他成分，这类成分涉及:动词重叠式、动态动词“了”、补语、 宾语等。被字句和把字句同样，动词都是具有处置意义的动词。能进入被字句的动词比把字 句范围稍大一些，如“看见” “听见”等感觉动词、“知道”“认为”等认知动词都可以进入被 字句。但是，表达人体自身部位动作的动词一般不用于被
27、字句，例如举（手）、抬（头卜踢（腿卜 睁（眼）等，却可以用于把字句。被字句多数用于不如意、不快乐的事情，特别是在口语中。4 .“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能 这样变换，为什么不能变换？“我吃完了饭”施事是我，受事是饭；“我吃饱了饭”实行是“我”强调的动作状态是“吃饱” 并非是饭，后者改为把字句意思就变了。汉语专题（1 ）形成性考核册 作业4参考答案一、举例解释下列名词（共10分,每小题2分）1 .部件：部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔画组成，具有组配汉字功能，例如“种” 由“禾、中”两个部件构成。部件也叫字根、字元、字素。2 .字符
28、:字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组成汉字的符号。字符和传统文字学 的偏旁相称。根据字符组字时的不同功能，字符一般分为意符、声符、记号。3 .简化字:简化字是19 5 0年以后中华人民共和国政府在传统汉字的基础上进行了汉字简化而 产生的字体。简化字同繁体字相对而言，是在繁体字的基础上形成的笔画结构简朴的汉字,例如 “马、车”都是简化字。4 .定形：指拟定现代汉字的规范字形，把一字多形、多形随意使用改为一字一形、消除异体, 使现代汉语的每个用字都有一个明确的形体规范。5 .合成部件:合成部件是两个或两个以上的基础部件组成的汉字部件。二、判断正误（共2 0分，每小题2分）说明:先判断正
29、误，然后简要说明因素。1 .大部分汉字是由笔画直接构成的。错误。所有汉字都是由笔画直接构成的。独体字是由一个基础部件构成的字;合体字是由两个 或两个以上基础部件构成的字。2 .部件就是传统分析汉字的偏旁或部首。错误。部件是对现代汉字外部拆分得到的零件；偏旁是对合体字作传统构字分析得到的部件。3 .按照汉字部件拆分的原则，“川”字要一次性拆分出三个部件。错误。“川”是个独体字,按照汉字部件拆分的原则已为基础部件。4 .汉字笔画越少，书写就越方便。可见,汉字应当进一步简化到每个字五至六画。错误。为了便于运用，汉字字形既要有区别又要比较简易。要有区别，笔画不能太少，太少会导 致很多的形似字;为了简易
30、，笔画又不能太多。因此现代汉字的笔画大多在9-12画之间。5 .同一个字符，也许归入音符，也也许归入意符。错误。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的，是意符。文字系统中 的字符跟文字所代表的语言单位在语音上有联系的，是音符。文字系统中的字符跟文字所代表 的语言单位在语音和意义上都没有联系的，是记号。6 .单笔画也可以构成部件，部件也可以等于整字。对的。分析说明油笔画组合构成部件是常例，笔画直接构成部件是特例；部件一般要小于整字, 这是常例，部件等于整字，这是特例。7 .网络语言会对现实语言形成很大的冲击。对的。网络词语向现实生活的扩散。第21次中国互联网络发展状况记录报告显示
31、：截 至2 0 23年12月31日，我国网民总人数达2.1亿人。网民年龄重要集中在1 8 3 0岁，”学 生所占的比例最大，占到28.8%。有固定单位的网民中，以在民营公司工作的网民居多，占 到总体网民的41. 8%”。8 .网络语言的出现，重要是为满足一些人的追求时尚的规定。错误。网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺2 .汉语拼音方案规定i行、u行、U行的韵母前面没有声母时，要使用y、w,其目的是要把2 6个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。不对。使用y、w的重要目的是分隔音节界线，避免音节混淆。3.iou、uei、ue n三个韵母，在使用中有时候省略韵腹
32、，有时候省略韵头。不对。这三个韵母在使用中与辅音声母结合时省略韵腹，自成音节时韵头元音要换成y或w, 没有省略韵头的情况。4 .在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才干省略。不对。注音时，无论i是不是韵腹，只要上面有声调符号，i上面的一点就要省略。例如zhu i,字母i并没有充当韵腹，由于有声调符号，所以省略了一点。分析说明：有些同学根据声调 标在韵腹上面的规定，认为本题说法对的，其实不对，i充当韵腹，假如是轻声不标调，上面 的一点也不能省略。5 .韵母U的原形在拼音时永远不会出现,由于注音时上面两点按拼写规则要省略。不对。U行韵母与声母n、1相拼时，上面的两点不能省略。6 .普通
33、话要以典范的白话文著作作为语法规范。不对，普通话以典范的现代白话文著作为典范。7 .韵母ian g的韵腹在中间，所以这是中响复韵母。不对。普通话的中响复韵母共有4个ia。i o u ua u e ,都属于复元音。这些韵母发音的共 同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮，比较轻短，中间的元音 音素响亮清楚，收尾的元音音素轻短模糊。8 .普通话声母Z和zh发音方法完全相同，只是发音部位不同。对的。这两个声母从发音方法上讲，都是塞擦音,发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻 塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。但是它们的发音部位不同，Z 是舌尖前音，zh是舌尖
34、后音。由于发z的时候，舌尖部位比较平直所以也叫平舌音，发zh时, 舌尖向上卷起或者叫翘起，所以又叫卷舌音或翘舌音。9 .语音有音高、音强、音长、音色四个要素，汉语声调是由音长变化决定的。不对。构成声音的四要素，音高、音长、音强、音色四要素。从音位层次上看，音长的变化 可以构成有区别意义作用的“长短音”；从音节层次上看,音高的变化可以构成“声调”。 位，网络语言起到填补缺位、满足交际的作用。9 .网络语言中的词语，完全是多余的，可以使用民族共同语中的词语替代。错误。网络语言可以填补词语缺位，具有过滤作用。许多网络词语是从交际需要产生的。10 .要加强网络语言的规范性，网民使用规范语言的自律很重要
35、。错误。不规范的网络语言会影响人们的正常交际，要加强网络语言的规范性，网民使用规范语言 的自律很重要，但是用对现实生活中的书面语的各种规则来规范网络语言也不完全合适。三、综合分析题(共20分，每小题5分)1 .根据部件的拆分原则分析下列汉字的部件。孙理华灌髓(1)孙可拆为子、小(2)理可拆为王、里(3)华可拆为彳、匕、十 (4)灌可拆为？、书叩、隹(5)震可拆为自、田、开、中、叩、井、衣。2 .拆分下列汉字的部件，并给这些部件进行分类。(参见张斌主编现代汉语专题中央广播电视大学出版社2 0 2 3年6月第1版第2 17页。)花朵常烧临(1)花 可拆为：+K彳、匕。 (2 )朵可拆为： 几、木。
36、(3)常可拆为：小、门、口、巾。(4)烧可拆为：火、兀。(5)临可拆为：。以上均为复笔部件，其中匕、几、木、口、巾、火为成字部件，其余为非成字部件。3 .分析下列繁体字和简化字在意义上是不是相应？说明使用范围。后-彳爰几-康发彝云-霎叶-(1)后-彳免不相应。简化字“后”可表达皇后、后来、落后，繁体字“彳爰”只能表达落后、后 来意义，不能表达皇后。(2)几-襄:不相应。简化字表达茶几，繁体字“黑”表达几个，所以表达茶几时不能用繁体字“黑”。几康(不能用于“茶黑”)(3)发一彝：不相应。简化字“发”可以表达头发、发展两个方面的意义，繁体字“彝”只 能表达发展方面的意义，所以在表达头发这类意义时不
37、能使用这个繁体字。发-彝(不能用于“头窗j（4）云一霎:简化字“云”可以表达云彩、说话两方面的意思，繁体字“霎”只能表达云彩 的意思，所以“古人云”、“人云亦云”之类的意义不能使用繁体字“霎二云-霎（不能用于“子霎诗日”）（5）叶-蕖：简化字是个多音字，表达树叶、和洽的意思,繁体字“蕖”只能表达树叶的意思。叶-集（不能用于噪韵）.纠正下列词语中的错别字。肆无忌弹（弹惮）恬然自得（恬怡）呕心沥血绿草如茵一诺千斤（斤金）千军一发（军钧卑躬屈膝含辛茹苦痴心妄想不计其数朝三幕四（幕暮生活甜蜜精兵减政（减简）虎视眈眈原形必露（毕必）管中窥报（报豹）百步穿杨 挺而走险（挺铤）穿流不息（穿川）大气晚成（气器
38、）四、问答题（共3 0分,每小题6分）说明:下列8个问题，任选五个回答即可。1 .如何拟定一个字符是意符、音符还是记号？答:跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符，在语音上有联系的是音符，在意义上和 语音上都没有联系的是记号。2 .有人说汉字易学，有人说汉字难学?为什么会有这样矛盾说法?试分析其依据。大学生“错别字”现象在增多。网络上“错字”和“别字”比比皆是。有专家甚至声称，全国汉字书写水平越来越低，年轻人不合格者达70%80%。30年前，吕叔 湘先生曾说过：“ 2 023的时间，2700多课时，用来学本国语言，却是大多数但是关，岂非咄咄 怪事!”令人心焦的是，这咄咄怪事在教育水平大大提
39、高的今天，依旧未能实现主线解决。汉字事实上是容易学的文字;汉字易学重要有两个因素，第一，学习汉字需要理解、模仿和记忆 的要素较少，只有24个笔画、120个非整字部件和2500个常用汉字；第二，理解、模仿和 记忆这些要素的难度较小，组成汉字库的绝大部分是象形字、指事字、会意字和形声字，而 有关研究证明，最能帮助理解和记忆的是形象和事件。说汉字难学是有害的观点。说它有害, 是由于它误导了并且还在误导着汉字发展方向问题的研究，误导着我国语文教学和汉语作为“第二语言的教学”。3 .繁体字“焉”简化为“马”，所以“嫣璃礁”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写 作“妈玛码”。“觥 简化为“彻”，请问“
40、澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切” ？为什么?“澈、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干” ？为什么？“澈”中间和右边不能简化为“切”，否则与“沏”构成同形。“澈、橄”中的“敢”不能简化成“干”，否则与“汗、杆”同形。4 .什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？在经济快速发展的今天，规范汉字，提高交际效率势在必行。所谓“规范”就是对的、一致的 标准。现代汉字的标准化，是指对“五四”以来的现代汉语用字进行全面的、系统的、科学 的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定”。“定量”就是规定现 代汉字的使用总量。“定形”就是规定现代汉字的统一字形，拟定现代汉语用字的标准形
41、体。“定音”就是规定每个汉字的标准读音,需要定音的是异读词的字音。“定序”就是拟定现代 汉字的排列顺序，规定标准的检字方法。语言文字规范具有十分重要的意义，由于语言文字都是社会的产物，具有强烈的社会性，所 以只有明确规范的标准，才干便于社会运用，才干使交际顺利实现。5 .请你以网络语言为例，说明地区方言和社会方言的差异。网络语言是人们在计算机网络领域中所使用的语言,从方言学的角度看，网络语言应当属于社 会方言的范畴。它的使用不受地区的影响，是通行于全国各地“网民”这一特殊社会群体的 语言。社会方言，是指同一地区的社会成员因年龄、性别、职业、文化教养、阶层等的社会差异而形 成不同的社会变体。社会
42、方言最常见的显著差异在词汇方面，有时也有发音色彩（如北京的“ 女国音”）或音位分合上的差异。一般来说,社会方言的差别较小，自由通话不成问题（”黑话 除外）。地区方言，是指语言因地区方面的差别而形成的变体，是全民语言在不同地区上的分支。地区 方言的差别一般大于社会方言，汉语的不同大方言之间往往无法自由通话。地区方言最显著 的区别一般在语音方面，但语法和词汇也可有不少区别。地区方言是方言中最重要的类型， 因此泛称方言就指地区方言。6 .举例说明什么是网络语言发展中的补位、过滤、虚位和挤位？（参见张斌主编现代汉语专 题中央广播电视大学出版社2 0 23年6月第1版第2742 7 7页）答:网络交际随
43、网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络 语言起到填补缺位、满足交际的作用。如“聊天室”、“冲浪”等，当“补位”任务基本完毕后, 语言自我调节就进入了 “过滤”阶段，补位阶段的大量遗留问题还需解决，比如“虚位”和“挤 位”现象仍然存在。“虚位”是一种形式占据了多个词位，如“大虾”、“潜水”、“恐龙”、“水 牛”等；“挤位”是一个词位上有多种形式，如“妹妹”、“美眉”、“MM”等。7 .什么是网络语言的三多三少？举例说明为什么会出现这种状况？网络语言的三多，即缩略词语多，如网格、私聊、网管;类推词语多，如网盲、网警、网校；字 母词语多，如DIY、JJ、MM、DDo
44、由于网络语言自身构成手段是对原词进行改造或旧词换 新意。不少网络文字中频繁运用口语中的倒装、省略、方言、语气词，在句式上出现“三多三 少”的特点:单句多，复句少;短句多，长句少;非主谓句多，完整句少。三少是与网络的信息高 速传递有关。8 .网络语言会不会对现实语言产生负影响？应当如何规范？谈谈你的见解。“网络语言的悲观影响是显而易见的。最重要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中 国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。“青少年处在学习科学文化知识的阶段，对 他们来说，对的的语言习惯是非常重要的。在网络世界里乱用惯了，就有也许把那些不合规范 的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生
45、不利影响。”既然现在还拿不出一个好的方 案去规范网络语言,那么网络语言将走向何方？美、英等国一些权威词典已经收录了部分网络 语言,作为国内普通话用词权威的现代汉语词典是否也会收录它们？中国社会科学院语言 研究所词典室一些专家表达了他们的见解。词典室助理研究员张铁文认为：“网络语言能否被 收录还要经历一个自然选择的过程。”他举了个例子，比如前几年大家都把手机叫作“大哥大”, 但是现在大家却都叫手机,反而少有人叫“大哥大” 了。主管部门没有规定说“大哥大”不能 叫，也没用行政力量来强制执行。但大家觉得“大哥大”这个词不好听，带点黑社会的性质。现 在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成“大哥大”
46、，于是这个词就被淘汰出局，中间还 不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。五、学习总结（共2 0分）.你学习本课程有何收获？请具体谈谈。（5分）（答案略）1 .本学期你参与了哪些形式的网上学习?请总结一下。（5分）某某年某月,我加入了电大，开始了行政管理专业的学习。在入学教育中，我了解到了开放式教 育与以往教育方式的不同之处,网络学习是开放式教育的重要组成部分，这对于我来说，正是一 个好途径。就我的工作而言，天天要面对电脑7 8个小时，而上网更是必不可少的。结合自 己的实际情况，我制定了一份网上学习计划表，规定自己每周必须到电大的各相关网站上进行 浏览，涉及北京电大在线，中央电大在线，北京
47、电大远程教学系统;天天必须到本班的bbs上查 看相关内容，一般学习时间在中午午休或晚上下班之后的时间。从网上下载相关的学习资料, 查找在学习中所碰到问题的答案。更重要的是，可以在网上与同学进行沟通，互相互换在网络中 取得的资料。搜索引擎（google,白度等）是在网络上寻找资料，解决问题的必要工具。互联网上网页何止千万, 如何在这浩瀚如烟的网络世界里迅速、有效地寻找到自己想要的资源，就必须要运用到搜索引 擎。我在网上学习中，充足应用了搜索引擎的功能，更快更好地寻找我需要的资料。在网络学习的过程中，除了各种文字资料外，我还从中央电大、北京电大及其他电大的网站上下 载了一些老师的讲课视频,可以更生
48、动、更直接地进行学习。对于一些文字资料,我通过各种聊 天工具及电子邮件在班组同学间进行交流。所谓网上学习，就是学生在网上查找所需的学习资料，并针对学习中所碰见的问题与老师进行 方便、快捷的交流，并从网上获得更多、更广的知识。2 . 现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的结识，并将这 个内容发到论坛“语文规范大家谈”帖子里面。（10分）对语言规范的结识问题。语言的重要功能就是交际。规范是为了更好地交际。衡量规范与否, 唯一标准是交际值一一交际到位的限度。规范是有层次的，交际是分类型的，对不同语体的语言 规范的规定是不同的。正如不能拿应用文的规范来规定小说、诗歌同样,不能拿别的一些语体 语言的规范来规定网络语言特别是一些人在聊天室里的用语。有人也许把规范和规则混同起 来了，并且还把某种语体的规则当作是正